苏教版语文四年级上册《九寨沟》王爱革

大大小大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶在彩带般的沟谷中。湖水清澈见，．．．

上册

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教材分析

课文以生动的笔触，报站这对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观。课文层次清楚，语句清新，词藻华美，易于朗读和背诵。知识能力目标１能正确流利有感情地朗读课文背诵课文第4、5自然段教学２、学会本课10个生字，田字格上面的个只识不写。理解由生字组成目标及重难点切入和主线问题

的词语。过程与方法目标：了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。情感态度与价值观目标：了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。教学重难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。为什么九寨沟是一个童话世界？是一个充满诗情画意的人间仙境？它有哪些神奇的景物？语言文字．．．．．．．．．．训练点拓展读写

湖底石块色彩斑斓。体会带点词语写出了什么？发挥想像，仿照课文的样子，试着写一写，你还会遇到什么小动物？他们正在做什么呢？，补充资料

九寨沟的相关资料

教学过程

第一课教学过:一、揭课题在中国四川的崇山峻岭中，有一处被称作“童话世界”的奇妙美景，那就是九寨沟书题：九寨沟）九寨沟在哪里？为什么称为“九沟？它是怎样的一条沟？那里有什么奇妙的美景？请同学们大声自由朗读课文。二、自要求：读准字音，认清字形，读通句子。不懂的句子和长句子多读几遍。边读边思考前面的问题。不懂的地方做出标记。检查自读情况：示生字词，正音。课文中的四字词语。读长句，提醒学生注意句子停顿。【设计意图】提高学生自学能力和勇于质疑的能力。三、再课文指名逐段朗读课文，并说说每个自然段写了什读后讨论，逐步归纳出：一、二段主要写九寨沟的地理置。三、四自然段主要写九寨沟的自然风光和珍稀动物。最后一段总结，九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。了解课文总分总的结构助学生理清思路，了解课主要内容【设计意图】培养理清课文层次的能力，不断培养阅读能力。四、预设课第一、自然段。

寨沟在什么地方？（了解九寨沟位置九寨沟那是个什么样的地方？（）果请你用一个词语来回答，你想用哪个词语？（神奇）理神。（）如果用一句话回答，你又想用课文中哪个句子？（出示句子：一进入景区，就像到了一个神话世界童世界是样世界？（神奇、美丽）（）九寨沟到底是一个怎样奇妙的童话世，下一节课我们再详细分析。五、指书写生字重点指县捷，描红。写一写课文中的生字词。六、布作业生字两遍组两词。课后练习一和练习三。一、复导入：

第二课上节课我们知道了九寨沟是一个神奇的童话世界，那么九寨沟有哪些奇妙的景观呢？出示九寨沟风光，把学生带入九寨沟。学生看图谈感受：一进入景区，有什么样的感受？用一入景区，就的句式说。出示一进入景区，就想到了一个童话世界。抓一就：一，就说明了什么？（可一就说）

过渡：下面就让我们走进景区，去真正领略这个童话世、人间仙境。二、预设课文第三自然段自由练读，整体感知：课文向我们介绍了九寨沟的哪些物？讨论后再随机板书。板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然风光）选择你最喜欢的自然风光，把相关的句子朗读给大家听展开评读讨论，抓住文中具体的词句，边读边想这些词写出了这些景观的什么特点。并相机指导朗读雪）图理解直云霄。峰银闪是为终年积雪不化。湖、）抓住大小小、颗颗体湖泊多。看图理解清澈见底、色彩斑斓。过反复朗读，体会湖泊分布在沟谷中的景象（词语积累：说说描写颜色鲜艳美丽的成语）彩池、、色彩斑斓）引学生弄清彩池怎样形成的（a.池底彩色石块；白、雪峰、森林倒在湖水中）森）相继理解遍。瀑落有致）通过朗读，使学生知道瀑布形成的原因及壮观的景象。随即理解：高低错落，白练腾空、银花四溅、蔚为壮观。指导朗读，把最美的画面展现给大家。读到这儿我们真想说峰云木参天平湖飞九寨沟真是个（引读）学生讨论后师生归纳：雪峰高银闪闪森林多到都是湖泊胡泊多胡清湖色彩斑斓当小导游介绍一下九寨沟的景观

【设计意图】培养学生自学语文的能力，口头表达和运用语言的能力。三、预第四自然段讨论第三自然段学习过程和方法。归纳出示：自由练读，整体感知。逐朗读，理解词句。想象画面，加深体会。感朗读，练习背诵。要求学生自己试着提问，帮助大家整体感知第四自然段课文中描写的几钟珍稀动物的特点是什么？讨论归纳：金丝猴羚羊大熊猫小熊猫

体态粗壮机灵善于奔跑速度快憨态可掬可爱行动敏捷爱美你最喜欢其中的哪一种动物好好读读体会他最惹喜爱的地方文中加上着重号。引导学生逐句读课文，并说出最惹你喜爱的地方。这分要读出喜悦读出激动，还应读出陶醉。说说课文第二自然段和三、四段的关系。发挥想像仿课文的样子试写一写你还会遇到么动物？他们正在做什么呢？，【设计意图】培养想象能力以及运用语言的能力。四、预第五自然段体会他在全文中的作用。联系上下文边度边思：略号前半句和后句与

上文的关系是什么？后半句和上文的关系是什么？师生归纳总结：前半句总结全文，后半句首尾呼应，和第二自然段的“进入景区，就想到了一个童话世界”相呼应。又突出了文章的中心。三、小

一课文学到这儿，我们一起来看看课：什么的九寨沟，觉得前面应加个什么词比较合适？（学生任意说）九沟真是个充诗情画意的人间仙境啊们有机会一定要亲眼去看看。下面请欣赏歌曲《神奇的九寨四、作．小导游向大家介绍九寨沟下同们收集有关九寨沟的资图。

板书设计

九寨沟（自然风光）雪峰、湖泊、森林、瀑布童话世界人间仙境（稀动物）金猴、羚羊、大熊猫、小熊猫教学反思

1.以朗读为主学习全文。“读书百遍，其义自见”从朗读中让学生理解文章内容，我安排了“初读课文—精读课文—美读课文层递进的方式通过默读自读分等方式培养学生朗读能力，激发学生学习兴趣。2．进行语言文字的训练。这学好语文的关键，课文中有许多美好的词句，让学生读读背背，有利于他们进行知识的积累。在教学中安排小导游的解说，充分地盘活课文的语言，正是体现了这一要求。3．充分发挥学生的主体作用。学生是学习的主人，在课堂中让