托福口语TASK5得分要点答题思路高分范文实例讲解

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托福口语TASK5是比较有特点的一道综合口语题，围绕这道题目如何得分信任大家也看过不少资料和范文。今日我给大家带来托福口语TASK5得分要点答题思路高分范文实例讲解，盼望可以关心到大家，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

托福口语TASK5得分要点答题思路高分范文实例讲解

托福口语TASK5解题技巧分析

托福口语Task5难点口语考试第五题考生会听到一段对话，对话中会有其中一人遇到麻烦的问题，之后两人会争论两种解决方案。在新托福口语考试中，考生其实是有规律可以依循的，对话中会有特别清楚的提示告知考生哪一个是遇到问题的主角。

例如，考生会听到：“I’vegotaproblem”、“I’dliketo…but…”或“Ihavetrouble”等较为明显的提示句。而在争论解决方案时，也会消失如“IfIwereyou,Iwould…”、“Whatyoushoulddois…”及“Whynottry…”等句型，让考生可以特别直观地找出解决方案。

托福口语TASK5解题思路实例讲解

下面，让我们来看一道托福官方模考套题里的题目：

StudentA:Hi,goodmorning!Couldyouhelpmewithsomething?

StudentB:Uh…maybe.What’sup?

StudentA:Well,I’mafirstyearstudent.

StudentB:Everythinggoingokay?

StudentA:Actuallyno…um…thisisalittleembarrassing.IthinkIleftmyclassschedulebackinmydorm.

StudentB:Um…notagoodthingtodoonthefirstdayofclasses.

StudentA:Yeah…soI’mnotsurewheremyclassis.IthinkIrememberitwassupposedtobehereinSmithHall.

StudentB:Thereisacomputerforstudentuseinthestudentcenter.Youcangooverthere,lookitupandchecktheroomnumber.But…you’dhavetohurry.

StudentA:Hm…that’snotabadidea.Icouldcheckmyscheduleforthewholerestofthedayatthesametime.Idon’tknowwhereanyofmyotherclassesareeither,butIdon’twannabelate,makeabadimpressionwiththeprofessoronthefirstday.It’sactuallymyveryfirstclass—IntroductiontoPsychology.

StudentB:Psychology?Oh!Okay,you’redefinitelyintherightbuilding.Andifit’sIntroductiontoPsychology,it’sgonnabeabigclass,inwhichcaseitprobablymeetsinabiglecturehall.Thereareonlythreelecturehallsinthebuilding,oneoneveryfloor.Justcheckeachfloortillyoufindyours.Thereisanelevator,soyoushouldbeabletomovefast.

StudentA:Yeah,butIdon’tknowwhattheprofessorlookslikeoranything.HowwillIknowwhetherit’smyclassornot?It’dbesortofembarrassing,stickingmyheadintoeachlecturehall,askingifIwasintherightplace.

StudentB:Well…youmightluckoutandfinditthefirsttime.

虽然我们上文说，口语第五题是综合型题目中相对简洁的，但是这也是基于考生可以听懂对话的基础上。在此对话中，同学A在开篇就说“Couldyouhelpmewithsomething?”,考生听到此句的时候，就该警惕，关键句将至。在此同学支吾几句后，就把问题陈述出来：“IthinkIleftmyclassschedulebackinmydorm.”。考生需要留意的是，有的时候其中一个话语者讲完问题后，另一个人很有可能会不废话，直接讲出其中的一个解决方案。如上文中B同学就直接给出提议：“Thereisacomputerforstudentuseinthestudentcenter.Youcangooverthere,lookitupandchecktheroomnumber.”。

考生需留意，在解决方案消失后，有问题的话语者通常也会将此解决方案的缺点讲出：“butIdon’twannabelate,makeabadimpressionwiththeprofessoronthefirstday.”因此，另外一人才会连续争论其次个解决方案：“Justcheckeachfloortillyoufindyours.”考生也需要将其相对应的缺点找出，即：“butIdon’tknowwhattheprofessorlookslikeoranything.HowwillIknowwhetherit’smyclassornot?”以上则为第五题听力里面考生需要选择出来的重点。假如考生能够将上述几点把握好，那么结合了自己的选择和理由后，就不难拿到抱负的分数了。下面我们来看一篇高分例文。

托福口语TASK5高分范文共享

Themandidn’ttakehisclassschedulewithhimandit’shisfirstdayinthecollege,sohecouldn’tfindhisclassroom.Thewomanofferstwopossiblesolutions.Thefirstsolutionisthathecangotousethecomputerinthecomputercentertochecktheschedule.Butit’lltakesometimetogothereandhedoesn’twanttobelateforhisfirstclass.Thesecondsolutionisthathecanjustgotobigclassroomsinthebuildingtocheckwhichoneistheclassheisgoingtotake.Buthethinksit’llbeembarrassingifhegoesintoaclassroomandasksifheisintherightroom.Iwouldrecommendhimtogotothecomputercenter,sincehedidn’ttakehisclassschedule,it’snecessarytocheckallclassesforthewholeday.Maybehe’llbelateforhisfirstclass,butatleasthewon’tfeelembarrassedfortherestoftheday.

此范文规律清楚，包含了听力里面的全部细节点，亦可以为考生供应肯定的回答模板：总结问题—过渡句讲明有两个解决方案--第一个解决方案+缺点--其次个解决方案+缺点--个人立场+缘由。而且在考生自己叙述立场的缘由时，也借用了听力原文里面消失过的缘由：checkallclassesforthewholeday。

解析托福口语评判标准

托福口语考试的宗旨

测试考生在真实的校内生活和学术环境中沟通的力量。与现行的托福考试相比，新托福考试把运用语言或文字表达个人观点的主观题作为主导，而以往占很大比例的客观题(如选择题、是非题)则很自然地退居到次要地位。

以往那种靠语言学问推断，仅仅选出一个正确答案，或回答“Yes”或“No”的考试不再复返。这样一来，考生如想通过新托福考试，真正凭借的将不再是“正误选择划勾”(正确几率占25%)的力量，而是自如驾驭语言实现沟通的真本领!详细体现在新托福口语考试中，就是让考生阅读文字信息，听一段课堂演讲或发生在校内里的对话之后，针对内容综合复述，回答问题，实现语言输入和输出的相对关联，从而推断出考生的实际语言应用力量。

托福口语学习建立在语言技能综合循环

明显，这类以语言内容为重点的考试要求考生不仅具有肯定的语言学问(知道怎样说)，同时更重要的是还须具备语言以外的社会、文化、科学等方面的学问(知道说什么)。新托福口语考试完全模拟真实的校内生活与学术沟通环境，话题将会涉及众多领域：社会、文化、科学、历史、宗教等等。因此，它要求考生对于学问的把握不肯定要“很渊”，但肯定要“较博”，也即要有内容可讲，要知道“说什么”并且能够说出来。

其实，对于托福考试的同学来说做到“知道说什么”较简单，但要通过另一种语言(非母语)清晰而精确地表达出来则不是件易事，特殊是在没有多少时间去考虑、去组织语言的状况下就更是如此。在托福考试这样较高水平的语言测试中，语言不应只是“BabySentences”，而应追求“简洁、精确、流畅”的更高境界。新托福口语考试众多领域的话题为考生拓展了彰显语言力量的空间，而在这广阔的空间里考生是否有所作为，当然要靠自己的真本领即扎实的语言功底和较广博的学问面。

既“知道怎样说”(包括应试托福口语技巧)，更“知道说什么”(实质内容)，这样的考生才能适应新托福口语考试的要求，才能在“注意力量、淡化技巧”的新托福口语考试中立于不败之地。

通过上面的介绍信任大家对于如何进行托福口语学习都有了了解了，托福考试中最让人犯难的就是托福口语，许多人都有着强大的笔试力量，但是说起来就一筹莫展了，各位还需要连续提高。

托福口语：六项原则帮你远离Chinglish

1、我们必需学会US人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。US人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间挨次来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最终说的那个地方是最重要的。US人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的大事，US人才在前面加上铺垫。

2、如何用英文简洁界定一个东西的技巧。US人和US人交谈80%是想告知对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维规律结构却只停留在一个水平上。中国人常说Whereisthebook(这本书在哪儿)?很少有人说Whatisabook(书是什么)?而US的学校生就开头问：whatisthebook?这种Whereisthebook只是思维的描述阶段。但是我们想连高校生也很难回答Whatisabook?由于中国传统英语教学模式没有教会同学表达思想的技巧。

3、要有猜想力量。为什么US人和US人、中国人和中国人之间沟通很少产生歧义?就是由于他我们之间能“猜想”。我们的教学不提倡“猜想”。但我们觉得猜想对学好US口语很重要。在沟通中，有一个词你没有听懂，你不行能立刻去查字典，这时候就需要猜想来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则沟通就会中断。中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是许多人讲口语的时候讲着讲着眼就开头向上翻，实际上是在记忆中查找曾经背过的东西。假如他要是能猜想的话，我们认为也就不会消失这种现象。

4、假如已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练Howtoexplainthingsindifferentways(用不同的方式解释同一事物)。一种表达式对方不懂，US人会查找另一种表达式最终让对方明白。由于事物就一个，但表达它的语言符号可能会许多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，Iloveyou(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her，mymother等，这种替换和学校生练描红没有什么区分。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我们听不懂Iloveyou，确定也听不懂Iloveher。假如替换为IwanttokissyouIwanttohugyou,Iwillshowmyhearttoyou等，或者给对方讲电影《泰坦尼克号》，告知对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清晰，举一个简洁易懂的例子来表达，直到对方明白。

5、学会两种语言的传译力量。这是衡量口语水平的一个最重要标准。由于英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。许多人都认为学好外语必需丢掉自己的母语，这是不对的。

6、要学会使用重要的US习语。不简单学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和US人沟通时，能适当地运用US习语，他立刻就会觉得很亲切，也很爱和你沟通。那么什么是习语?就是每个单词你都熟悉，但把它我们组合在一起，你就不知道是什么意思了。

当你真正理解的理解了US人的思维方式，了解了英语的语法结构，把英语作为一种爱好来学，信任确定能够帮你轻松应对托福考试。更多托福口语练习技巧、托福口语机经等资料可登陆新东方教育托福考试频道，我祝大家学习开心!

巧用马斯洛需求层次理论回答托福口语题目

需求层次理论(Maslowshierarchyofneeds)由US心理学家亚伯拉罕·马斯洛(AbrahamHaroldMaslow)1943年提出，全面的回答了人为什么活着这个命题。此需求理论金字塔从最低级到最高级分别是生理需求、平安需求、社会社交需求、敬重的需求和自我实现的需求。接下来我们就结合托福真题逐个分析马斯洛需求层次理论是如何应用于托福口语的。

·生理需求PhysiologicalNeeds

人最基本的、也是最急迫的需求就是生理需求如衣食住行food,clothesandshelter.请看这道题：

Whenchoosingauniversity,whichofthefollowingfactorsdoyoucareaboutmost:cost,sizelocation?Whythischaracteristicisthemostimportanttoyou?

当你选择高校的时候你是看重成本、大小还是地方并给出详细的缘由，看似此题跟基本生理需求没有任何关系，假如我们选择location的话不难发觉一个大城市可以更好的满意人最基本的生理需求。吃货可以去fancyrestaurants，没衣服穿了可以去shoppingmall购物,无聊了还可以去bar或者coffeeshop消遣，而针对这些需求大城市相对于小地方更简单满意人最基本的生理需求。

参考段子：

IwouldsaylocationisthemostimportantfactorIcareabout,cuzifIchosetostudyinabigcitylikeNewYork,BostonandLosAngeles,Iwouldgetabetterchancenottogetbored.Iamthekindofpersonwholikesthehustlebustleofbigcities,Icanexploretheculinarydelightsinthefancyrestaurants,goingtotheshoppingmalltochoosemyoutfits,andwheneverIfeelreallyfedupwithmystudyIcanalwaysgotothebarsandcoffeeshopstohangoutwithmyfriend.

解析：以上的段子里面有细节如城市名称纽约、波士顿和洛杉矶，当然也有好多店铺的细节：餐厅、商场、咖啡馆和酒吧，这些细节奇妙的结合了马斯洛需求层次理论中最基本的生理需求。

·平安需求SafetyandSecurityNeeds

在满意生理需求之后，人还渴望得到平安稳定如选择一个平安的社区居住，寻求工作上的平安，生病了有医疗保险或是足够的钱看病等等。请看以下题目：

Ifyouhadsomeextramoney,wouldspenditrightawayorsaveit?Whichchoicedoyoupreferandwhy?Includedetailsinyourexplanation.

参考段子：

Personally,IwouldsayIamaconservativepersonandliketosavesomemoneyforfutureuse.Whenwehaveenoughfoodandpropersheltertolive,wealsohavetothinkaboutoursafety,likewhatifyouhadabadaccidentandareinurgentneedsomeofmoneyandhavenomoneytospend.Savingthemoneyforfutureemergencysoundslikeabetteroptionforme.

解析：

结合马斯洛需求层次理论，上面的段子在说明满意基本需求之外，人还需要平安感进而引到自己的观点上来，假如哪一天消失意外没有钱咋办，通过这个例子说明要未雨绸缪防患于未然。

再如这个题目：

Describeyourmostfavoriteplaceforvocation.

这道题我们可以结合前两个需求即生理需求和平安需求来回答，关于生理需求(吃喝玩乐)我们就不赘述请参考地点语料库。针对平安需求可以说：

X.X.X.Xisalsoaverysafeplace.Aplacewhereawomencanwalkonthestreetsaloneinthemiddleofthenightwithoutfearisprettyhardtofind,andduringmystayinX.X.X,sometimeIfindithardtofallasleepandIoftentakelatenightwalksalongthebeachandneverhadanyproblems,itissuchasafeplace.

·社会社交需求

作为socialbeings，人类在满意以上基本需求之外都渴求家庭幸福、爱情美满、并寻求社会的归属感。请看题目：

Describeanactivityyoutriedandenjoyedrecently.

参考段子：

TheactivitythatIhavedonerecentlyavolunteeringworkIdid,actuallyitisaprogramfocusingontheeducationqualityofunderprivileged(弱势群体的)kids,Iwenttothepoverty-strickenregionofmycountrytogetherwithothermembersandtaughtthereforaweek.Ihavebeentaughtbymyparentstobelovingpersonfromdayone,andIthinkthiswasareallymeaningfulexperience,cuzIfeelliketheunluckykidsdeserveasenseofbelongingtothecommunityandlovefromothers.

解析：这个段子提高自己去偏远地区支教，并指出一个人要怀有怜悯之心，而能关心贫困地区的儿童学点学问有助于培育他们对社会的归属感。

再如：Describeabigdecisionyouhavemaderecently.

参考段子：

Well,IwouldsayamajordecisionthatImaderecentlyistostudyinAmerica.Actually,ittakesalongtimetodecide,youknowtherearelotsofchallengesifIstudythere,likelanguagebarriers,culturalshockandstuff.

ButIfinallymadethedecision,cuzIthinkIshouldfocusonthebrightsideofgoingthere,likeIwouldexperiencethethingsthatInevergotachanceto,Icaninteractwithmycounterpartsandexchangerefreshingideas,bysocializingwithlocalstudents,itispossibleformetolearntheirculture,customs,wayoflivingandthusIcanbroadenmyhorizonandenrichmyexperience.

解析：

第一段是个leadin,提出去US学习挑战并举例如语言障碍、文化差异，但很快就进入主题，出国之后可以了解异域文化、生活习惯风土人情，在跟他们的社交和沟通中更是可以拓宽视野、丰富人生经受。

·敬重的需求NeedofRespect

这是更高的需求如成就、名声、地位、晋升机会公开嘉奖和表扬等。敬重需求既包括对成就或自我价值的个人感觉，也包括他人对自己的认可与敬重。

Doyouagreeordisagree:Studentsshouldwearuniforminschool?Pleaseincludespecificdetailsandexamplesinyouropinion.

参考段子：

Idefinitelyagreethatstudentstowearuniformsinschool.Requiringstudentstowearuniformscultivatesstudentsstrongsenseofbelongingtotheirschool,andalsostudentsmightfeelver