张侯小学校园文化建设规划

张侯小学校园文化建设规划校园文化建设是学校综合办学水平的重要表现，也是学校个性魅力与办学特点的表现，为了全面推动学生、教师、学校三位一体和睦发展，全面推动素质教育，联合学校实质，拟订本方案。一、指导思想坚持以“三个面向”要求、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以培育人文精神为核心，以拓展素质教育为目的，经过增强校园文化基础设备建设、创新校园文化内容、拓展校园文化领域、规范校园文化模式，朝着正规化、科学化、艺术化、个性化的方向，创立健康和睦的校园新文化。二、整体目标经过增强学校的物质文明建设形成学校的物质文化，经过增强学校的精神文明创立活动形成学校的行为文化，经过培育优秀的校风教风学风形成学校的精神文化，经过提炼表现时代要求的办学育人理念形成学校的思想文化。三、依据的原则教育性原则。学校是教育人、培育人的场所，校园文化作为实行素质教育的有效载体，理应把表现学校教育的人文实质和培育学生的人文精神作为校园文化建设的主攻方向，进而发挥校园文化的潜伏功能。科学性原则。校园文化建设是学校建设的精华，是一项系统工程，一定兼备兼备，科学规划，合理安排。特别要科学指引广大师生全员参加，努力实践，真实将校园文化内化为实行素质教育的重要手段。艺术性原则。在校园文化建设中，要用艺术的目光、艺术的手段和方法，将传统的、时代的校园文化精神整合，建立健康和睦的文化气氛，充分校园文化生活的内涵，使师生到处遇到艺术的感染，获得美的享受。发展性原则。校园文化建设拥有发展性、动向性等特点，一定做到与时俱进，保持开放与进步，保证纳新与创新，不停地推出“代表先进文化行进方向”的生机蓬勃的新文化。四、主要内容（一）物质文化系列1、创立优美的校园文化环境——编制学校建设整体规划，分期达成学校的主要硬件建设。争取新建一栋综合教学楼，改造田径体育场，改变校门，设置相应的路网和配套设备；——编制校园绿化整体方案，依据“七分树，三分草，乔灌搭配，花草搭配”的原则，分期完美校园绿化；——对校园内的建筑物推行外洗内粉，达成校园的净化，形成一致和睦的建筑色；——增强室文化建设：展开办公室、教室部署评选，达成学校陈设室的制作。2、制作一致的校园表记——校徽、校标、校旗等；——导示牌、路标牌、安全通道指示牌等；——楼栋表记以及办公室、教室牌等；——民众服务指示及岗位牌等；——警告牌等。3、形成独具特点的校园文化景点——雕塑景点：在进校门的正面成立展现学校办学理念的碑文，提高校园文化层次；在主教课楼步道转弯处立雕塑一座，表现学校特点，展现学校形象。——走廊景点：兼备部署校内走廊，在墙壁上部署学生绘画、手工等作品，或是名人画像、名人名句、格言等内容，“使每一面墙都说话”。——体育场景点：以巨幅运动口号和运动图画为主；——文化墙景点。在校门内外适合地方建设文化墙或文化橱窗。（二）行为文化系列1、学生行为文化——抓勤学生平时行为规范教育，培育学生养成10种优秀习惯：顺手关灯；顺手关水龙头；不乱丢果皮纸屑；不乱写乱画乱涂乱刻；小便入池，大便入坑；不疯追逗打；随时保洁；勤洗手；见人问好；爱惜公物。——增强盛队委、班委会建设，培育学生自我教育、自我管理的能力。——指引学生建立正确的价值观，从认识和认识中外著名科学家、艺术家、革命家的先进事迹下手，增强学生“爱国主义教育”和“理想前程教育”，不盲目追星。2、教师行为文化——增强师德建设，指引教师确实建立10种意识：法例意识，质量意识，服务意识，档案意识，安全意识，校本义识，环保意识，节俭意识，创新意识，危机意识；——增强校本教研，增强课题管理，不停提高教科研水平。3、行为活动的展开——凝固学校的办学理念；——成立健全学校各项管理制度，推行制度化管理，实行依法治校，依法治教；——搜集富裕学校个性特点的校歌，师生人人会唱；——组织校园艺术节、体育节、科技节等活动；联合重要事件、节假日展开形式多样、生动开朗的主题活动；展开好兴趣小组活动；——提高教师福利待遇，增强民主管理，踊跃展开教员工文体活动，增强学校凝集力，打造“和睦校园”4、其余——订制表现我校精神风采的校服。（三）精神文化系列1、书报类——逐年递加教育报刊杂志定阅花费，指引念书、读报活动；——展开黑板报评选活动；——创立《雏鹰报》校报校刊。2、音像类——办妥广播室，播放健康的校园之声；——创立学校网站，搭建家校沟通平台，开拓学校宣传窗口；——办妥图书馆、阅览室，增设多功能教室等设备。（四）思想文化系列1、在校园醒目地点制作宣传党的教育目标；2、在校园醒目地点制作学校办学思想的有关内容：——办学理念；——办学目标；——校训；——校歌；——教风；——学风；——发展规划。五、实行方法1、量力而为。校园文化建设应依据学校财力状况，推行整体规划，做到量力而为，全力而为。2、分工负责。依据学校人力资源状况，合时、适当进行任务分解。各处室组依据分解的任务拟订相应的实行细则，经审查同意后再详细实行。3、分步实行。“物质文化系列”应依据每年度的财政估算和资本召募状况分步实施，条件暂不具备的可缓建；行为文化系列、精神文化系列、思想文化系列应依照稳步推动的方法，务求阶段过程与整体成效的一致。4、共建共享。突出师生在校园文化建设中的主体地位，发挥其主观能动作用，一方面要在工作和学习环节中主动找寻联合点，另一方面要踊跃参加学校组织的有关的搜集、评选、评审等活