18秋季东北师范《德育原理》18秋在线作业3(第二版本)

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------(单选题)1:不属于学校主要德育管理人员的是()。A:大队辅导员B:班主任C:年级组长D:任课教师正确答案:(单选题)2:汉代的董仲舒被称为儒家思想的集大成者，他在当时为社会谋化政治时，曾讲到古之王者治天下，“莫不以教化为大务”。告诫统治阶级要把教化民俗作为头等要务。这里的“教化”，指的也是对人进行（）。A:思想品德方面的教育B:养成教育C:智慧培养D:礼仪行为培养正确答案:(单选题)3:德育思想管理即指通过各种方式统一（）德育思想，使全体工作人员掌握德育理论，树立正确的德育A:班主任B:全员工作观念，充分认识德育的地位和作。用C:政教老师D:学校管理人员正确答案:(单选题)4:德育过程与思想品德形成过程的关系是（）的关系。A:启发与促进B:教育与发展C:指导与反思D:教育与被教育正确答案:(单选题)5:教育爱之所以不同于其他的爱，就在于它的（）。A:陶冶性B:教育性C:深刻性D:真实性正确答案:(单选题)6:疏通学生思想，A:根源B:实质首先要事实求是地多方面分析学生，摸清障碍是什么，找出障碍的（）。C:性质D:危害正确答案:(单选题)7:爱护环境、保持整洁、关爱亲人等“从我做起”、“从现在做起”的德育内容是属于A:认知性内容B:实践性内容C:意义性内容D:显性内容正确答案:(单选题)8:在西方有一位著名的思想家、哲学家、科学家在在合理教育的基础上，若轻视教育，社团便会受到损失，他认为人类和公民优秀品德的形成，主要依靠教育的作，用教育合理的个人和合理的社会，其所著的《政治论》中，认为良好的社团建立能造就这位思想家是A:柏拉图B:苏格拉底C:亚里士多德D:洛克正确答案:------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------(单选题)9:班集体良好人际关系的形成和建立，关键在教师——特别是（）。A:科任教师B:班主任C:大队辅导员D:全体教师正确答案:(单选题)10:关于德育工作者的劳动表述正确的是A:德育工作者的劳动是社会物质财富再生产的劳动B:德育工作者的劳动是生产社会精神产品的劳动劳动是社会思想道德再生产的劳动劳动是文化科学知识再生产的劳动C:德育工作者的D:德育工作者的正确答案:(多选题)1:从内容上看，在学校教学中，教学内容具有丰富的（）。A:伦理性和文化性B:思想性和智慧性C:情感性和审美性D:价值性正确答案:(多选题)2:德育内容除了课程的体现形式之外，还有其他的一些体现形式，它们是环境化体现规范性体现活动化体现艺术化体现A:德育内容的B:德育内容的C:德育内容的D:德育内容的正确答案:(多选题)3:班集体本身具有德育功能，但要使这些功能得到充分发挥，具有实效性，需要有一系列必要的基础作保证。这样的基础主要包括的几个方面是（）。A:良好的人际氛围B:正确的舆论C:领导核心和骨干富有影响力D:心向一致的努力态势E:健康的文化情趣F:活动的开展有序和谐正确答案:,F(多选题)4:品德的生成和生长是个体与外在影响相互作用过程中的自我建构，具有A:内生性B:外在性C:塑造性D:自我建构性正确答案:(多选题)5:集体的目标、纪律，集体的舆论、组织结构不仅能对学生的思想品德进行有效地调节，而且还能对学生在集体中的行为、活动等进行有效地规范，使学生在集体中学习交往活动保持一定的（）。A:秩序性B:协作性C:组织性D:单一性正确答案:(多选题)6:良好的人际关系对（）都具有深远的积极意义。A:班集体的团结B:激发学生掌握知识的积极性C:学生个性和健康发展D:学生社会性的健康发展正确答案:(多选题)7:要使教学在德育中发挥更大的作用，本书的编写者认为需要注意的几个问题是（）。------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------A:树立全员育人的观念B:建立有利于加强教学中有利于德育工作的管理体制和导向机制C:要不断强化教师的育人意识和示范作用D:重视教学中德育问题的科学研究与规划正确答案:(多选题)8:德育内容对德育工作来说具有重要意义，具体表现在（）。A:德育内容是实现德育目标所必需B:德育内容蕴含丰富的思想资源和伦理资源C:德育内容是滋养人思想品德发展的精神粮食D:德育内容对教育者和受教育者的活动有重要的制约作用正确答案:(多选题)9:运用心理咨询法，需要注意的问题有（）。A:要学习和掌握丰富的心理学知识B:应注意深入学生的心理世界C:教育者要努力成为学生的朋友使学生敞开心灵的大门D:教育者要善于学从生的各种行为（正当的和失当的行为）中分析了解学生心理正确答案:(多选题)10:教学活动的哪些特性在纠正或强化学生的某一品行上具有重要作用？（）A:组织性B:教育性C:知识性D:可控性正确答案:(判断题)1:没有实际锻炼就难以真正形成坚定的思想品德，也不会真正造就言行一致的人。我国古代就非常强调通过A:错误B:正确“躬行实践”的方法来培养人。正确答案:(判断题)2:．终极性目标是发展性目标的根本性依据，是发展性目的确立不可忽视的一个基本指导思想。A:错误B:正确正确答案:(判断题)3:因为学生知、情、意、行的发展经常会出现不平衡，这就要求我们必须真对知、情、意、行发展中的薄弱环节，进行重点教育，在某一时期对某一方面有所侧重。A:错误B:正确正确答案:(判断题)4:德育为首，呈现了重视德育的一种意识，并为德育在整体教育和学校工作中的地位作了明确的指向，作为重视德育的一种观念，是没有问题的，但是作为具体工作的绝对化原则，则是值商讨的。A:错误B:正确正确答案:(判断题)5:为了实现总体目标，把德育总体目标变成德育工作不同阶段所要实现的具体目标，并以此作为依据来检查、评估每个阶段的各项德育工作，调整各要素之间的关系。A:错误B:正确正确答案:(判断题)6:德育的根本地位说虽然突出了德育的地位，体现了德育的重要性。但容易被理解德育是首位，如果这样，在实践上不利于处理德育与其它各育的关系。A:错误B:正确正确答案:(判断题)7:在现实德育中，可以对德育进行广义或狭义的探讨，对什么是德育的确切任务和内容，什么不------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------应该是，都是可以讨论的。A:错误B:正确正确答案:(判断题)8:虽然现在，德育理论的研究和探讨比较活跃，德育理论建设的步伐在逐渐加快，但科学化程度和水平的提高仍是不可忽视的问题，是德育原理的重要任务之一。A:错误B:正确正确答案:(判断题)9:在德育过程中，德育活动各内在要素的存在状态和组合程度，都或多或少、或直接或间接地有其家庭、社会和各种交往方面的根源。A:错误B:正确正确答案:(判断题)10:人的品德的生成生长，是最具社会性的。也就是说，人的思想品德是最需要各种社会性的因素参与才能生成和生长的。A:错误B:正确正确答案:(判断题)11:我国古代“三纲五常”的价值体系决定了培养服从性格是道德教育的主流，德育方法上主要强调开放，强调启发诱导，并注重个性的A:错误B:正确培养。正确答案:(判断题)12:实际锻炼法是指通过事实和道理，以真情实话来启发、引导学生，提高其思想觉悟的教育方法。A:错误B:正确正确答案:(判断题)13:德育意识主要是对直接关系到德育效果的各种因素（如德育决策、德育投入、德育模式等）具有直接影响或决定作用，其对德育效果的影响是直接的。A:错误B:正确正确答案:(判断题)14:心理疏导法的具体方式有多种，讲解、讲演、报告、座谈讨论、谈心、对话、阅读、参观、访问、调查等都是说理的方式。这些方式的多样性使说理法便于灵活运用，成为德育常用的方法。A:错误B:正确正确答案:(判断题)15:班主任各方面的任务是相互联系、相互影响和相互促进、不可分割的，但同时又不能相互等同，必须要注意处理好他们之间的关系。A:错误B:正确正确答案:(判断题)16:德育内容序列化是指根据德育目标和不同教育阶段学生的发展水平，把德育内容在深度和广度上进行有层次的序列化编排，使之成为稳定的具有系统性的内容序列。A:错误B:正确正确答案:(判断题)17:德育正是通过自身活动帮助社会保持稳定的社会关系，来为社会生产的有效进行创造相应的社会环境，从而影响社会生产的发展。A:错误B:正确------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------正确答案:(判断题)18:人的身心发展特点来看是确定各级各类教育目的（或目标）时不可忽视的重要依据。A:错误B:正确正确答案:(判断题)19:尽管正确使用表扬奖励的手段比批评处分更容易促进学生的上进，但是古人“数子十过”，莫如“奖A:错误B:正确正确答案:子一长”的说法在当今没有生存空间了。(判断题)20:学校教育从目的到内容、方法、手段都具有丰富的教育性、思想性，对社会各阶层起着重要的影响作用。这种影响作用主要体现在观念、思想、行为的导向和陶冶方面。A:错误B:正确正确答案:()1:不属于学校主要德育管理人员的是()。A:大队辅导员B:班主任C:年级组长D:任课教师正确答案:(下，“莫不)2:汉代的董仲舒被称为儒家思想的集大成者，他在当时为社会谋化政治时，曾讲到古之王者治天以教化为大务”。告诫统治阶级要把教化民俗作为头等要务。这里的“教化”，指的也是对人进行（）。A:思想品德方面的教育B:养成教育C:智慧培养D:礼仪行为培养正确答案:(确的德育工作观念，)3:德育思想管理即指通过各种方式统一（）德育思想，使全体工作人员掌握德育理论，树立正充分认识德育的地位和作用。A:班主任B:全员C:政教老师D:学校管理人员正确答案:()4:德育过程与思想品德形成过程的关系是（）的关系。A:启发与促进B:教育与发展C:指导与反思D:教育与被教育正确答案:()5:教育爱之所以不同于其他的爱，就在于它的（）。A:陶冶性B:教育性C:深刻性D:真实性正确答案:()6:疏通学生思想，首先要事实求是地多方面分析学生，摸清障碍是什么，找出障碍的（）。A:根源B:实质C:性质D:危害------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------正确答案:(单选题)7:爱护环境、保持整洁、关爱亲人等“从我做起”、“从现在做起”的德育内容是属于A:认知性内容B:实践性内容C:意义性内容D:显性内容正确答案:(单选题)8:在西方有一位著名的思想家、哲学家、科学家在其所著的《政治论》中，认为良好的社团建立在合理教育的基础上，若轻视教育，社团便会受到损失，他认为人类和公民优秀品德的形成，主要依靠教育的作用，教育能造就合理的个人和合理的社会，这位思想家是A:柏拉图B:苏格拉底C:亚里士多德D:洛克正确答案:(单选题)9:班集体良好人际关系的形成和建立，关键在教师—特别是（）。A:科任教师B:班主任C:大队辅导员D:全体教师正确答案:(单选题)10:关于德育工作者的劳动表述正确的是A:德育工作者的劳动是社会物质财富再生产的劳动B:德育工作者的劳动是生产社会精神产品的劳动C:德育工作者的劳动是社会思想道德再生产的劳动D:德育工作者的劳动是文化科学知识再生产的劳动正确答案:(多选题)1:从内容上看，在学校教学中，教学内容具有丰富的（）。A:伦理性和文化性B:思想性和智慧性C:情感性和审美性D:价值性正确答案:(多选题)2:德育内容除了课程的体现形式之外，还有其他的一些体现形式，它们是A:德育内容的环境化体现B:德育内容的规范性体现C:德育内容的活动化体现D:德育内容的艺术化体现正确答案:(多选题)3:班集体本身具有德育功能，但要使这些功能得到充分发挥，具有实效性，需要有一系列必要的基础作保证。这样的基础主要包括的几个方面是（）。A:良好的人际氛围B:正确的舆论C:领导核心和骨干富有影响力D:心向一致的努力态势E:健康的文化情趣F:活动的开展有序和谐正确答案:,F(多选题)4:品德的生成和生长是个体与外在影响相互作用过程中的自我建构，具有A:内生性B:外在性C:塑造性D:自我建构性------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------正确答案:(多选题)5:集