北师大版初一数学下册6.1感受可能性.1感受可能性

第六章

概率初步1感受可能性、教学目标：知识与技能：让学生从问题情境中，切身感受什么是不可能事件、必然事件、确定事件与不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的；过程与方法：使学生在发现问题、探究问题，获得结论，感受数学和实际生活的联系，进一步发展学生合作交流的能力和数学表达能力；情感与态度价值观：通过创设情景，使学生主动参与，做数学实验，增强学生的数学来源与生活，引导学生形成正确的人生观。重点：体会事件发生的确定性与不确定性难点理解生活中不确定现象的特点不确定事件发生的可能性大小树立一定的随机观念。七年级学生已具备了一定的学习能力对生活中的常见现象发生的可能性进行一定的分析和判断但缺乏系统知识来规范性格开朗活泼好奇心大而生活经验少。因此，教学过程中创设的问题情境应贴近学生生活、直观形象。由于学生概括能力较弱推理能力还有待不断发展所以在教学时可让学生分组合作与交流帮助他们通过直观形象地感知来理解抽象逻辑关系是完成本节内容的关键，因此要注意调动和保护学生的积极性。本节课首先通过生活常识提问及实验激发学生兴趣同时引出新课内容进而判断事件类型，并不断渗透事件发生的可能性。让学生在经历猜测、试验、探究交流与分析过程中获得结论进一步发展学生的逻辑思维能力体会不确定事件的特点。本节课设计了五个教学环节：第一环节：创设情,引入新课；第二环节：思考猜测、合作探究；第三环节：猜想实践，合作学习；第四环节：

自我检测，巩固提升

；第五环节：课堂小结，布置作业。，引入新课内容生活中有哪些事情一定会发生哪些事情一定不会发生哪些事情可能会发生？思考：1老师上课提问时提问到大演员“成龙”？老师上课提问时提问到号同学？老师上课提问时一定提问到一号的同学吗？随机投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数会是吗？随机投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数一定不超过吗？随机投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数一定是吗？这次课我们学习第六《频率与概率第一节的内容“感受可能性”本节课我们将研究并解决相关问题。目的：使学生初步感受到“数学来源于生活”，直接切入本节课题。、合作探究活动内容：教师提问——“下列事件一定发生吗？”思考:⑴我们教室窗户玻璃从四层楼高处落到水泥地面上会破碎；太阳从东方升起；太阳从西方升起；对顶角相等；两直行平行，内错角相等；活动目的通过抢答让学生回答上述问题快速抓住学生的注意力引出本节的知识点，并引导学生分析总结，板书概念，其中⑴、⑵、⑷、⑸说明“什么是必然事件？”⑶说明“什么是不可能事件？思考：它们的结果确定吗？活动目的：在提问中总结什么是确定带事件思考：⑴买彩票恰好中奖从商店买的饮料中奖我下次提问1号同学掷一枚硬币，有国徽的一面朝上。活动目的：使学生在有趣的问题中体会不确定事件（随机事件提高学生学习数学的兴趣，积累丰富的数学活动经验，让学生感受到数学和实际生活的联系。活动内容1：游戏看谁说得多（以说的最多的小组为胜）比赛要求:⑴90秒内看哪组说出的必然事件多？90秒内看哪组说出的不可能事件多？90秒内看哪组说出的不确定事件多？活动目的：⑴让学生体会数学来源于生活；培养学数学的积极性和热情；在每位学生都能回答问题中培养学生的成就感和自信心。在抢答中强化好胜心。注意事项:⑴有争议的事件，由老师裁判，并作好记录；⑵事件要贴近生活,符合生活实际。活动内容2：有一些写着数字的卡片，他们的背面都相同，先将他们背面朝上，从中任意摸出一张：摸到几号卡片的可能性最大？摸到几号卡片的可能性最小？

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22活动目在游戏中体会不确定事件发生的可能性是有大小的。活动内容3完成书本页做一做⑴在游戏过程中如何决定是继续投掷骰子还是停止投掷骰子？⑵在游戏过程中，若前面掷出的点数和已经是5，你是决定继续投掷骰子还是停止投掷骰子？若掷出的点数和是呢？活动目的：通过游戏使学生体会生活中许多不确定事件发生的可能性是有大小的。同时把知识融入游戏，学生接受起来会更容易，是自己动手印象会更深刻。在游戏中找到求随机事件中可能性大小的方法培养学生发现问题解决问题的能力。1、指出下列事件中，哪些是必然事件哪些是不可能事件，哪些是随机事件？（学生以竞赛方式回答）两直线平行，内错角相等；刘远清同学一定会努力学习；班长在下次考试中考0分；不付出肯定没有收获；付出了一定有收获；在下次考试中数学科代表进步最大；老师提问200号的同学；抛出的篮球会下落。买了一张福利彩票种了万。努力工作的人饿死了。2、下面第一排表示了各袋中球的情况，请你用第二排的语言来描述摸到红球的可能性大小，并用线连起来。3、有一些写着数字的卡片，他们的背面都相同，先将他们背面朝上，从中任意摸出一张：（3）摸到几号卡片的可能性最大？（4）摸到几号卡片的可能性最小？（3）摸到的号码是奇数和摸到的号码是偶数的可能性，哪个大？

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214、袋子里有8个红球m个白球3个黑球，每个球除颜色外都相同，从中任意摸出一个球，若摸到红球的可能性最大，则的值不可能是（）A．1B．3C．5D．10活动目的1拓宽学生的思对本节知识进行查缺补漏并进一步的巩固加深，鼓励学生大胆猜测，培养学生勤于动脑、勇于探究的精神。2.培养学生树立正确的人生观，和争取进步的积极态度。小结：学生对本节的知识点互相补充完成后老师强调两点：理解确定事件与不确定事件；知道不确定事件发生的可能性有大有小；活动目的：锻炼学生的口头表达能力，体会学习的成果，感受成功的喜悦，增强学好数学的信心学生畅所欲言，教师给予鼓励）题6.1

第1，，3，5结合初一学生活泼好动，爱表现、爱发言的性格特点，让学生充