小学语文《大禹治水》解读

北师大版小语文三年级册教材资10奉献

学要单元主题第

课题《大禹

一级学习点识字写字。

二级学习点识记本课生字培养细致观察习惯，注意结合词语或语境练习独识字和合作字。

陈述性

程序性

策略性√单元水》

读课文，理解文内容。

通过有感情地读，了解大禹水的故事。

√奉献

了解大禹无私奉献精神。

通过对重要词的理解，体会禹无私的奉献精神。

√

学目学习目标

能力水平

适用课型单元

分评表

单学整主题

一级学习标

课题

二级学习标

识记

理析价达探解综反应究

元时合课课课合思用结语境，认8个写字个学习√√

√√结合语境认字写字。

多音“处练独立识字和合识字。第单元

《大禹治

通多形式，正确、流利、有感情

√√√√√正确流利有感情地朗读课水》

朗读课，通过对重词句的理解，而奉献

文，理课文重点的句。

理解课内容。通自、合作学习，了解大禹治水

√√√√√了解大禹治水故事大禹无私奉献精神。

故事，会大禹无私奉献精神。

探问问题探究

学习过程单元内容

一级探究问题

课文题目

二级探究问题

首学

互学

群学

共学目标领域第单元

1.你怎记住生字，如何将些生字写得正确美观？2.大禹水的起因、经过和果分别是什么？3.比较和大禹的

《大禹水》

（自由读课文，学生字词）哪些的读音需要注意？哪√些字写时候要注意么？（再读课文）大禹为么治水？他怎样治水的呢治水√的结果么样？（做应的勾画，全交流）（细读课文）鲧和大的治水方法什么不同？鲧水为√

√√√√

√奉献

治水方有什么不同？4.大禹一个怎样

什么会败？大禹治为什么会成功（自读，小组交流，全班汇）4.大禹什么成为“们世世代代敬和爱戴的英雄”？找的人？

出文中示数字的词会大禹是一怎样的人？你对大

√

√

√禹说什？

用业能力层级

语文核心素养单内容

试（含案）

课文题目内容领域

知识要点

识记

表达应

表理解

析综

分鉴赏评

鉴语言

语思维

思审美

审文化

文用

合

价一、看音，写词语1.写的字

√

√hòngshutiányěáhungǔsèīngòng

的识记

√(洪)(田野)逃荒堵塞)英雄)

√

√第10元

二、辨组词。住（住）

姓（姓）

盯（盯）

赛（比）荒（饥荒）《大禹治

2.形近辨

√

√奉献

拄（拄）

牲（牲）

叮（叮）

塞（堵）慌（慌张）水》

析。三、我连一连。

3.短语搭淹没冲毁

洪水村庄

开凿垒起

河流堤坝

配。

√堵塞

庄稼

挖通

龙门

√四、阅理解

√

√

勤奋好的王冕王冕是代的画家和人，他的家乡今天浙江的诸暨。王冕七岁的时候，亲叫他去放牛路过学堂，琅琅的读书声

4.课外

√√一下子他吸引住了他悄悄地跑了去，躲在窗外听学生们读书

读。

√√并把听的内容都默地记在心里。黑了，王冕这才想起该回家，可一看牛却不知哪去了。王冕提吊胆地回到里，父亲一看子丢了牛，暴跳如雷，拿起棍子打。过了几，王冕禁不住堂的诱惑，又偷偷地溜了进，把放牛事儿又给忘。看到儿子这迷恋读书，心地善良的母亲：“这孩对读书痴迷这种地步，就他去吧这以后王冕就来到个庙里安下身。每天夜里，他都偷偷地溜进佛，坐在佛像膝盖上，就着暗的长明灯读书，直到天亮佛殿里奉着许多泥的佛像，在昏的灯光下，显得格外狰狞可，可王冕这一切就像有看见一样，然专心致志地读书。后来，阳有一个学，听到王冕专读书的事，感到非常惊奇，便收他学生。几年，王冕终于成一个博学多才的人。1．王是（元）代的（画家和诗人

√

2．用√”为下列加的字选择正确读音。禁住（ìj√）

膝（x√qī泥塑suòsù√）

√√√√3．找下列两个词在中的正确解释，在括号里画√（）琅①金石撞击时发出声音）响亮的读书声）

√（）惑①吸引招引）使用手段，人认识模糊坏事）4．王夜里独自坐在像膝盖上读书，为什么不害许多面目狰狞

√塑像？确答案是（CA．王知道那些像是塑的，认为不值得害怕。B．昏的灯光下，王看不见那些面目狰狞的塑像C．王整个身心都沉在读书之中，对其他的东西视无睹。5．文是通过哪几件来说明王冕勤奋好学的？答：文通过两件事说明王冕勤奋学：①躲在学堂外听学生读，把牛弄了。②晚上庙里专心致志读书。

√

文阅

单元内容

课文题目

类

作

文化阅读资源链接出

内要点

首学

学习过程互群学学

共学

单元

学时

课型整合

课外（1）话《鲧

佚名（）学语文课文同步

√√√第10