初等教育体系中的问题及其课程革新,创新教育论文

初等教育体系中的问题及其课程革新,创新教育论文作为教育体系的基础建设事业，初等教育的改革创新是教育适应社会发展的重要途径，也是推动教育发展的必然选择。在新的历史条件下，社会的发展建设对初等教育有了新的要求。传统的教育理念和教学方式已不再适应当下的建设环境，对初等教育课程进行改革创新的呼声越来越高。进行初等教育的创新改革，不仅为我们国家的教育事业创新发展带来了新的希望，在改革后大量时代人才的出现，也为我们国家的整体建设事业带来了气力。初等教育课程改革创新，是推进素质教育发展的重要方式，是国家文化建设发展和综合国力提升的重要保障，是教育发展适应当代化建设需要的必然选择，是特别必要而不可忽视的。一、当下初等教育体系中存在的问题〔一〕课程构造设置不合理。就当下的初等教育课程体系来看，相当比重的理论教育课程占据了课程构造的大半江山。缺少对素质教育课程和综合实践课程的重视，导致了最终初等教育课程设置的不合理现象。随着社会的发展进步，对于公民综合素质的要求也越来越高，介入社会生活需要一定的思想修养和相当的实践能力。在初等教育课程体系中，受传统教育观念的限制，并没有充分认识到对学生综合素质培养的重要性，导致了课程设置的不合理，影响了学生全面发展，最终阻碍了社会建设的综合发展。课程构造的不合理，使得初等教育收不到应有的教育质量，缺乏教育的实用性，是亟需扭正和改革的。〔二〕课程内容缺乏时代性。在新的历史件下，社会环境发生相当大的改变，学生对于社会的认知和对知识的需求都有了相应的改变。就当下的初等教育课程体系来看，其课程内容并没有充分考虑时代发展的变化与学生需求的变化，沿袭传统的理论教育培养是课程内容的主流。这样与时代脱轨的授课内容很难吸引学生的学习兴趣，也缺乏实用性，导致了整个初等教育实用性的偏差，严重影响了初等教育的进一步发展。不仅如此，脱离社会条件考虑的授课内容，失去其相应的授课意义，对学生的成长和发展造成了相当大的影响，学生不能接触到社会生活所需要的知识，就不能以独立完好的姿态融入社会生活，严重阻碍了其个人成长和个性发展。〔三〕教育方式的单一化。受传统教育理念和教学方式的影响，初等教育普遍采用了老师灌输式教学的教育方式。这样的教学方式显然已不再合适当代社会的发展需要，一味地向学生讲述、讲解理论知识，轻视学生的自主探寻求索和手动实践能力，最终导致了初等教育的失败。过于单一的教学方式，不仅消磨了学生的学习兴趣，对于老师的能动性发展也造成了阻碍。改变传统授课方式的尝试不断，但真正坚持下来的却是少数。扭正学生的主体地位，因材施教促进多样化教学方式的发展，是当下初等教育改革所急需进行的。二、初等教育课程改革和创新的建议〔一〕革新教育理念。每一个实践的进行都离不开理论观念的指导。在进行初等教育课程改革和创新之前，要树立正确的教育理念，树立以学生发展为本的教育理念，以社会发展需求为改革指导思想，推动初等教育改革创新的建设发展。要脱离传统教育观念的束缚，重视学生的全面发展和个性成长，在为学生教授理论知识的同时，加强对学生的素质教育。同时，加强初等教育课程中对人文意识的浸透。在初等教育课程中，以育人教人为教育根本，帮助学生树立正确的思想意识，培养学生独立人格。努力纠正教育经过中，对学生人性发展的忽视，重视学生素质发展。以全新的、愈加符合时代特征的教育理念指导初等教育课程改革的进行，推动初等教育课程改革的全面发展，为整体教育事业的发展努力。〔二〕丰富教育内容。在初等教育课程体系的建设中，课程内容的选择非常重要的，对于整个初等教育课程改革起到了关键性的影响。在以往的初等教育课程中，对课程内容的选择多少倾向于理论授课，内容偏向于实用性而忽视了对学生的素质教育。在进行初等教育的课程内容创新时，要结合素质教育的发展需要和社会对综合素质人才的需求，增加课程内容中包含的素质教育内容。例如，增加对学生的思想教育、艺术鉴赏能力教育和操行教育等，充实课程内容。不仅如此，对课程内容的形式也要进行一定的创新。例如，将枯燥的理论融入到实际生活中，利用实例为学生进行讲解，消除学生的隔膜感，加深学生的理解，提高教学质量等。〔三〕改革课程构造。课程的选择与布置也是初等教育课程改革的重要内容。合理的课程构造，能够牵涉到学生方方面面素质能力的培养，为学生的全面综合发展奠定坚实基础。不仅如此，进行课程架构的调整，是适应新课改要求的明智选择，为初等教育向着适应社会的方向发展提供了可能。综合考虑当下的教育发展需要，和社会建设需要，对初等教育课程构造的调整，主要牵涉两方面，即增加相应的素质教育课程和综合实践课程。教育的根本目的在于教人育人，而这离不开思想教育课程的指导与帮助。加强课程构造中的思想教育课程，例如，开设爱国思想教育课程、公民道德教育课程和个人素质教育课程等，全面引导学生独立人格和正确价值观念的养成。除此之外，面对社会对实用型人才的大量需求，开展一系列的综合实践课程，锻炼学生动手操纵能力也是非常必要的。多布置一些实践课程，在理论学习过后，充分锻炼学生的操作能力，让学生在实践中发现自个的问题和缺乏，激发他们的学习热情，促进其学习质量和学习效率的提高。不仅如此，还能够通过学校与社会企业的合作等，以假期实践或实习的方式，让学生真正接触社会，了解社会发展的最真实情况，发现自个缺乏之处而不断调整，提高初等教育的实用性。三、结束语综上所述，不难看出初等教育课程改革创新的重要意义。推动初等教育改革创新，不仅仅仅是推动教育事业发展的重要方式，也是全面推动社会建设发展的重要途径，是国家综合实力提升的重要保障。只要把握初等教育课程改革创新节拍，摆脱传统教育理念的束缚，以新的发展观和教育观为指导，以促进学生的全面发展为根本目的，以知足社会建设需求为改革方向，从初等教育的教育理念、课程内容和课程构造的调整下手，对初等教育课程进行全面的创新改革，就能促进其发展提升，促进整体教育事业的改革发展，为国家的建设发展奠定良好基础。【以下为以下为参考文献】[1]申枭。从世界角度试谈我们国家初等教育课程问题[J].青年科学〔老师版〕,2020,7[2]程爱兰。高职高专初等教育专业教学改革取向探析[J].教育探寻求索，2020,11[3]陈秀。三年制大专初等教育专业艺术素