高二化学电解教学设计

【标求析

课题：电解原理课程标准中要求学生：体验化学能与电能相互转化的探究过程，了解电解池的工作原理，能写出电极反应。我分析本课时学生的学习要求：通过电解熔融氯化钠让学生体会电能转化为化学能，知道电解原理，会书写电解熔融氯化钠的电极反应。【材析

本节内容是鲁科版选修教材《化学反应原理》第一章“化学反应与能量转化”第二节的第一个课时。教材主要介绍了电解原理。电解属于电化学知识范畴，是中学化学理论体系不可缺少的一部分，是氧化还原反应、原电池、电离等知识的综合运用。基于学生的认识水平，教材在内容安排上由入深、由简到繁，从单一物质的熔融氯化钠为切入点，避开溶剂、放电顺序的复杂因素，引领学生学习电解的原理，使他们知道电解的原理，电极反应，电解池的形成条件。本节教材可分为三个部分：电解原理、电解原理的应用、电镀。把握教材意图并根据我校学生实际情况后，我把本节内容安排为三课时完成。本设计为第一课时。【生析】过必修模块的学习，学生已经对电解质，氧化还原反应，的相关知识有所了解，同时物理学中电学知识也相当丰富，学习本节内容并不陌生，从学生能力角度来说，高二学生的形象思维能力已经充分发展，抽向思维能力也迅速发展中，同时对实验探究有着很高的热情，但是抽向思维和探究能力还不够成熟，需要老师适时组织、引导。【学标1.知识与技能：（）学生通过对电解熔融氯化钠体系的分析，能说出电解的概念、电解池的形成条件，并能够判断电解池。（）学生能说出电极反应的概念，独立写出对应电解池的电极反应并对电解池阴阳极做出正确的判断。2.过程与方法：通过“交流与研讨生的实验能力、分析能力和归纳总结的能力得到提高。3.情感、态度和价值观：通过电化学实验原理的探究，学生的辩证思维能力得到提高，与他人合作、交流的意识有所提高。1

【学难】重点：电解原理难点：阴极、阳极和电极反应的概念，电极反应式的书写。【学法【学源

“提出问题-探究问题—归纳总结问题”的三步一轴心法。、flash、图片。说明：本节课内容较抽象，所以在电解熔融氯化钠实验时对实验现象、微粒运动设计动画模拟微粒子的运动变化情况，让学生化抽象为直观，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。【学程教

教师活

学生活

设计意学环节【联想质疑】2Na(s)+Cl2(g)=2NaCl(s)△

创设问题情景，导

我们知道，金属钠在通常情况下，就可以和氯气观察课件激求知欲发生氧化还原反应生成氯化钠，并放出能量。那回忆旧知揭课题入新课新课

么氯化钠能否分解生成金属钠呢？【设问】如果要让氯化钠分解生成金属钠，就必须提供能量，比如电能。实践证明，熔融氯化钠在通电条件下就可以解生成属钠的理是怎样的呢？【渡本我们就来学习电能转化为化学能--电解。【板书】第二节电能化为化学能—电一、电解的原理【多媒体播放画模拟电解熔融氯化钠的过程。【提出问题】

感受新知通过多媒体的辅观察电解模拟过程，助生抽象讲

得出实验现象。

为直观增解

问题1.通电前氯钠中有些离子？这些离子的运动情况怎样？【投影】熔融氯化钠的微观运动模拟

了学习兴趣【探究问题】代表发对态知识记言：忆刻（化钠是强电介质。在熔融状态下可电离出自由移动的问题2.接通电源后，外电路上的电流方向怎

Na+和。

过问题串层层深样？【投影】模拟电流流动方向

入电的原（据物理知识可理质出知，在外电路上电流解概。2

22突破重点

问题3.接通电源后，熔融氯化中Na+各向哪个方向移动？【投影】动画模拟阴阳离子的流向问题4.移动到两极表面的和将发生什么变化？请讨论后总结电解的原理【投影】模拟Na+和Cl-在极反应。教师【归结问题】评价学生的讨论结果，讲解电解原理。同时书写板书。【板书】1、电概念2、电熔融氯化钠的电极反应式（）铁电极—→↑氧化反应）

有电源的正极金属导线石电极熔融氯化钠铁电极电源负极。（接电源后与电源正极相连的石墨电极带正电荷，与电源负极相连的铁电极带负电荷，所以在电场作用下Na+向铁电极移动Cl-向墨电极移动。（据氧化还原知识，铁电极上，得电子还为单质钠；石墨电极上，失电子被氧化成氯原子，进一步结合成氯气。学生观察，理解，掌握电极反应式的书

培养合作意识分析质疑精神体会获得成功的快乐问题3和题4为本节课的知识重点可以引导学生分析生建立用氧化还原知识解决问题。由实例出发引出概念利于学生接受、理解新知。（）石墨电--2Na+2e→（还原反应）电解反应：2NaCl2Na+Cl↑【讲解】半反应，阴、阳极判断，电极反应式在电解池中，氧化反应和还原反应是在两个电极上分别发生的别相当于氧化还原反应的一半，这种反应称为半反应。电化学规定发生氧化反应的电叫阳极发生还原反应的电极叫阴极。把这部分知识补充到板书2中【练习一】投影【过渡】电解熔融氯化钠让电能转化为化学能，这种装置成为电解池。【问题】请根据电解熔融氯化钠的装图分析，讨论，归纳电解池的形成条件？【板书】3、电解池的形成条件【练习二】投影

写，记笔记。聆听，理解。归纳半反应反应阳极极的概念生认识由个例上升到一般识华。培养学生观察析总的能质疑，分析，归纳总力结。1、直电源。2、两固体电极。3、电融或水课堂小结

溶液）。

启发学生进一步3

巩固联系

【过渡】工业上制取氯气是采用电解饱和食盐水的方法，化学反应方程式是：2NaCl+2HO2NaOH+H↑+Cl↑其产物中为什么没有钠单质？针对电解概念电池的判断电极反应式的书写，设计了三道练习题。

4、闭回路。思考，质疑练习，书写

探究多种阳离子和多种阴离子在电极上反应时先后顺序电顺序的学习做铺垫学对新知识的兴趣。巩固新知多媒体投影一方面让学生思维活动层层跟进方面扩大课堂容量，提高课堂效率。课堂小

引导学生总结归纳本节课所学知识

回顾本节所学的主要内容

整体把握本节内容。结【业置【书计

填写练习册知识基础梳理，预习新知。第二节

电解4

--概念能量转化

在直流电的作用,电解质在两个电极上分别发生氧化反应和还原反应的过程。电能转化为化学能电

直流电源解

装置

电解池

两个固体电极

形成电解质（熔融或在水溶液）形成闭合回路

条件电极

阳极—发生氧化反应的电极阴极-发还原反的电极阳极

阴极→Cl2

2Na++2e-→阳离子阴离子熔融氯化钠【学思我认为在本节课的教学中应注意两个问题：1、多媒体利用的恰当性。在电解熔融氯化钠是，先通过动画模拟电解过程、现象。让学生知道电能转化为化学能的事实然后在探究不同问题是及时给出动画投影使学生在思考微观问题后及时看到对应的动画，与学生的思维达成共鸣。5

2、教师“讲”占用的时间要适中。教“讲占用的时间多学生的交流讨论就不可能充分表达不出自己的探究结果，不能激励