小学一年级语文《比尾巴》教案

Youmustdowhatothersdon'twanttodotoday,sothattomorrowyoucanhavethingsthatotherscan't.同学互助一起进步（页眉可删）小学一年级语文《比尾巴》教案小学一年级语文《比尾巴》教案1一、教材说明特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。儿歌共四节。第一、三节三个问句，引起孩子们的思考：究竟谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴像一把伞？谁的尾巴弯，三段的三个问题。两问两答，像是猜谜语，又像是考别人，别人们的喜爱。这首儿歌还告诉学生，身边的事多么奇怪，有的尾巴长，有的尾巴短，有的尾巴像一把伞。有的尾巴弯，有的尾巴扁。还有哪些事物各不相同？需要仔细去察看。学习重点是有感情地朗读课文，学习生字词。学习难点是读好问句。二、教学要求1、认识12个生字，会写云、公、车3个字。认识1个笔画斜钩和3个偏旁矢、八、鸟。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。3、了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。三、教学时间2课时四、媒体使用课件五、教学建议第一课时一、教学要求1、能流利、有感情地朗读课文。2、会认本课的12个生字，三个偏旁，一个笔画。会写云、公、车。二、教学过程(一)趣味揭题，学习生字1、今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判。它们比什么呢、2、教师当堂板书课题。引导学生认识比尾巴三个生字。(二)初读课文，整体感知1、教师范读全文。意个别指导。)3、请同学们再自由朗读课文，注意读通课文。(教师巡视，因材施教，注意读书习惯的培养。)4、谁愿意读给大家听一听、其他同学注意听他读得是否达到了要求。5小组比赛，你问我答。6、评议、讨论，指导朗读问句。（三）认读生字、学写生字1（课件显红12个生字）这些红色的字，你认识吗？做小老师教教同学。2学写云、公、车。本课写字教学，可让学生在自己描红写长一点，落在横中线上；公上面的八的开口度要适中；车最后一笔丨要压在竖中线上。第二课时一、教学要求1能准确、有感情地背诵儿歌。2了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。二、教学过程（一）复习1、根据课件，逐句认读儿歌。2、卡片认读词语比尾巴长短一把伞猴子松鼠扁尾巴最好看公鸡鸭子（二）细读课文，了解动物尾巴特点1、读课文，找找课文中讲了哪些小动物比尾巴、它们的尾巴有什么特点？2、小组交流、讨论。3、课件出示文中六种动物的图画，看着图说说它们的尾巴的特点，尝试对读问答。4、评议（三）熟读成诵，拓展延伸1、请同学以分组对读、男女生对读的方式朗读全文。2、尝试背诵。3、课件出示牛、马、鱼、猫、猪的尾巴，说说它们的尾巴像什么？4完成课后读读画画练习。5有它自己的特点。小学一年级语文《比尾巴》教案2教学目标：认识12个生字，会写3个字。认识1种笔画：撇折，认识两个偏旁八和鸟。正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。了解一些动物尾巴的特点。教学重点认识12个字，会写3个字。有感情地朗读课文。教学难点读好文中的问句。教学准备生字卡片、课件教学过程一、激趣导入，学习词语几个谜语给大家猜！愿意吗？请听老师把谜面说完再举手回答，好吗？谜语1：三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。（课件：兔子图片）认识生字兔子谜语2：小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（课件：松鼠图片）认识词语松鼠谜语3：脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（课件：猴子图片）认识词语猴子师：看到大家表现这么棒，公鸡、孔雀、鸭子也赶过来凑热闹了，跟它们打个招呼吧！学习词语：公鸡、孔雀、鸭子。4、动物们今天要进行一场比赛，想请大家做评委，可它们比什么呢？猜猜看。（课件：比尾巴）板书课题二、学习生字1、观察图片，说说这些动物尾巴的特点。（相机出示生字卡片：短、把、扁、最）2、学习生字①指名读卡片上生字②请读得好的孩子当小老师带读③齐读生字3、识记字形，学习部首“矢”字部、“曰”字头4、说“短”、“扁”的反义词5、认读生字（课件：不带拼音的生字）三、学习课文1、师：动物们到底比尾巴的什么呢？请看大屏幕（课件：出示前三问句）2、指名读、教师范读、评价、齐读3、指名说答案，（课件：猴、兔、松鼠图片）4、分男女生以问答形式对读。师：这组动物比得可真起劲！看另一组在比什么呢？5、（课件出示三问句，齐读）6、指名说答案，指导把话说完整（课件相机出示）7、分大组以问答形式对读。四、课中休息五、指导背诵课文1、开书自由读课文。2、老师范读课文3、学生有表情地朗读课文4、配乐背诵课文。六、拓展1、看图编儿歌2、说说你还知道哪些动物的尾巴的特点和用处。小学一年级语文《比尾巴》教案3课时目标：鸟”。2、正确流利地朗读课文，学习朗读问句。3、知道一些动物尾巴的特点。教学重、难点：鸟”。2、知道一些动物尾巴的特点。教具准备：六种动物图片，生字卡片。教学流程：一、游戏激趣，导入新课。1、孩子们，今天我要给大家上一节课，你们认识我妈？那老师。能告诉我你们是哪个班的吗？我听说...班的小朋友很有礼貌，上课回答问题把小手举得高高的。郑老师想问大家，可以站起来回答问题，然后“我、我来回答”吗？不可以，因为这样小手在桌子上放的平平的。你们真棒。郑老师很喜欢你们，想和握一握，马上就是好朋友。2、我们已经是好朋友了，我们一起做个小游戏。我说哪里都挂出来了。二、学习新课。1、认读“比、尾、巴”三个生字。强调轻声词“尾巴”。2、整体感知课文，都有那些小动物参加了比赛。老师读一读这个小故事。【老师根据学生的.回答相机贴小动物的图片，并学习生字“猴、松、鼠、公（教师指导书写公，并学习新偏旁八字头和新笔画撇折）、鸭”。】3、带着问题初读课文，读准字音读通句子。名回答）4、学习小节。学生不会读，就老师教读）5、学习问号。你们注意到了吗，每句话的后面都有一个像小耳朵的符号，会问问题？比如：问字不知道怎么写，你会怎么问老师，怎么问同学？（指导读问句，末尾的语调都比较高，语气上扬。）用问的语气读这六句话。6、比赛结果出来了，请男生读读第二小节，女生读第四小节。（结合图片学习第二、四小节）三、小结。动物的尾巴真漂亮，其实每个动物的尾巴都有不同的作用下课。小学一年级语文《比尾巴》教案4一、教学要求1、指导学生观察图画，认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。63种笔画，会认8个生字。3、理解句子的意思，能正确、流利、有感情地朗读，学习用问答式朗读儿歌。背诵课文。4、教育学生喜欢小动物，爱护小动物。二、教具准备录音机，动物图片，电脑，课件三、教学时间2课时四、教学过程第一课时一、导入新课1、用电脑显示动物图片：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。（在看图片之前老师提一个小小的要求你们仔细观察一下他张一张图片显示）2、看完图片后同学们发现它们的尾巴的形状有没有什么不同？（长、短、伞）既然它们的尾巴各不相同我们来比一比好不好？（板书课题）3、同学们注意（黑板展示翻开65），自己轻声朗读。想想课文分了多少小节。（4）（1）第一节提了几个问题？（3）（1、2组同学读一读）（谁）同学们观察一下，这三个问题的句末都是什么符号（？）——问号，用在句子末尾，表示疑问，读的时候，语气要上扬，句子末尾的词（长、短伞）要重读。（听录音，自己练习，找同学读）（2）你们知道答案吗？自己从课文中找一找。找到的同学举手。组同学读一读。指导平缓、肯定。）鼠贴在黑板上），同学们看看这些动物怎么了？（缺少尾巴），好！请三个同学上来帮忙找尾巴。（奖红花）（5）你们看这三只小动物长上了尾巴多神气，多高兴呀！你们高兴吗？同学们把书合上，小眼睛？（看黑板）找两个同学（6）我们来背一背好吗？一、二组背第一节（注意问问题时语气要上扬，句末的词要重读）；三、四组背第二节（回答的句子要平缓，肯定）。（看哪两组背得好）（7）现在我们来学习第节。同学们轻声朗读，并想想电视上出现的问题，应该怎么回答。电脑显示问题：a、第三节提了几个问题？分别问了哪几种动物的尾巴？它们的尾巴怎么样？b、答案在哪里？自己找。a、（谁个），（公鸡，鸭子，孔雀），（弯，扁，最好看）（9）找两个同学一问一答的对话。（注意问句：语气要上扬，答句：语气平缓，肯定）（下面的同学认真地听，选出一个读的最好的）（10）找三个同学上来帮这三个动物找尾巴。（11）前两节女同学问一句，男同学就答一句。后两节男同（12）发印有缺尾巴的图片，让学生自己加上去。评出画的最好的几个表扬。小学一年级语文《比尾巴》教案5教学要求1、认识１２个生字和３个偏旁“矢、八、鸟”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。3、了解一些动物尾巴的特点。教学重、难点练习朗读和认字是本课教学重点。读好问句是教学难点。教具准备图片生字卡片课时安排2课时第一课时一、教学要求：1、认识１２个生字和３个偏旁“矢、八、鸟”。二、教学重点：练习朗读和认字是本课教学重点。三、教学难点：读好问句是教学难点。四、教学过程：（一）、创设情境，激发兴趣同学们，动物王国给我们寄来了一封信（教师举起一个信封），你们想看吗？（想）我是小猴淘淘，今天我与小伙伴们进行一场‘比尾巴’的活动，“（愿意！）比尾巴)齐读课题(注意指导三个生字的读音,特别是“巴”在这儿要读轻声)。（二）、初读感知，学会生字1、教师范读。思考：哪些小动物来参加比赛了？2、小朋友，你们想象老师这样把课文读正确、读流利吗？（想）老师告诉你们一个小秘密：想读好课文，就得先把大屏幕中用红色写的这些字都读准。试试看，你都认识吗？如果不行，学和老师。小组交流，相互帮助。八、鸟”。重点要检查“把”和“最”，并练习组词说话）。5、初读课文，读准字音（1）过渡：同学们字认得这么好，相信大家的课文会读得更棒！（2）学生自由读课文。(教师巡视，注意个别指导。)（3）同桌互读，互帮互助。（培养学生的合作精神）（4）谁愿意读给大家听一听？其他同学当小评委，听听他学生评议。6、读中感悟，背诵课文（1）分角色一问一答式对读。（2）说说你读懂了什么？还有哪些不懂的？（3）师生对读，读后以学生为主开展师生共同评议。（4）分角色表演对对读。（要求品读课文，充分感知，用动作表现出来，读后教师给予鼓励性的评价。）歌，是吗？愿意背的同学站起来背，可以加上你最喜欢的动作。（5）背诵课文。（三）、思维拓展活动1、选尾巴。过渡：我们班的小朋友可真聪明。瞧！老牛、小马、小鱼也赶来凑热闹了，（出示图片：无尾老牛、小马、小愿意帮助它们？（1）学生先在书上练习。（2）请学生上台选择粘贴。2、学编儿歌。（1）小朋友能根据它们的尾巴特点像书上一样编出有关尾巴的儿歌吗？（可以先在大屏幕上播放一些动物的图片或录像）小组讨论（2）回答问题。（四）、总结播放：小猴淘淘的画面）其实，动物王国里还有许多奥秘等着你们去探索，希望你们能开动脑筋，多学习、多思考，编出更好听的儿歌。五、作业布置：回家编一两首儿歌。六、板书设计：矢、八、鸟七、课后反思：第二课时一、教学要求：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。2、了解一些动物尾巴的特点。二、教学重点：练习朗读和认字是本课教学重点。三、教学难点：读好问句是教学难点。四、教学过程：（一）、回顾1、谈话导入：还记得我们上节课看动物比尾巴吗？谁来给小动物找找尾巴，帮它们把尾巴贴上去。再说一说：（）尾巴（）。2、我们一起来读一读第一、二小节，再背一背。（二）、完成课后第三题1、听音导入：请听，（播放几种动物的叫声）出示课后作着急了，你们说，该怎么办？2、动手画画，给动物加尾巴。师生共同讲评作业。（三）、指导写字1、学习写“车”。（1）还记得这个字吗？（出示“车”口头组词。（3）学习新笔画“”。（4）看老师在田字格写字。（5）学生书空后，描红，仿写。2、学习写“云”。自己描一描，写一写。3、学习写“公”。（1）巩固识字：同学们在哪儿见过“公”字？（2）观察田字格：哪几个笔画的起笔靠近竖中线？（3）老师范写，学生书空。（4）学生描红，练习写字。4、作业讲评。（四）、巩固练习.同桌对读会认的字，互背课文（五）、扩展活动1、展示自己收集的小动物的图片，说说它们的尾巴有什么特点。2、赛读活动：续编问与答。五、作业布置：1、连一连、读一读：尾长猴松公鸭短巴鼠鸡子子2、照样子，选一选、填一填、读一读。①最②长③伞④弯⑤短⑥扁猴子的尾巴（），兔子的尾巴（）。松鼠的尾巴好像一把（），公鸡的尾巴（）。鸭子的尾巴（），孔雀的尾巴（）好看。六、板书设计：车云公七、课后反思：小学一年级语文《比尾巴》教案6【学习目标】１、随文认识１２个生字。２、指导学生观察图画，认识图上６种动物，了解它们尾巴的特点，并能说说“谁的尾巴怎么样”。３、能正确读好问句，并正确、流利地问答。４、培养学生喜欢小动物，爱护小动物的情感。【重点难点】练习朗读和认字是教学重点；读好问句是教学难点。【课前准备】１、动物尾巴拼图（每组一份）２、动物名称、尾巴特点词卡（一桌一套）（信封）３、课件：找尾巴歌曲。【教学过程】教学过程设计意图一、游戏：找尾巴准备：每组一份缺尾巴的动物图片，６个动物的尾巴6影出示），请小朋友们同桌合作一起帮他们找尾巴。找到了就把馈：请小朋友们看投影，有不同意见吗？表扬：咱们一起来为同桌的第一次合作成功鼓鼓掌。二、揭题１、今天这几位动物朋友要举行一项特殊的比赛，比什么呢？（师板书课题）。２、生自由拼读─