职业生涯规划模块二 职业生涯发展条件与机遇试题试卷及答案

职业生涯规划模块二职业生涯发展条件与机遇试题试卷及答案一、单项选择（每题1分，1×25=25分）1.下面关于中职生的就业观和择业观表述正确的是（D）A.中职生首次就业中，当就业目标与现实需求之间发生矛盾时，要坚持己见，不能轻易改变自己的就业目标。B.在新的就业领域里，如果似乎是不感兴趣的职业，应立马跳槽，继续向既定的长远目标努力。C.首次就业后，不少人都会产生再择业的想法，这是不应该的，这样做凤险很大。D.再择业时实现个人职业生涯发展的关键环节，要考虑到可持续发展，积极创造条件、寻找机会，首次就业后再择业的考虑，也无不可。2.国家对达到职业资格所规定的必备的学识、技术和能力的劳动者颁发的证明是（B)A.学历证书B.职业资格证书C.就业资格证书D.开业资格证书3.下列观点不正确的是：(C)A.兴趣可以培养 B.性格可以改变 C.能力一成不变 D.能力可以提高4.一家企业招聘员工，一个应聘者没被录取而企图自杀，被及时发现，经抢救脱离危险，不久传来新的消息，原来他是所有应聘者中成绩最好的，只因为工作人员电脑操作失误，把他的成绩搞错了，公司向他道歉。此时的他春风得意，自认为被这家公司录用己是“板上钉钉------没跑的事了”。可没想到的是，又传来新的消息，企业还是不准备录用他。企业为什么不录用他。请选择正确答案（D)A.企业看重的是应聘者的专业技能素质B.企业并不重视应聘者的面试或者笔试成绩C.企业重视应聘者的工作经验D.企业重视应聘者的心理素质5.从职业生涯规划的角度看，下面对从业者的思想道德素质说法不正确的是(C)A.思想道德素质对其他素质起统领作用,决定中职生未来职业活动的政治方向和价值取向是否正确。B.衡量一个人职业道德素质的高低，主要是看他是否具有良好的职业行为习惯。C.从业者的职业道德素质代表着个人的形象和个性,因而不必太压抑,必要时可以不必遵守。D.职业道德素质的培养应立足于自己的专业及其对应的职业群。6、从职业生涯规划的角度看，下面对从业者的素质说法不正确的是(C)A.各行业的工作性质、社会责任、服务对象和服务手段不同，决定了它对职业道德素质的要求各不相同。B.就业准入制度的实施，规范了劳动力市场，优化了从业者的素质结构。C.中职生的科学文化素质，主要表现在专业技能和专业知识方面表现出来的状况和水平。D.职业素质是一个统一整体,在职业活动中集中表现为从业者具有的实践能力和创新精神。7.下面对中职生与职业资格证书的关系叙述错误的是（A)A.“取证”是增强就业竞争力的手段。如果能在毕业前多拿几个证书，就会就业。B.在竞争激烈的市场就业环境中，中职生的优势不是学历，而是实践力。C.中职生应该按照“两种证书”(中等职业学校的学历证书和职业资格证书）的标准，完成在中等职业学校的学习任务。D.取证急需要投资，又需要投入相当的精力和时间，所以多取证不等于乱取证。8.做好职业生涯发展要树立正确的人才观，下面说法不正确的是(B)A.专业无所谓优劣之分，只要是市场最需要的就是人才需要学的。B.当今社会，是务实创新、人才辈出的新时代，我们只有升重点大学才能为祖国的繁荣富强做贡献。C.“三百六十行，行行出状元”，说明了中职生要相信自己能成才，每个行业都有可能产生出自己的精英和“状元”。D.随着经济社会发展，人们的观念也在变化，从重学历变为越来越看重才智和能力，看重是否具有创造良好效益的特长。中职生应树立“天生我才必有用”的理念。9.有关资料表明，如果一个人对他所从事的工作不感兴趣，他在工作中只能发挥其全部才能的20%-30%，而如果一个人对他的工作有兴趣，他就能发挥其全部才能的80%-90%。下面对这段材料理解不正确的是(D)A.我们在考虑自己未来发展方向时，要尽可能在所学专业对应的职业群中，选择自己感兴趣的职业作为自己的发展方向。B.一个人对工作的兴趣与其成就大小密切相关。C.如果对自己的职业有浓厚的兴趣，就会在学习和工作中积极探索、刻苦钻研，最大限度地发挥自己的聪明才智，使自己的职业生涯得到更快发展。D.对于已经专业定向的中职生来说，已经不需要培养即将从事的职业兴趣了。10.作为一名中职生，怎样了解即将从事的职业，并培养相关的兴趣。下列说法有误的是(D)A搜集有关信息，关注其现状和发展趋势；参与实践活动；了解成功事迹等。B学好专业课。C要拓展自己的兴趣范围。D明确职业理想，培养良好道德，学习从业技能及特长。11.黑格尔说:“一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。”对这句话理解不准确的是(C)A.世界上的各种职业是有联系的。B.我们应该培养自己对众多事物的兴趣，增强对陌生事物的好奇心，好奇心是形成学习兴趣的先导。C.职业理想是个人对未来所从事的职业的向往和追求，是职业生涯发展的动力。D.为了将来能从事自己感兴趣的工作，就要学会适应，并尽力胜任好现在的工作。12.让类似“张飞”性格的人去做文员，一定会让上司头痛；让类似“林黛玉”性格的人去开拓市场，业绩肯定不太理想。这说明:(B)A.外向型性格的人开朗乐天，为人处世灵活多变，能较好地适应外界变化，但他们做事马虎、松散、容易急躁。B.不同的职业要求从业者具有与之相适应的职业性格。C.内向型性格的人比较严谨、克制性强、有安全性，但他们有时处事犹豫不决，处理人际关系是不如外向型的人爽快和易于接近。D.中间型性格的人在职业适应性方面更宽泛些。13.一对在相同环境中学习成长的孪生姐妹，姐姐活泼开朗、勇敢果断、处事主动，妹妹文静内向、缺少主见、依附性强。这说明(A)A.性格存在可塑性，性格不是天生一成不变的，而是可以改变的，它的形成还受环境的影响。B.江山易改、禀性难移。C.日常生活中，许多从事同一职业的人有相似的性格。D.为了职业需要,人们可以尝试去调适自己的性格。14.著名数学家陈景润曾经当过中学数学老师，但不太受学生欢迎。因为他的口头语言表达能力较差，人际交往能力和组织管理能力也不强。但他的学习能力极强，有超常的记忆能力、注意能力、想象能力、算数能力和高于常人的逻辑思维能力。这种能力特征，使他能成为攀登科学高峰的数学家，却不能成为合格的中学教师。下列对这段材料理解不正确的是(B)A.不同职业对从业者的能力要求不同。B.明确的职业理想是一个人职业生涯成功与否的重要保证。C.具有符合职业要求的能力，是职业生涯发展得以成功的重要保证。D.对职业的热爱，能促使从业者锻炼出超乎常人的职业能力。15.不同思想境界的人，对个人职业价值取向的需求排列次序不同。我们要善于根据实际情况处理好怎样的关系?(C)A.希望为社会多做贡献。B.希望个人的物质需要得到满足。C.既希望为社会多做贡献，又希望个人的物质、精神需要得到满足。D.希望个人的精神需要得到满足。16.正确面对自己的学习状况就要做到（D）A.要处理好为社会多做贡献，又要个人的物质、精神需要得到满足的辩证关系。B.要树立明确的职业理想，培养良好的职业道德和学习好专业技能与特长。C.要敢于面对现实，能正视自己;要善于发现自己的长处，挖掘自己的潜能。D.要目标明确的发展自己和扬长补短的发展自己。17.人的发展离不开自己的“根”，善于在家乡和更大范围里捕捉、把握发展机遇，是成功的“秘诀”。下面不属于职业生涯发展机遇的是(D)A.家庭状况的影响及变化。B.区域经济的发展动向。C.行业的发展动向。D.专业的学习和行为习惯的改变。18.关于职业生涯发展，我们应该着重从哪些方面关注区域经济发展?（D)A.家庭经济条件的变化。B.家乡及周边地区的经济特点。C.本行业发展的经济特点。D.区域经济特点和本地经济与其他区域经济的比较。19.下面对行业发展与职业生涯发展的关系说法最准确的是(C)A.行业发展影响职业生涯发展。B.行业发展制约职业生涯发展。C.行业发展为个人发展提供机会，个人发展促进行业发展。D.职业理想是实现社会理想的基础。社会理想制约着职业理想。20.下面对职业生涯发展条件和机遇论述有误的是(B)A.培养即将从事的职业兴趣。B.职业理想是个人对未来所从事的职业的向往和追求，是职业生涯发展的动力。C.专业定向不等于职业定向。在职业群和相关职业群中寻找适合自己的职业，拓宽自己的择业面，或在职业群中转岗，都能使自己从事于个性相符或相近的职业。D.从职业生涯发展的角度，养成关注区域经济、行业动向的习惯，提高搜集、筛选相关信息的能力，是职业生涯可持续发展的重要保证。21.下面对职业学校教育与职业培训的重要区别论述不正确的事（D)A.中等职业学校都设置了面向各个专业的公共课。B.中等职业学校都设置了面向本专业对应职业群的公共专业课。C.中等职业学校为了提高就业竞争力，各专业还设置了针对一个职业甚至一个岗位，与职业资格标准直接挂钩的专业课，体现“专门化”的特殊要求。D.初中生和普高生没有专业定向，他们的规划重点在于是否升学以及如何升学，侧重于选择适合自己的发展方向或学什么专业。22.下列对于中等职业学校专业设置的论述有误的一项是（A)A.中等职业教育的重点在于是否升学以及如何升学,侧重于选择适合自己的发展方向或学什么专业。B.中职生要学习特定的专业，中等职业学校的专业是根据社会分工需要而划分的。C.职业教育的专业设置往往与社会上一定的职业群相对应。D.职业教育的各专业都有各自的教学计划，以体现本专业的培养目标和要求。23.下面对中职生面对的两类职业群的论述不正确的是(B)A.适合中职生横向发展的职业群主要体现为首次就业是择业面的拓展或今后可能转岗的职业。B.计算机及应用专业的中职生，既可以到计算机公司从事计算机及相关软硬件产品的销售、储运等技术支持工作，也可以到机关、企事业单位办公室担任报表处理、打字、打印、复印的办公文员等工作。这说的是中职生纵向的职业群。C.适合中职生纵向发展的职业群主要体现为技术等级和职务提升的岗位，是中职生职业生涯发展潜在的岗位。D.学导游专业的中职生，毕业后从中文导游起步，向外语导游发展，也有可能升迁为旅行社的部门经理。这说的是中职生纵向的职业群。24.职业能力是在学习活动和职业活动中发展起来的，是直按影响(C)、使职业活动得以顺利完成的个性心理特征。A.活动效率B.学习效率C.职业活动效率D.职业活动25.机械厂的一位领导说:“机械工业工艺复杂，技术密集，工程师在图纸上面得再好、再精确，工人操作中如果差那么一毫米，最终出来的就可能是废品。”这段话主要强调(A)素质的重要性。A.专业技能B.思想政治C.职业道德D.身心素员二、多项选择 （每题2分，2×5=10分）1.下列属于职业素质的构成的有：（ABCD）A.身心素质B.专业技能素质C.学习创新素质D.职业道德素质2.中职生如何提高职业素质：（ABC）A.加强职业道德修养B.积极参加社会实践C.提高专业技能D.展望未来规划3.下面有关职业兴趣说法正确的是：（ACD）A.职业兴趣可以提高职业稳定性B.职业兴趣可以职业实现职业理想C.职业兴趣可以提高工作满意度D.职业兴趣可以增强职业生涯的适应性4.能力受哪些因素的影响？（AD）A.先天遗传因素B.经验积累C.环境的影响D.后天的学习和实践因素5、一个人的职业价值取向包括：（BCD）A.职业调整B.对专业、职业本质的认识C.选择专业、职业的标准D.职业理想三、名词解释（每题3分，3×5=15分）1.专业：专业是指高等学校或中等职业学校根据社会专业分工的需要设立的学科类别。2.职业素质：职业素质是指劳动者在具备一定的生理和心理条件的基础上，通过受教育、劳动实践和自我修养等途径形成和发展起来的在职业活动中发挥重要作用的内在基本品质。3.职业观：职业观是人们对职业的根本性认识和态度，以人生观为基础，是人生价值观在专业、职业选择上的具体体现。它包括人们对专业、职业本质的认识，个人选择专业、职业的标准，职业理想等内容。4.职业兴趣：职业兴趣是一个人在探究某种职业或者从事某种职业活动时所表现出的特殊个性倾向，它使个人对某种职业给予优先的注意，并具有向往的情感。5.学习动机：学习动机是学习活动的推动力，又称“学习的动力”。学习动力是由各种不同的动力因素组成的，包括学习的需要，对学习必要性的认识及信念，学习兴趣、爱好或行为习惯等。四、简答题（每题6分，6×5=30分）1.简述职业素质的构成。1）思想政治素质2）职业道德素质3）科学文化素质4）专业技能素质5）身心素质6）学习创新素质2.中职生如何提高职业素质。1）中职生要提高职业素质，需要加强职业道德修养，培养自己的敬业意识、责任意识和诚信意识，还需要不断提高自身的专业技能，强化动手能力，以适应岗位的要求。2）同时，中职生要积极参加社会实践，在做中学、学中做，把做和学结合起来，提高自己在实践中运用专业知识的能力和综合素质。3.简述如何进行职业价值取向分析。1）应符合社会需求，在了解社会现实情况的基础上调整个人期望值，使其趋于理性。2）根据个人的实际情况，考虑自己的兴趣、性格、能力，做到人职匹配。3）树立竞争意识，主动参与社会竞争。4.简述如何保持好习惯、摈弃不良习惯？1）明确目标2）循序渐进3）持之以恒5.简述家庭状况的内容。1）父母及其他亲人的职业背景。2）家庭的人际关系。3）家庭经济状况。4）家庭成员的健康状况五、案例分析：（12分）数控，我无悔的选择初中毕业前，我徘徊了。偶然听老师说数控专业不错，也没有多加考虑，便报了它。开学以后，我才知道数控多是男孩子的专业，我成了班上寥寥几个女生之一。耳边总是时不时的传来“嘿，女孩子怎么也学这个?”“数控这专业哪是女孩子学的呀!”之类的声音，每当这个时候我总会顶上一句：“我选择我喜欢，女孩子家难道就不能学了吗?”因为数控专业讲授的是应用计算机控制精密机床，进行产品设计、加工、制造的一系列过程，课上让人昏昏欲睡。这时我不禁怀疑起自己当初的选择：女孩子真的不适合念数控专业﹖难道是自己选择错了?我该怎么办呢?“不，我不能退缩”，心底的一个声音大声反对。我不断的告诫自己：路是人走出来的，是自己选择的，既然选择了就必须勇敢面对。在以后的日子里，图书馆里我是常客，课堂里我有最多的“为什么”，我认真地学好每一门功课。随着学习的不断深入，渐渐的，我发现机械制图不抽象了，计算机理论课也不枯燥了。原来数控的每一门课程都有它的精彩所在，真正投入了才会发现它的乐趣！法国生物学家巴斯德曾经说过：“梦想、志趣、实践是成功的三大要素。梦想是事业的大门，志趣是通向大门的阶梯，实践是通向坎坷的路。”现在我十分爱我的专业，一是因为它让我重新燃起了学习的斗志，找到了自信；二是因为现在我们国家正在逐步变成“世界制造中心”，以数控机床、工业机器人等为代表的数控技术已经发挥着举足轻重的作用。据统计，目前我国数控专业技术人员短缺60多万，根据教育部等部门调查研究和分析预测，我国劳动力市场技能型人才短缺问题。今天我在这充满激情与挑战的专业中学习，磨练着自己；明天我将要带着我的信心，我的才干，我的勤奋，在改