托福口语如何有效纠正发音

千里之行，始于第2页/共2页精品文档推荐托福口语如何有效纠正发音托福口语如何有效订正发音?从避开盲目跟读开头提升,今日我给大家带来了托福口语如何有效订正发音,盼望能够关心到大家，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

托福口语如何有效订正发音?从避开盲目跟读开头提升

盲目跟读无法订正托福口语发音

托福考生总是纠结这样一个问题——练了半天但就是没有多少效果，考托福口语时依旧我行我素的发着惊奇的音，世界上最苦痛的事莫过于此。笔者也曾经同样为之苦恼过，起初练习语音的方法特别简洁，就是到书店买本书，然后跟着磁带盲目地读，结果是我自己一个音，磁带一个音，怎么仿照都不像。当时喜爱将一个一个音标和例词抄在本子上，走到哪里读到哪里。如apple、mad、sad、had、cat、Jack…但丝毫没见进步。

为何?道理其实很简洁，我们平常说话都以句子为单位而不以单词为单位。比如到了US见到一个卖水果的，人家问：“WhatcanIdoforyou?”我们不能简洁地回答成“Apple”,而是应当说成“I’mlookin’forsomeapples.”因此孤立地练习音标和单词具有哄骗性——孤立地读音标或单词都会好听，一旦放在句子中便无法体现。

托福口语备考订正句子发音才是提升重点

衡量语音好坏的唯一标准是句子的发音!只有摆对方向才能学有所用。那么如何去练习句子的发音呢?给大家介绍句子读法“三剑客”：连读、失去爆破、弱读。比如onit不应读成【on】【It】，而应读成【o】【nI】【t】,同样，firsttime中的两个【t】应读成一个【t】;US总统奥巴马在2022年芝加哥获胜演说中读“mustbe”中的【t】不读出声，读“couldbe”中的【d】彻底消逝。因此，与其将大量精力铺张在一个孤立的音标上，倒不如学习如何读好句子，究竟这才是根本。

新托福口语踢掉绊脚石树立信念

如今，托福ibt考试已将口语力量的考核加入，而且分值和阅读、听力、写作对等。这就使得以前只关注读写听的考生不得不花时间和精力来预备口语部分。据调查统计，考生各部分的成果排列从阅读、听力、写作到口语依次降低，口语的分数在各部分中通常是最低的。这个现象在考生中引起的巨大的恐慌。另一种状况是，即便是平常自认为口语力量不错，听力力量也很好的同学，也会对自己最终较低的口语成果感到不解。于是口语部分的考核就变得更加令人琢磨不透了。Ets对口语部分的评判标准定得也相对模糊，从某种意义说，不能供应给考生清楚的指导。这样一来，口语力量差的同学怕考试，口语力量好的同学也对之没有太大信念，口语部分的考核好像成了考生们的“鬼门关”。

在执教托福口语课程的过程中发觉，目前大多数考生对“口语好”的定义好像都是“说得相对流利，发音比较精确，语速不会太慢”。这无可厚非。然而，刚才提到的准则仅仅只是“口语好”的外包装，大家需要关注的更重要的是说话的“实效性”，即思维规律，语言组织和词句质量。

我觉得没有必要过多提示大家关于语言“外包装”的问题，由于这肯定是大家注意的方面，所以在口语强化班里的同学基本都有练习过或是系统学习过发音，这很叫人欣慰。可是，大家肯定要留意，ibt的口语是电脑录音，评判者是通过听录音来做分数评估的，所以，“说得快”未必是件好事，说得清晰才是重点。考虑到评卷者的“听觉疲惫”，说话的“断句”和重点词汇在重音和语调上的突出，则是有效传达信息的关键。所以同学们不要一味求快，而要留意断句，语调和重音。看看下面的例子：TheGreatWallwasthegreatestman-mademilitarydefensestructureinancientChina。

这是一个在口语表述当中很上档次的句子，但假如大家把他一口气读完的话，这个句子的美感就体现不出来了，而且在录音的状况下很可能还会让评卷者无法听清晰。于是我们需要借助短句和重音来表达，下面我用/作为断句的标志，用〉来点明重音，于是我们可以这样来处理这个句子：

TheGreatWall〉/wasthegreatest/man-mademilitarydefensestructure〉/inancientChina。

大家可以试着读一读这个句子。断句并可以是稍稍停顿，或者是拉长词的读音，我们在wall的时候拉长读音，在greatest和structure后稍作停顿，于是这个句子听起来就更加简单理解，由于我们把句子的意群TheGreatWall、wasthegreatest、man-mademilitarydefensestructure、inancientChina划开了。补充一点，这样的口语听来更上档次。所以在这里，想提示大家是，为了使表达效果更好，是语言听起来更加动听，我们不但要留意发音，还要留意说话时的断句和重音。

这是语言的外包装，但做好了这一切是肯定不够的。正如每个人在打开漂亮的包装盒时所期盼的是盒子里面更加迷人的礼物一样，每个考官在动听的声音背后更想想吸纳入耳的肯定是有组织，有意义的词句。所以另一重对语言的要求也接踵而至，即说话的“实效性”：思维规律，语言组织和词句质量。

在第一和其次题的独立口语任务中，大家需要作的是就自己的经受或向法来回答一些问题。题目主要涉及日常生活和一些社会现象，预备时间15秒，答题时间45秒。这类型考试的形式和面试很相像。15秒的预备时间形如虚设，根本无法让考生绘制一个好的答案。大家都知道，要想在面试中表现得好，事先必需有所预备，同理，要想在这两个题目上得高分，预先的素材预备时必不行少的。正所谓：

有备无患，胸有成竹。

信念百倍，微笑说话。

我们先来看看关于如下题目的两种答案：

Whatisyoufavoriteplaceforreading?

Answer1：

Ithinkmyfavoriteplaceforreadingisthelibrary.Firstbecauseinthelibrary,manystudentsarereadingandyouwillreadwiththem.Secondbecauseinthelibrary,youcangetmanybookseasily,soyoucangettotheinformationquickly.En…soIliketoreadinthelibrary.

Answer2：

Unlikemanypeople,myfavoriteplaceforreadingisthepark.Ijustliketheatmosphere.Readingistiring,andwhenIfeeltired,Icanlookupfromthebookandseepeoplejoggingonthepathandboatingonthelake.ThenIfeelrelaxed.Still,whenyoureyesfeeltired,therearemanygreentreesandlawnstogivethemagoodrest.Inthepark,youcanseemanyoldpeopletakingtheirbelovedbirdsanddogsforawalk.Thisgivesmeinspirations.Indeed,Iliketoreadinparksratherthaninlibrariesorclassrooms。

大家一比较就会觉得，前者了无生趣，机械死板，内容单薄;而后者新奇敌特，语言丰富，内容翔实。我要求学学员在学习完毕之后能答出类似后者质量的答案，但在15秒的时间内预备出后面的答案对大多数同学来说是不现实的，而假如提前有所预备，状况就大为不同。于是第一和其次题的信念来自提前的预备。但考生又会有疑问，题目范围如此之广，涉题领域如此之大，怎么下手去预备呢?题目有很多，预备题目自然不是上策，而预备“资料库”，学会“借题发挥”则不一样，定会事半功倍，效果非凡。于是第一和其次题的成败关键就在于资料库的搭建和“转话”技巧的培育。

第三题和第五题比较类似，都是听对话之后回答相关的问题。听懂对话是胜利的一半，而如何不失重点，合理有效的组织答案则是胜利的另一半。对于听力好的同学而言，学习组织答案的技巧是关键。假如连声累述而没有重点，或是词不达意缺少亮点，岂不白白铺张了好的听力。对于听力力量欠佳的同学而言，如何把握对话的节奏，关注意要的信息，用说话结构的完整来弥补听力的不足都是重要的技巧。这些都是课堂上叙述的重点，也是备考信念的。正所谓

第三题：火眼金睛读材料，熟门熟路记重点。

对话模式心有数，有效信息尽入耳。

第五题：对话结构我知道，信息丢失不重要。

答题要点我抓到，说话结构都知晓。

第四和第六题类似，是通过听一段课堂讲座来答题。生僻词汇，快速语流给同学们造成了听力上的巨大障碍。于是大家首要解决的问题是如何对待听力材料，如何最好的利用听到何读到的信息，如何在合理的答题结构中来隐蔽听力的缺失。这样的题目对说话的技巧要求是特别高的，而把握这些技巧就是考试信念的源泉。正是：

第四题：火眼金睛读材料，熟门熟路记重点。

讲座要点听于耳，答题套路埋于心。

第六题：听懂讲演是重点，登记信息是关键。

奇妙避开不利点，结构完善撑门面。

假如大家能够充分预备，信念百倍，托福的口语考试将不再是“鬼门关”，而是“凯旋门”。

新托福考试口语及作文部分冲刺方略

了解新托福考试的同学知道，新托福口语考察的不是生存英语，而是语言力量，规律思维和论证力量。在备考的过程中，除了要全面提高基本功外，还要学习并反复操练应试技巧。

在最终的冲刺阶段，口语每天仍需坚持1~2小时练习。练习的重点可以放在如何在45秒内描述事物或对某个观点看法的力量上，由于这是唯一可以预备而且相对简洁的部分。详细练习题目可参考《新托福考试官方指南》以及培训老师指定的题目。由于第一、二题考察的是快速反应及应答的力量，考生肯定要事先预备30个左右的段子，以便在考场上举一反三，有话可说。万一考题不是预备好的内容，一看到考题，15秒内马上想出三个不同的形容词或词组，作为三层理由，然后举一两个例子略微绽开下即可，因此考生至少要预备100个常用的形容词，一些“百搭”经典的理由、例子。

口语三至六题还是与听力练习相结合。从某种意义上讲，这部分的得分多少取决于考生听力功底。在听的过程中，登记一些关键词(形容词，动词，数字，例子)，20-30秒内将笔记整理标号，在60秒内“读”出答案就可以了。除了背一些开头语和口语模板之外，还可以预备一些常见过渡词(thefirstreasonis，besides，inmyopinion)来显现各个要点之间的连贯性。这部分练习应在平常重点演练，在冲刺阶段再练练眼，耳，口，手并用，保持一种考试状态。

在最终几天内，考生可以做几套新托福网考模拟试题或者ETS官方网站上的收费考题，熟识界面、话筒。在人机“对话”的过程中，特殊要掌握答题时间，在有限的时间内进行充分的回答。只要平常多练习，考试时保持平和的心态(切忌太紧急)，信任在口语部分必会得到抱负的分数!

新托福考试作文部分冲刺方略

新托福作文包括两个部分，一是综合写作部分，即integratedtask，另一部分为独立写作部分，即independenttask.

对于综合写作部分，由于考察的TOPIC肯定是一些academictopic，一般考生不会太熟识，因此，考生在锤炼其听力和阅读的基本功的基础上，应集中强化突破在lecture里和reading中记笔记的力量。尤其应注意对阅读文章结构和思路的清楚把握。听力材料一般都针对阅读文章的观点或细节进行反对，反对的切入点多为三点。听力反对的要点一般都在阅读材料中明确提及，一般不会涉及阅读中完全未涉及的细节。因此，在阅读做笔记的过程中，要读清的论证思路，这样在听听力时才能够有的放矢，在听力材料播放过程中精确抓住我们需要的细节并做简洁的笔记。在详细写作的过程中，留意以听力材料中反对的要点为主线组织全文结构，每一个要点的阐述过程中留意与阅读中的相关细节或观点关联。各段落的结构及一些套路性的语言事先应当预备好。

对于独立写作部分，极其类似于老TOEFL中的TWE.该部分的写作特殊应注意结构。开头段，中间段及结尾段落的常见结构及写法要很熟识。在结构“八股”的同时，应避开文章内容的千篇一律。文章绽开的理由和层次尽可能的要personal一些，尽量不要都去套用一些空乏的东西。绽开的层次和理由肯定要有细节支持，细节可以是例子，解释，对比等。同时，文章的主题肯定要明确，突出。动笔之前肯定要花两三分钟把提纲事先列好。在内容充实的前提下，文章字数尽可能多写一些。最终，语言要做到多样。用词句式要多变。

托福考试口语与心理障碍

从来没有过对口语这样的钟爱，有人说口语假如在英语是母语的国家里，会很快的成熟和精炼，我说那不是肯定的，由于在面前的就是一个很好的例子。

无论你是在中国，还是在US或英国，假如你有心理障碍，就会消失以下的现象：没说话之前就在嘀咕，假如我说错了怎么办?我是用什么时态呢?我是说慢点呢，还是快点?ITHINK,ITHINK……肤浅着……

6.抬头，眼睛向上翻着…..查找着……

一个从英联邦回来的高中生,在那里读了2年的高中了,与他对话吓了一跳,我紧跟着问了几遍,你真的是从国外回来的没错,缘由是同学多数是中国人,而且参与争论的课程也少,不情愿与人沟通,心理上就在反抗,那么说托福口语就更加的困难,IDEA全无,给人一种一片茫然的感觉,总是觉得自己会紧急,说不出来.

对于这种状况,先消退的就是心理疾病,在交谈中不断地鼓舞和激励,并用一些适合他的方式来练嘴,你就会发觉当心理障碍被屏蔽掉后,他说话的流利程度很快的上涨,几天的时间就已经表现出来自信和流畅.

总结的说,口语训练,不是只有在英语母语国家才能练出来,中国有大批的没有出国的中国人,口语也相当的好,只是方法问题.更何况现在的信息发达,听和说的机会都相当多.我始终认为在托福考试中,口语和写作是最好拿分的.

刘老太言:你的嘴是引动大脑乐观运动的电源!

如何增加新托福口语回答连贯性

“连贯性”是新托福口语评分标准中的一个特别重要的因素，它指的是口语答案中信息点之间的连接是否自然流畅。以下是一些可以关心考生增加口语回答连贯性的六条指导原则：

1.运用总分总的结构

Yourlistenerswillunderstandyourtalkbetterifyouorganizewhatyousayinalogicalsequenceorlinearpattern.Thismeansthatyoutellthelistenerswhatyouaregoingtotalkaboutandthengothroughthepointsyouwanttomake.Themostcommonpatternoforganizationisoutlinedbelow:

Introductorystatement

Point1

Point2

Point3

Concludingstatement

Anexampleofthispatternisshownbelow:

Breedingbutterflieshasmanyadvantagesforthecollector。wayofobtainingspecimenssparescanbereleasedintothewildhelpssurvivalbecausebutterflieshavebeenprotectedfromnaturalpredators

Theexperienceisalearningexperienceforthecollectorandabenefittothespecies。运用连接词

Connectingideasbyusingtransitionwordsandphrasestellsyourlistenerstherelationshipofoneideatothenext.Youcansignaltoyourlistenerthatyouaregoingtoputeventsinasequence,addinformation,ormakeacomparison.Youcansignalthatyouwanttoemphasizeorclarifyapoint.Usingtransitionwordsandphraseshelpsyourlistenerfollowtheflowofyourideas.Readthefollowingexamplewithouttransitionalexpressions:

Inmyphysicsclass,wedidlotsofexperimentsthathelpedclarifyscientificprinciples.Iunderstoodthoseprinciplesbetterbydoingthoseexperiments。

Thesesentenceswouldflowbetterifthespeakerusedtransitionalexpressionsasinthefollowingexample:

Inmyphysicsclass,wedidlotsofexperimentsthathelpedclarifyscientificprinciples.Asaresult,Iunderstoodthoseprinciplesbetter。解释或定义生疏概念

Inordertohelpyourlistenersunderstand,youmayneedtodefineatermthatyouuseinyourresponse.Readthefollowingexample:

Myhobbyistelemarkskiing。

Ifthespeakerdoesnotdefinethetermandlistenersdonotknowwhattelemarkskiingis,theymightnotunderstandtherestofthepassage.Sometimeslistenerscanguessthemeaningthroughthecontextofthepassage,butsometimestheycannot.Hereisthedefinitionthisspeakergaveoftelemarkskiing:

Thatmeansskiingusingtelemarkskis。

Eventhoughthespeakerdefinedtelemarkskiing,listenersstillmaynotunderstandwhatitmeansbecausethespeakerdefinedthetermwiththesameword.Toeffectivelydefineaword,useathree-partdefinition:Statethewordorphrasetobedefined。Givethecategorythatthewordorphrasefitsinto。Tellhowthewordisdifferentfromotherwordsthatfitthesamecategory。

Readthisexampleofaneffectivedefinition:

Telemarkisatypeofalpineskiinginwhichthebootsareconnectedtotheskisonlyat

thetoes,sotraditionalskiingtechniqueshavetobemodified。正确使用平行结构

Yourlistenercanunderstandtheflowofyourideasbetterifyouuseparallelstructureswhenyouspeak.Readthefollowingincorrectexample:

Myteachergaveinterestingassignmentsandmotivatingthestudents。

Thelistenermaybeconfusedbecausethespeakerhasmixeddifferentgrammaticalstructures.DoesthespeakermeanMyteachergaveinterestingandmotivatingassignmentstothestudents’?Inthissentence,interestingandmotivatingareparalleladjectives.ordoesthespeakermeanMyteachergaveinterestingassignmentsandmotivatedthestudents?Inthissentence,gaveandmotivatedareparallelverbs。对关键词进行替换或同义转换

Whenaspeakerkeepsrepeatingawordorphrase,listenerscangetconfused.Readthefollowingexample:

Myteacherwrotetheassignmentonthechalkboard.Theassignmentwasonthechalkboarduntiltheteachererasedtheassignmentafterwehadalldonetheassignment。

Thisspeaker’sideaswouldbecleareriftherepeatedwordswerereplacedwithotherexpressionsorwithpronouns.Lookatthewaythisexamplecanbeimproved:

Myteacherwrotetheassignmentonthechal