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PAGE页码页码读书笔记作文收藏20____读书笔记作文读书笔记作文集锦九篇仔细读完一本名著后，大家对人生或者事物肯定产生了很多感想，此时须要仔细地做好记录，写写读书笔记了。可能你现在毫无头绪吧，以下是我细心整理的读书笔记作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。读书笔记作文篇1在王老师为期四周的课程教授下，我对这次平面构成可做了一下总结：“平面构成”是现代视觉传达艺术的基础,它是探讨和探讨平面设计中基本要素的构成,形成规律以及应用等问题,是二维空间的构成。在现代社会中,“平面构成”已成为学习艺术设计的一门专业基础课程。“平面构成”是将现有自然形态中的点、线、面等抽象符号元素用艺术的审美法则，把它进行归纳和演义，在二维的平面内,根据肯定秩序和法则进行分解、重组，在设计构成的理念中达到新的志向形态。该课程主要强调点、线、面单纯的艺术训练，通过抽象形态体现形式美的法则。强调形态元素的比例、平衡、对比、节奏、律动、推移的同时，用图形设计的形式，给人们视觉美感，用形象符号元素的叠加，削减，造成严谨又无穷率动改变的构图，扩大了传统图案的表现手段和领域，极大丰富了现代图形艺术，对培育学生的艺术思维实力，具有极为重要的意义。总之平面构成是为艺术设计做最基础的铺垫的。平面构成属于一种视觉形象的构成。它主要是探讨在二维空间内如何利用造型的基本元素点、线、面创建形象，处理形象与形象之间的关系，如何驾驭美的形式规律，并根据美的形式法则创建一种视觉上和知觉上的美的关系，从中培育基本的造型实力和设计的审美实力。可以看出平面设计是一门学问，有肯定的标准和规律。了解和熟识这些规律才能更好的驾驭平面设计，作出好的作品。平面构成首先培育二维空间的造型实力，它是平面表现的重要基本实力。通过对形态的组织和再创建从而熟识和驾驭设计的基本技法及其形式原理。学问与技术对于造型是重要的，但假如没有经过亲身的体验，通常也不会形成有机的学问，从而敏捷运用于设计之上。另外，通过形态的几种不同语言，培育对形式的感受力和对美敏锐的感悟力;培育对于艺术家和设计家来说最重要的“创建力”。平面构成的终级目标即在于创建力的培育。作为设计师最重要的是创建力，规律和标准必竟都是死的平面构成是依据形式美的基本原则，运用丰富的造型语言来完成形态的组织和创建。我觉得，他须要构图的完整和奇妙、黑白灰关系的相对平衡、结构的严谨和丰富、造型语言的多样化、心情感情的表达。时间如白驹过隙，平面构成的课程学习已结束。募首这些劳碌而又充溢的日子，从刚接触平面构成的茫然无措到利用点线面得心应手创作,我深切的感觉到自己收获了学问。过去我看这些平面构成的图片时,就觉得这些东西很无趣,没有什么难度,没有什么意思,总是一略而过,从来没有专心留意、思索过这其中所隐含的哲理,在近四周,然而当自己做近似，渐变，放射，特异，对比，密集，空间与冲突构成，肌理的构成等平面构成的作业,我才了解到平面构成侧重于创建意识，给予哲理的高度概括和推理性的构思方式、有秩序的组织结构，用点、线，面等基本元素在二维空间内根据肯定的形式法则,创建出具有深刻含义的视觉形象的美的关系。这次平构的创作主题是：我的中小学。因此我们查了许多关于自己母校的信息，也加深了对自己学习过的地方的情感，从中提取的的元素，创作起来也更加得心应手充溢感情。老师对我们的帮助是很大的，他总是在没次创作结束以后对我们的话做关键的点评，带领从未接触过这方面的我们渐渐的走入这个奇妙的学科。这段时间我初步学会了运用点线面不同的特性和种类，遵循构成中最基本的形式美法则，处理平面构成的冲突，使其产生节奏，运动，等平衡效果，用黑白，明暗，对比呈现节奏韵律，点线面动静组合，把自己积累视察的信息进行加工处理，概括，夸张，变形，重新组合成抽象或具象的平面构成，给人一种深刻而又独特的影象，从而达到创作的意图。再次平面构成能熬炼人的创建实力，大道至简，越是简洁的东西加工处理越是有难度，若自己的设计理念要用这些基本的元素表达并且还要出众，就必需是有天马行空般的思索、自己的独特见解和自己的积累到的肯定的学问量，才能体现自己的设计理念。当然，像平面构成你的画要突出好的效果最好买那种油性笔，又粗的也有细的买，假如是用水性笔一点一点的涂的话，那样效果就不太好，还显得表面有些粗糙。就是这些小东西，还给我们带来了许多不小的麻烦呢~我还从中学会了细心，耐性，以及许多平构回途中的技巧！通过这四周的学习，发觉平构真的是一门很有意思的学科。同学们已经将自己完成的东西由作业改口成了作品。相当有华蜜感和成就感啊~~~~~~读书笔记作文篇2《兔子坡》是一本好玩的书。我喜爱里面的男一号：小乔奇。我觉得印象最深的一件事是：小乔奇英勇的跃过死亡溪。这可是兔子史上第一只跃过死亡溪的兔子呀！会不会像飞一样？英勇的小乔奇活泼可爱，我很喜爱它！读书笔记作文篇3当我读完《窃读记》的原文时，深深的体会到那是的艰辛。跟现在相比，我们是多么的奢侈啊！家里的书多的连三层书架都装不完，他却连一本字典都没有，还认为家长能供自己上学就不错了！当我看到书店老板把作者赶出去时，我想这位老板也太冷酷了，但相反我读到书店店员把书给他时，我就明白了，那个时候也有好心人。这篇文章带给我的帮助实在很大。读书笔记作文篇4你有没有见过虽然调皮，但是很诚恳的这种同学呢？我从一本书中知道马小跳就是这种人哦！马小跳每天都很淘气：有一次，他带了口香糖到学校里来，带口香糖原来就不对，但他还火上加油，把口香糖粘在了同桌路曼曼的新裙子上，我特别厌烦他这种淘气；但我又发觉了他的优点，就是做错事，敢于承认。我始终特别厌烦马小跳的淘气，他好象一天不干点坏事，就会很不耐烦。但是我有从书上找到了马小跳的一个优点，做错事敢于承认。他有一个缺点和一个优点，让人觉得比较可信，我还是很喜爱马小跳的。我觉得我的同桌小唐很像马小跳的。她也是一个虽然调皮，但是敢于承认错误的同学。平常上课的时候，她始终要挠我痒痒，有一次差点被老师发觉，我恨死她了！但有一次，她诚恳的表现也让我刮目相看：那天早晨，老师到教室里来收作业，我问小唐有没有交，她一下子脸色煞白，目瞪口呆地看着我。我一下子猜到了，她忘做了！我也暗暗为她焦急，只见她快速的跑到老师面前，跟老师说明白状况。她跑回座位，埋头补做起来。看着她这么用心致志的样子，让我不由自主地佩服起来。我有时看看书，想到了小唐；我看到了小唐，就想起了马小跳。嘿！他们俩可真像。读书笔记作文篇5读《红与黑》是一段太过漫长的过程，因为时间已给了作家和作品最无私而又公正的评判，我的阅读看法自不能像对畅销书那样肆无忌惮，又不能像对言情小说那样不置可否。我是在专心灵去与那个时代交谈，重点也放在历史以外的探究和思索。引领我啃完着本书的是其本身的巨大魅力。作者从一纸简洁的刑事案件资料中展示出那个时代广袤的社会画面，把一个一般的刑事罪行提高到对十九世纪初期法国资产阶级社会制度，进行历史和哲学探讨的水平。小说令我看到在生硬的历史书上无法感受的，那段法国大贵族和资产阶级交替执政的关键时期的状况。我从中了解到现实主义作品的另一种艺术特色——司汤达倾心的人的“灵魂辨证法”;这与以往我从《高老头》、《欧也妮·格朗台》中体会的巴尔扎克的“造成一个人的境遇”有很大不同。全书最刺眼也是文学史上闻名的人物自然是于连·索雷尔，“平民出身，较高文化，任家庭老师，与女主子发生恋情，事露，枪杀恋人，被判死刑”是他一生的骨架，“追求”华蜜的“热忱”和“毅力”、对阶级差异的抗拒所表现出近乎英雄的气概就是动人的血肉。作者用淡化物质描写而突出心灵跟踪的手法强化的，正是于连处在青年的冲动下追求“英雄的幻想”经验，这是对那个社会形态的抗拒，也是对无所作为、虚度青春的抗拒。在社会现实阻碍实现理想时只有两种选择：退避或是抗拒。那些当着小职员不求上进、成天埋怨生活乏味的青年就是退避者，他们或许平凡得舒适却被社会的前进所淘汰。能不断树立人生目标、确定实现人生志向的便是和于连有同样气概的抗拒者。这个时代当然不欢迎虚伪的言行作为手段，但仍旧须要对生活的热忱来抗拒空虚的度日。这样，于连悲剧性的结局除了昭示“个人抗拒行不通”外，就有了对当今社会更实际的意义。写至此，不得不引到这部小说的一个“创举”——使于连与德·雷纳尔夫人“心灵的爱情”和于连与德·拉莫尔____“头脑的爱情”相映成趣。尽管这两个贵族女性的爱情方式迥然不同，一个深厚，一个狂热，他们在这两个基本点上却是一样的，那就是：对本阶级的厌恶，对封建门阀制度的叛逆。记得当于连发觉自己的爱情正蜕变成虚荣的工具时说“我把自己毁了”，可之后的细微环节是“一种傲岸之间带着恶意的表情很快的代替了最真挚、最剧烈的爱情的表情。”这时的贵族____却是摆脱了一向慢得像乌龟爬一样的生活，用丢失尊严的方法博得爱情。书中两段悲剧爱情的进展始终伴随着新贵的若即若离和于连的自卑带来的怀疑，直至生命将要终结时，爱情才爆发出无济于事的原始的火花，令人感怀。当我将落笔时，发觉用意识写出感想的时间已可与用精神阅读原著的时间相比较了。我兴奋于自己得到抗拒平凡的启示，感动于那些尽管扭曲而依旧壮烈的爱情片段。当有人提及《红与黑》，我可以骄傲地在回答“我读过”后面加上一句“我也掩卷深思过”。于连.索莱尔的命运时时刻刻牵动着我。综观他极其短暂，却满是波折动荡的年轻生命，流淌着太多冲突和困难。对此，人们可以作出许多评判——是个小私有者盲目追求个人利益的悲剧;一个野心家的毁灭;一个反封建斗士的牺牲等等。各有各的看法，但又都在情理之中。就我以为，说于连是个个人主义野心家当然不错，但不如说他是个追求华蜜而又不幸走上歧途的人更为准确些。自然这种歧途不是简洁地实行了某种有背社会道德的手段，而是来自他心灵更深处的冲突本质。于连的一生都在追求华蜜。他虽出身卑贱，却有幸受到良好的教化，又有着杰出的才智，所以他日后能厕身在所谓的上流社会中。什么是华蜜，怎样得到华蜜，是困惑着人类几千年的问题，也同样困惑着我们的于连。在他心目中，华蜜并没有准确的标准，只是在他的心计，在他的警觉，他的一个又一个的“作战安排”及其实施当中。他为第一次摆脱了父兄的x待而华蜜，为德.莱纳夫人面前履行“某种责任”而华蜜，为傲慢的玛蒂尔德在自己面前屈服而华蜜，为一次次地发迹而华蜜得要命。他渴望华蜜，渴望飞黄腾达，他发誓宁可死一千次也要飞黄腾达。为此，他制出了一个又一个“作战安排”，使出各种虚伪手段，他超人的才智发挥的淋漓尽致。但他终归是个好苗子，所以在每每华蜜之时，他又会扪心自问，深深自责。因此，他的安排总会漏洞百出，总会让人怀疑。我们不难发觉于连在这种华蜜的标准是以社会和他人标准为标准，追求他人和社会的承认。实质上，他并没有获得多少欢乐和华蜜，反而使他处在一种惊慌状态，仅仅是感到“欢乐的到了极点”，兴奋地跑来跑去，一种“野心家实现后的狂喜”，只是片刻____而已，剩下的是想着紧接着应当在制定一个安排。这些所谓的华蜜仅仅是表象而已，于连为了表象而牺牲了本质。当他以为德.莱纳夫人的一封信断送了他的华蜜时，他想到了报复，最终被投进了监狱。在狱中反而使他从社会的束缚解脱出来，获得了自由。他卸下了往日一切伪装和面具，找到了真实的自我，也找到了本质的华蜜。他放弃了逃跑和上诉，能够真诚地对待每一位挚友，坦然地面对死亡。对于于连的爱情，我们同样怀着剧烈的爱好。因为于连的胜利华蜜既而毁灭都与他的爱情紧密联系着的。他的两个恋人——德.莱纳夫人和玛蒂尔德伴着短暂而奋斗的一生，所以不妨分别来看看于连与两个恋人的恋情。于连和德.莱纳夫人的爱情始于于连对她的诱惑。起初，他只是在履行所谓的“责任”，这是一种对贵族老爷的报复，一种虚荣的满意。但是德.莱纳夫人的和善、淳朴、温顺深深地打动了于连。一段时间，他疯狂地爱上了德.莱纳夫人。惋惜这颗爱心又很快被种种野心占有了，直至最终才又复燃，爆发。读书笔记作文篇61、海德格尔在“此在的存在论____”一节中说：“应当在此在的平均的日常状态中显示这个存在者。我们就日常状态供应出来的东西不应是某些随意的偶然的结构，而应是本质的结构。”文学理解：现实诸多作家及日趋炙热的新闻行业，致力于追踪日常状态下的特别存在，譬如：吸纳存在者——人的眼球的灰色新闻、新颖 事务，没有时间把捉存在者存在方式的平均日常状态。特殊是80后的文学创作者，借多元化文学趋势，意造出诸多凭空的脱离存在者平均日常状态下诸多存在的存在事务，借以猎奇，换取人的脱离日常状态下的思维方式。诚然，倘如臆断出《蜘蛛侠》似的科幻伦理道德，仍旧值得赞许。《诛仙》有种科幻成分，只惋惜平均日常状态的成人描述化匮乏了一些，只能限于一种特别人群阅读。存在者存在的细微环节，即自古统一的平均日常状态的关系，被褥夺了，只留下了“面对事情本身”的假象、病理现相、单纯现相。存在者此在的细微环节结构锻造，理应是文学创作家们极端关注的平均日常状态的四周世界。无论在什么场境下，平均日常状态的细微环节描述，势必成为一部文学作品或者说一部小说中至关重要的内涵，也就是海德可尔所说的“本质结构”。2、海德格尔对笛卡尔的“我思故我在”这样说明：“在这个历史过程中，某些独具匠心的存在领域曾映入眼帘并在此后主导着问题的提法（笛卡尔的我思、主体、我、精神、人格）；但同时，与始终耽搁了存在问题的状况相适应，人们从没有就它们的存在及其存在结构发问。”“就笛卡尔来说，事情还不止限于耽搁了此事因而使（思执，无论其为心智还是精灵）在存在论上陷入全无规定之境。”哲学理解：“我思故我在”着重强调“我思”的主宰性，将存在的导因，划入“我思”这个唯质、唯一的循环之中，唯心成为存在的全部核质。就此在而言，此在物的发觉这一事实在哲学上已经一无所获。而就哲学探讨的终极目标而言，更是糟糕透顶，“我思故我在”，“在”的目的论被扼杀，“在”的对象、方式以及场境再现的四周世界，全然被“思”给遮挡掉，此在的时间概念、此在的形体将是一无全部的虚幻物，作为存在者存在的人的本体此在需求不知何踪，依此存在者内在的本质特性存在，亦被“思”遮挡，也就是说，“人性”一词，全被“我思”遮挡掉。倘如这种理性的命题，一旦沾上统治者驾驭的____、道德、阶级化的锁链，存在者的人的存在，亦被幻化为一种工具。我统治、我道德、我善、我恶，皆由“我思”套上一道漂亮的迷人光环。一切真实的谎言，也就有了真实的理论的依据。3、海德格尔在“在四周世界中照面的存在者的存在”一节中，运用了“上手状态”一词，他拿“用具”作为参照物，“用具的整体性一向先于人别用具就被揭示了”。他说：“上手状态乃是在世界内首先揭示的存在者的存在方式，甚至证明上手状态对纯粹在手状态的源始性。”哲学理解：海德格尔所说的“上手状态的源始性”，事实上就是哲学家们所说的事物的普遍联系性。譬如其“整体性”，首先印入眼帘的是人、房子，人、房子作为人的首先上手状态，继而联想：人的衣物、头发、皮肤，联想到人体结构内的五脏六腑。房子是首先印入眼帘的，房子里的家具，家具内的饰物等等，均会形成一种上手状态的链条存在。我们运用锤子敲打石头，锤子是首先的上手状态物，锤把，锤把所需的木头，依此类推，一些隐藏的上手状态了然一胸。如此说来，海德格尔继承了这样一种哲学基础命题，那就是：世界是相互联系、通达、牵绊的，由此及彼，关系是存在的核心。这个命题的存在，从意义上说，人的存在有着其相互牵绊的存在物，有着系列牵绊的存在链条，抽掉其中一部分，将成为断裂的日常状态，人的日常生活状态的每一个过程的存在，都要相互联系的上手状态存在，打乱一个环节，其它的均会可能断裂。那么作为人的存在、活着，为其“整体性”活着，就是一个主动的命题了。对于文学创作，亦然，创作中产生一种存在的上手状态，就必需为其打算系列的隐藏的随时让读者可观的可思的上手状态存在着。读书笔记作文篇7当读到考试压力的时候，他说他自己也有考试的压力。考试的时候，特殊惊慌，像韦达汉一样手心冒汗，手里总想抓点东西，心情很兴奋。当读到成果好就等于欢乐吗？我问军会选择做专题探讨还是照常写作业呢？他选择做专题探讨，缘由竟然是专题探讨用不了十五天，剩下的时间就可以玩儿了。当读到“我也有目标了”一章时，文章中写到崔高芬哥哥各种好习惯，崔高芬同学却说他是“怪物”时，我问军对崔高芬的哥哥有什么看法，军也觉得崔高芬的哥哥是个好“怪物”，他能把房间整理得干干净净，把书都排列整齐，他读书有目标，有安排，他说他也要向崔高芬哥哥好好学习，把图书漂流的书也制定一个读书安排。当读到崔高芬向哥哥请教不会的题，哥哥指出她的错误时，军抢着说“我也有那样的错误，一看到阅读题就胆怯 了，也不看提示，也不去思索，干脆跳过去不做，其实后来看看，那些题并不是太难。”听了他的话，我也找出了他考试时出现空题的'缘由。当读完最终一章时，我问他觉得考试是什么，他说不上来。我趁机告知他书里写的“考试是检查你平常学会了多少的一种方法。”“只要你平常仔细听讲，做好课后作业，考试的时候就不必惊慌，即使考不到满足的成果，只要你查漏补缺，把不会的学会了，就达到考试的目的了。”我看出他好像明白了什么。老师的话：升在班里是比较早熟、特性沉稳的男孩子，他很有主见，也很爱思索，他的读书笔记完全是自己完成的，令我赞美。《天才特训班》交给他读，我忠实记录了他的原文，没做任何改动。升的爸爸说，这本书令他受益匪浅。读书笔记作文篇8在文博的房间里，保藏着几本他写的读书笔记，其中一本我还给他配了插画。从稚嫩的只言片语起先，如今，他已经养成了每天阅读、坚持写读书笔记的好习惯。每当看到他的读书笔记，回想教孩子阅读的几年时间，我不禁感慨万千。教孩子阅读，先从认字起先。文博5岁前，我几乎每天晚上给他读书，从一两岁时读儿歌、童谣起先，到三四岁时的故事、童话、儿童文学作品。有时候，读着读着，我快睡着了，他又把我摇醒，常常读的几本书我都会背了，说实话，这样做，我很累。于是，在他四岁左右，我就有意教他多认字，认字范围不再局限于买卡片、做卡片，渐渐地，他能从读一个字两个字到会读简洁的句子。走在大街上，他也喜爱读路边的____、牌匾等，尽管“白字先生”的阶段闹了很多笑话，效果让我比较满足，五岁时，他能阅读一般的儿童读物了，六岁时，能不借助拼音阅读。于是，我从替他阅读的状态向前迈了一大步，我起先陪伴他阅读了。教孩子阅读，陪伴至关重要。记得四年级的一次家长会上，作为家长代表，我讲一句和大家探讨的话：“静等花开的日子里，家长挚友们，我们在干什么呢？”教孩子阅读也一样，要求孩子读书，给孩子讲一大堆阅读的好处后，我们却自顾自地看电视、聊微信去了，这样的言传身教对孩子起不到榜样的作用。在我们每年的阅读安排中，他的书目我们共同定，我的书目我自己定，也参考文博的看法。陪伴孩子阅读，读到精彩处，我们会相互沟通，读到怀疑处，我们又在一起探讨，其中的乐趣许多许多。几年的陪伴中，我基本上没有看过电视剧，有意削减很多聚会、聚餐、应酬，而我收获的却是一个爱上阅读的好儿子。教孩子阅读，让他学会开卷。开卷有益这个词在我看来，首先要选择性地开卷，我坚决不让孩子看低俗漫画、玄幻小说、穿越小说及____读物，在学校，文博的班主任李列民老师建议孩子们博览群书，多看健康向上的读物，这方面，我和李老师的观点一样，所以孩子信服。名著是永恒的经典，必需多读；高尔基的人间三部曲，让文博为沙皇统治下主子公的命运扼腕长叹；读金波的诗歌散文，他读出书作者豁达的童心；读曹文轩的作品，他会从一个个故事中品尝不同的人生；读沈石溪的动物小说，让他了解了很多不为人知的动物性情；读诗经，他知道早期的诗歌作品是怎样的真情流露；读唐诗，他领会了“明月出天山”的气概，被“桃花河水深千尺”的情深意重所感动；读宋词，他领会了一个朝代文学作品的豪放和细腻；“山一程，水一程，身向榆关那畔行”的纳兰词，让孩子仿佛转身于清朝的戊边岁月文博也涉猎历史、地理、兵器、科学、探险、魔术类的书。教孩子学会开卷，信任他会终身受益。教孩子阅读，学写读书笔记。我不提倡孩子读电子读物，因为读写不能分家，纸质书籍更便于勾画、圈点、批注，所以，至今我仍旧坚持为孩子买书或借书看。习惯的养成是一个漫长的过程，坚持做好更须要毅力。用了近三年的时间，文博渐渐养成了写读书笔记的好习惯。这学期起先，他坚持每周一到周五每天写一篇读书笔记，写读书笔记，等于把一本书读了两遍。这两天，他又安排在每个双休日，抄写一篇自己喜爱的诗词。由于他阅读的进度快于写读书笔记的进度，这样下来，在写读书笔记时等于又把书重读了一遍。写读书笔记最大的好处是帮助他提高了写作水平，在学校，现场写作文时，他能娴熟地运用排比、比方等修辞手法，还会在恰当的地方引用古诗词、名人名言，为自己的作文增色。教孩子阅读，量变之后有惊喜。我给文博算过这样一个数字，假如每天阅读30页，每页平均700字，一年按300天算，一年的阅读量是600余万字，假如一本书平均15万字，一年就轻轻松松地读40多本书。读40本书这个数字看起来可望不行及，其实，只要踏踏实实地坚持，或许，孩子的阅读量还会更大。阅读量大，信息量随之增大，孩子的心就会变大，视野也随之开阔，孩子会更加乐观向上，久而久之，你会拥有一个“腹有读书气自华”的孩子。这些我小有体会，在音乐课上，因为学了一首少数民族歌曲，文博能给同学们讲出很多少数