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文档简介

1.多媒体课件。1.启发谈话。2.抽读生字卡，师正音。<或谁的不好,样改>，引导学生鉴赏。?b.你在学习?c.通过小组合作，你都学懂了些什么?6.引导小组感悟。a.朗读文中描述大潮的句子;听老师读这段话(出示)，看谁本领大，能听清是用哪些3.齐读课文，感受壮丽。1.出示思路提示句子(越来越响)，浪头(越来越高)，一浪一浪()，一浪一浪()。湖水声如同()，海堤上尽管()，但(学生分四人一小组探讨，然后选派一代表报告)3.师生共同评价2122、理解课文内容，体会课文的思想内涵;(二)过程与方法视察、分析实力及概括实力;步提高学习语文的爱好.1属于陈述性学问学习;目标2、3▲教学过程:(目标实施过程)(其次课时)3、谈感受：观赏了图片，你有什么感想呢?用课文中的一句话来评价一下长城吗?(学生说)1、自由读1.2(1)长--(PPT)远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒回旋。这是一个(比方句)，把(长城)比作(长龙)。(PPT图)理城的终点。(PPT)长城经过了甘肃、宁夏、陕西、山西、内蒙古、第一自然段)齐读：你能读出这样磅礴的气概吗?(4)高大坚实--宽：五、3、小结：学习了1.2(三)烘托高潮，体会情感第10页共17页3自然段(指名读)。2、想到了什么?(劳动人民)3、(PPT)站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，(1)此句在文中起了什么作用--承上启下溢了对劳动人民的(酷爱)之情。4、(1)问：在没有火车汽车、起重机的状况下，劳动人民是怎样搬运材料修建长城的?--(一步一步地抬上陡峭的山岭)(3)请读句子：(PPT)多少劳动人民的血汗和才智，才凝聚成※“多少”表示(多数)。※劳动人民为了修建长城付出了(血汗和才智)。第11页共17页※“前不见头，后不见尾”突出了(长城之长)。※“才”在这里表示长城的建成是(很不简单)。※这句话表达了(对劳动人民的无限赞美)之情。?(自(6)让我们闹喊对劳动人民的敬意，再读读这句话。(齐读)?(自由发言)大，气魄宏伟的长城，怎能不是一个宏大的奇迹呢?第12页共17页评价标准等级(权重)分知第13页共17页能831268法度6262第14页共17页74注：1.得分为自评、互评、老师评总分之均值;A级B级C级法法第15页共17页3.定

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