幼儿园大班美术教学反思合集-幼儿园大班教学反思

幼儿园大班美术教学反思合集_幼儿园大班教学反思活动目标：

1、进展幼儿动手操作力量。

2、激发纸工制作的爱好。

3、培育幼儿的技巧和艺术气质。

4、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。

活动预备：

剪刀、纸工第7页《大树和小鸟》

活动过程：

一、引题

1、出示作品

老师手上都有什么啊。幼儿回答一棵大树上住着小鸟。(幼儿认真观看，激发幼儿制作的欲望)

二、大树和小鸟

1、观看形状及结构特征。

做手工的时候我们应当先做什么。怎样才能使小鸟插进去?

2、老师讲解并示范

一一将图形一一剪下，当心地剪开大树图形及纸条上的空白处;将小鸟图按号码从大树正面插入，然后插至纸条上对应的指缝中。(边延处不易剪得太开，因提示幼儿当心)

一一插完后，大树上便停满了小鸟，等孩子全部完成后，非常好看。

一一一手拉住大树，一手拉动后面的纸条，大树上的小鸟就会在树上愉快地跳起舞来。假如配上愉快的鸟鸣声，小鸟就会边跳边唱了。

3、手工作业要求及使用剪刀的安全要求。

三、幼儿操作

1、幼儿操作老师巡回指导。

2、鼓舞个别力量弱的幼儿连续制作，完成作品。给完成好的幼儿予以表扬。

一起制作大树和小鸟。

四、活动结束

收获胜利喜悦。

活动反思：

活动形式符合幼儿奇怪   、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最好的老师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物布满了奇怪   心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的奇怪   心和探究举止，树立自信念，让幼儿轻松开心的进行纸工艺术活动。挖掘幼儿的制造潜能。

幼儿园大班美术教学反思篇3

作为一位到岗不久的老师，教学是我们的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是我整理的幼儿园大班美术教案《折桃子》及教学反思，仅供参考，盼望能够关心到大家。

活动目标：

1、巩固看折纸步骤图用折双三角形的方法折叠桃子。

2、在折桃子的过程中能对齐边或角，并将折痕压平。

3、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。

4、体验想象制造各种图像的欢乐。

活动预备：

教学挂图60—43。

活动过程：

一、出示折叠好的桃子范样，老师做吃桃子的样子，引起幼儿的爱好。

师：噔噔噔噔~这是什么?这个桃子这么大肯定很甜!你喜爱吃桃子吗?想不想自己制作桃子呢?今日朱老师教小伴侣来折一个这样的桃子好吗?

师：那么在桃子之前，我们先来看看应当怎么折，你能看懂折纸图吗?我们一起先来看一看。

二、出示挂图，引导幼儿观看学习桃子的折叠方法。

1、引导幼儿观看折纸步骤图，理解步骤图的意图。

师：你能从图上看出来桃子是怎么折的吗?能看懂到第几步呢?

师：哪个步骤你看不懂呢?

2、幼儿逐步看步骤图，学习桃子的折叠方法。

师：要折桃子先要折成什么?

师：虚线是什么意思?箭头是什么意思?

师：箭头后的这个角要向哪个方向折呢?

师：最终是怎么把桃子变大的呢?

3、引导幼儿相互沟通，学习折叠桃子的方法。

师：在折桃子的时候遇到困难怎么办?

师：怎样正确地关心同伴学习折叠桃子呢?

师：假如你不会，要怎么和好伴侣寻求帮忙呢?应当怎么说?

4、幼儿折纸，老师巡回指导。

师：折纸的'时候要当心，不要把纸折烂了，在不懂的地方可以找身边的好伴侣帮帮忙。

师：我们在折纸的时候要边看折纸图，边折纸，这样你就能很快地折好啦!不要太心急，要折平整了!

三、成果展，嬉戏乐。

师：你们的桃子都折好了吗?谁的桃子最大最像啊?你们在折纸的时候觉得哪一步最难呢?

师：我们和桃子来玩嬉戏吧!我说数字，你们就找伴侣，记住要找到数量一样多噢!

师：朱老师家里来了5位客人，我要预备几个桃子才够分呢?请找好伴侣，数量对了的宝宝，你的桃子就可以帮朱老师送给小客人了噢!他们会很感谢你们的!

师：折纸嬉戏好玩吗?小伴侣回到家也可以折一折，除了会折桃子，你还会折什么呢?可以把你折的小物品带来给小伴侣观赏噢!

活动反思：

平常的活动中孩子们能够折叠简洁的物体，。在活动中孩子们探究的比较多，仔细完成，当折不好时能够重新调整位置，进行折叠。这节课培育了孩子动脑的力量。

幼儿园大班美术教学反思篇4

身为一名刚到岗的老师，我们的工作之一就是课堂教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么教学反思应当怎么写才合适呢？以下是我整理的幼儿园大班美术教案《好玩的运动姿势》及教学反思，欢迎阅读与保藏。

活动目标：

1、了解人体动态及关节在肢体运动时的重要作用。

2、学习表现人体结构、动态。

3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

4、体验想象制造各种图像的欢乐。

活动预备：

1、人物不同动作的图片。

2、幼儿活动材料《美术》第9页《好玩的运动姿势》彩色笔。

活动过程：

一、师生共同律动导入，引出课题。

1、小伴侣们让我们跟着好听的音乐，运动起来吧!师生共同进行律动。

2、小伴侣们，运动过后，你们感觉如何?

3、鼓舞幼儿尝试各主要关节的活动，并说一说不用的活动方式所产生的不同动作，如：肩部下垂、上举、前后摇摆、前后伸展等。

二、运动小人

1、观看图片，让幼儿观看运动中的人体姿势。请幼儿说出各种姿势的名称，

2、仿照图片中人的动作。

三、彩色小人

1、要求幼儿用一种颜色表现一种姿势，动作姿态不要重复，且只需表现人体结构，类似剪影，不必画五官。

2、提示幼儿作画时，留意人体比例以及颜色的搭配。

3、作画过程中，可随机展现个别幼儿的作品以启发其他幼儿。

4、针对个别幼儿的问题和困惑，老师赐予单独辅导很示范。

四、装饰背景

1、争论：运动小人有这么多颜色，那么背景怎么画呢?怎样才能让小人在画面中比较明显能?

2、确定和鼓舞幼儿的想法，选择大家比较认同的方式完成背景装饰。

五、幼儿作品展览

课后反思：

在运动的话题中，逐步激发孩子对做这些运动的.爱好。接着引到了今日的内容，我出示了一些运动项目的图标让幼儿观看不同的运动形态，让幼儿和旁边的小伴侣说说你等下要做里面的哪个运动项目的。这一环节不仅让幼儿相互共享，也通过沟通熬炼了幼儿口语表达力量。接着我出示材料并进行了示范讲解，让幼儿明确做法，绝大多数小伴侣都能画下来。但在这个过程中孩子乐在其中，一边尝试用身体做运动项目的姿态，一边把这些姿态画下来。最终是展现沟通作品。

《纲要》指出“供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐。”因此在本次活动中我做到了：活动以探究为核心，并鼓舞幼儿制造性地利用自制器械合作表演运动项目。关注幼儿探究思维力量的培育。做到真正使幼儿的情感教育得到落实。

感到不足的是：引导幼儿充分发挥想象力，制造性的进行绘画，这一点还不抱负，作品的画面显得很单调，不够丰富。由于孩子的个别差异，不同进展水平幼儿的绘画力量存在的差异，给他们的指导不够。

总之，本次活动以后的反思，我认为对自己是一次较大的促进和提高，使我更加熟悉到，老师要不断学习，提高自己的教学水平。

幼儿园大班美术教学反思篇5

活动目标：

1.通过观赏各种船的图片，了解各种外形船的名字和形状。

2.能依据船的形状，画出它的基本结构。

3.了解并学习吹塑纸版画的制作，萌发幼儿对吹塑纸版画的爱好。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

船的图片若干、kt板、筷子、颜料、宣纸

活动过程：

一、出示船的图片，熟悉各种外形的船。

1.回忆自己看过的船。

老师：小伴侣们，你们见过船吗?在哪里见过?它们是什么样的?

老师小结：船有很多种类，有游轮、货船、帆船、游艇、乌篷船等。

2.通过看图片，熟悉各种外形的船。

老师：这些船你熟悉吗?叫什么名字呢?它是什么样的?

老师小结：游轮的体积很大，甲板上会有客舱，上面有许多窗户。帆船的船体两头尖尖的像月亮，甲板上扬起一个个白色的帆。乌篷船是江南水乡特有的船只，由于船体是黑色，所以命名为乌篷船。乌篷船的体积比较小，船体细瘦长长的，上面有黑色半圆形的篷。

全部的船都是由主船体和上层建筑组成的。

今日我们可以画见过的船，也可以画你自己设计的船，每个人尽量都要画出与众不同的船。

二、在KT板上画船。

老师具体叙述作画要求。

老师：今日我们画画的工具有点不一样，今日我们用筷子在KT板上画船，留意要将筷子戳进板里画，但不能太用力。

画完以后我们要涂底色，涂底色的方法有许多，我们可以来看一下(播放课件)

刷颜料时要留意只将颜料刷一遍，刷究竟，不能重复在一个地方刷几遍。

老师师范操作。

三、幼儿作画，老师指导。

1.鼓舞幼儿画出不同类型的船：游轮、帆船、货船等，并且要画大、画满。

2.指导、关心力量较弱的幼儿完成绘画轮廓。

四、评价：展现幼儿的作品。

老师：我们今日学了这么好玩的方法，现在将这种方法教给班上其他小伴侣吧。

活动反思：

活动中我引导幼儿用不一样的方法绘画出船，一些老师提出，老师可以适当的给幼儿一些自由探究的空间。!.快思.教案网!在其次环节示范部分大部分我讲的不是很具体，幼儿对操作的要求不是特殊清晰，老师应当将方法和过程具体讲究，必要时请幼儿回答问题，加深他们的印象。这次活动幼儿的动手力量得到了进展，平常幼儿较少接触到这些绘画材料，他们都习惯在纸上作画，这次的活动，关心幼儿了解了绘画材料的多样性，很好的提升他们的想象力。促使他们在生活中查找不一样的绘画材料进行创作。这次的活动让我发觉了自身在数学教学活动中存在的多种不足，以后在活动的设计和前期的预备上还要在多加斟酌。

幼儿园大班美术教学反思篇6

作为一位无私奉献的人民老师，往往需要进行教案编写工作，通过教案预备可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班美术教案《奶牛》及教学反思，盼望能够关心到大家。

活动目标：

1、学习用简洁的图形画出不同形态的可爱的奶牛。

2、大胆想象奶牛的欢乐生活，添上相关的四周背景，使画面饱满、丰富。

3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动预备：

奶牛场图片一幅、幼儿8K画纸、记号笔、油画棒人手一份。

活动过程：

一、谈话导入。

1、奶牛长得什么样?它在哪里生活?

2、我们每天都喝牛奶，让我们一起感谢奶牛吧：“你吃青草，我喝奶，感谢你花奶牛”。

二、观看图片，了解奶牛。

出示“奶牛场”图片，引导幼儿观看奶牛的形态特征，了解奶牛的生活习性，以及挤奶、工厂加工牛奶学问等。

三、怎么画奶牛。

1、奶牛真可爱，那怎么画呢?(老师请个别幼儿到黑板上画奶牛，并向大家叙述自己的画法。)

2、老师小结幼儿画奶牛的方法，编成儿歌：扁扁圆圆大鼻子，鼻子上面大拱门，拱门中间左右开，两个小门变脸颊画上圆圆大眼睛。头上两个弯弯角，牛角下边装耳朵，大大方形是身体，身体下边有四腿，后腿牛奶挤一挤，喝上几口好养分。不忘添上细尾巴，赶走烦人小虫子。

3、奶牛身体是什么颜色?奶牛生活在什么地方?可以在它四周添画点什么?

四、奶牛的欢乐生活

1、鼓舞幼儿把奶牛画大，画出大小和形态不同的奶牛，大胆想象奶牛欢乐生活的情景。

2、引导幼儿添画相关场景，使画面饱满、丰富。

五、我的可爱奶牛故事

1、相互观赏作品，将自己的画编成故事讲给同伴听。

2、将作品布置在画廊，幼儿命名主题：欢乐的奶牛。

活动反思：

1、充分发挥图片认知作用。通过图片可以让幼儿清晰了解奶牛的形状特征和生活习性、用途。我让幼儿对图片进行充分的观看和叙述，先对奶牛的`一切有个深刻的印象。

2、充分激发幼儿的想象。图片的出示简单局限幼儿的绘画思维，我在幼儿绘画之前，图片认知之后，充分激发幼儿的大胆想象，赐予多方面的画图内容启示，如亲亲奶牛一家、漫步     的奶牛、嬉戏中的奶牛等等。

3、充分确定幼儿的创作表现。我不做示范，让幼儿依据对图片上奶牛特征的认知，和老师一起总结出画奶牛的基本方法，然后再放手让他们大胆作画。绘画中我只要发觉一点点与大家不同的特好的画面或画法，就准时拿起作品启发大家学学或者也可以创作出与众不同的更棒的作品。在老师的不断确定激励下，孩子们会更胆大去创作，较好的作品效果也就出来了。

幼儿园大班美术教学反思篇7

活动目标：

1.感受哈哈镜中人物身体夸张变形的多种姿势，能依据观看和想象用线条制造性地表现形象。

2.体验变形创作带来的诙谐、幽默和欢乐。

3.愿意向同伴展现自己的作品。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.活动前熟悉过哈哈镜，了解了哈哈镜的基本特征。

2.四周哈哈镜、各种外形纸、黑色笔、范例、白纸、剪刀等。

3.音乐、磁带。

活动过程：

一、自由照哈哈镜，引起幼儿的爱好。

1.请小伴侣照一照，看看镜子里的自己有什么变化

2.自由说说镜子里的自己有什么变化，你发觉镜子里的自己变成什么样了

二、观看夸张变形的形象，进一步感受镜中人物的变化。

1.出示(水滴型的纸)先猜想：镜里的人会是什么样的

请幼儿认真观看人物头部、身体、四肢及衣物上的装饰品等的变化，并学学他的动作。

2.出示(果核型的纸)和以上方法一样。

3.比较这两个形象的异同点。

4.老师小结：不同外形的哈哈镜照出来的人就有不同的变化。

三、出示各种外形的纸，争论。

四、幼儿创作哈哈镜里的人。

1.依据纸的不同外形设计哈哈镜里的人。

2.自己设计、裁剪不同外形的纸，再画哈哈镜里的人。

五、评价、观赏。

1.说说你画的哈哈镜里的人是什么样的，他是怎么变形的

2.说说你设计的哈哈镜是什么样的

活动反思：

本次活动我从幼儿的爱好点动身，遵循大班幼儿好想象、爱幻想的特点，从幼儿身边喜爱的哈哈镜入手，大胆转变以往美术活动中幼儿惯用的绘画材料--长方形白纸，以外形多样的有色卡纸为操作材料，让幼儿在宽松、自由、公平的氛围中，自主观看、辨别、发觉物体的基本特征，在自选的材料上自由想象，用线条大胆表现自己眼里、心里的可爱形象，充分体验了审美愉悦和制造的欢乐，体会到了自我表达和制造的成就感。孩子们在本次活动中表现出来的乐观、主动及创作的热忱令我深感意外，由此我想到：适合孩子的才是最棒的!

幼儿园大班美术教学反思篇8

大班美术教育教案《替换想象画》

活动目标：

1、借助相像造型，大胆表现与制造人物的五官。

2、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。

活动预备：

1、学问阅历预备：引导幼儿细致观看人物的面部特征、表情变化，积累对人物刻画的基本阅历，日常玩“五官像什么”的嬉戏。

2、环境预备：在活动室里供应空白脸谱及各种小型物品（如瓶盖、小剪刀、几何体、夹子、玩具等）让幼儿运用小物品随便摆布脸谱造型。

3、材料预备：

①多媒体教具：水粉颜料、水彩笔、彩色纸等

②音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、初步观赏与感知

1、观赏配乐散文《给老师画像》。

老师教我们画画，画红红的苹果、金灿灿的太阳，还有翘起两只角的水果糖，我偷偷地给老师画像，红苹果，是圆圆的脸蛋