数学说课讲稿2改

数学说课讲稿改数学说稿稿今天我说课的题目是_____________是华师大版义务教育课程年级册第章的第课时的内容。根据新标的理念，对于本节，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，我就从教材析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析四个方面加说明，请各位评委批评指正：一、教材析1教的位作：____________________是本章的重要内容之一。前面学生已经学习了________________________为学习本节内容起着铺垫作用，而本节习的_____________________是对学习了的__________________________________________知识的进一步深入和拓展综合运用；也是今后进一研究____________________________________知识的工具性内容（重要内容，重要依此本节课在教材中具有承上启下的作用。2学分学生是在学习了_____________

的基础上学习_________________的，这为顺利完成本节课的教学任务打了基础为进行本节课教学时要充分利用已有的知识经验设教学情景学中让每一位学生积极主动的参与到课堂教中来，尊重学生的个体差异，因材施教给学生创造条件和机让生自己发表见解充分发挥学生学习的积极主动性，使生感受到学习数学的乐趣。3.学难根据教材的地位和作用，学生的实际情况，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点、难点确定为：重：难：/

数学说课讲稿改二、教学标分析根据教材的地位和作，学生的实际情况及新课标的要求我确立了如下的三维目：1.知与能标经历将实际问题转化为数学问题的过程，初步掌握__________________够运用所学的知识解决一些简单的问题。①理解②掌握③了解2.过程方目：经历探________________________的过程，培养学生观察分析、类比归纳的能.培养自主探究，合作交流的能力；⑶培养学生分析问题，解决问题能力。加深对函数与方程、数形结合、从特殊到一般、类比与转化、分类讨论等数学思想的认识。3.感度价目通过教学活动，培养学生乐于探究，合作学习的好习惯，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的热情和兴趣。三、教法学法分析教本节课我采用启发式、合作探究式，讨论式、以及讲练结合的教学方法“创设情景—合作探究—知识应用—总结归纳为主线的设计思路，以问题的提出、问题的解决为主线，在教师的启发、点拨下引导学生发现分析问题和解决问题以独立思考和相互交流的形式，完成对新知识的自我建构。教设：突以学生的“数学活动”为主线，激发学生学习积极性向学生提供充分从事数学活动的机会帮助他们在自主探索和合作交流过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，获得广泛的数学活动经验。教手：我采用多媒体辅助教学，增大教学容量，提高教学效率，学：本节课采用教师引导，自主探究，合作交流，探/

数学说课讲稿改四、教学程分析创设情境（复习回顾入新课探求应例解析固新（5)悟收获（1）设境复回导新1.习：为本2.情景：设计意图为

题--列方程体会方程是一种有效的描述现实世界的模型，/

数学说课讲稿改(2)求知授课本节课力求使学生在已有知识经验的基础上，让学生通过观察，类比，联想，转化，自主发现解决问题的方法，和学生一起共同探讨个问题，因此在这一环节，首先提出问题，积极引导启发学生，共同完成规范板书在此基础上教师引导学生小组交流通过观察类比找到解决问题的突破口，从而发现，这一过程学生通过观察，比较，思考，交流等活动，强化了将转化为已知的数学思想方法，对所学有了更深的理解。设意：,

展示自我是我把学生导入第____/

数学说课讲稿改(3)用知范解我解思设意：1.进一步提高学生对所学知识的应用和巩固提高和升华应用,4.引导学生完成例题，加深对/

数学说课讲稿改(4)堂练巩新出练题及时纠正学生的错误并当堂对学生进行评价集体讲评时提问学生在解题时注意什么？然后让学设意：1.