PEP四下第一单元教案修订稿

pep四下第一单元教课设计订正稿Unit1OurSchool一、学情剖析本单元是四年级下册的第一单元，学生经过一个寒假，对第一课的学习和朗诵一定不甚理想，所以我们应当充分调换学生的踊跃性，设计他们喜爱的游戏和话题，激发其学习兴趣。经过上册有关教室等单元的学习，学生已经对学校有了初步的观点，本单元在此基础上深入学习学校的地址及场所。二、单元内容剖析本单元要点学习学校课室及功能室的名称、散布和不一样的功能。要点学习的句型是：Thisistheteacher'soffice.Thatismyclassroom.Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?A、B部分的Let'stalk浸透了这几个新的句型，为本单元的教课难点。学校是学生们每日学习与生活的地方，能够率领学生观光自己的学校，在真切的情形中学习或稳固单词与句型。单元教课课时安排：六课时三、单元教课目的能力目标(1)能够简单介绍学校校舍的散布状况，如：Thisistheteacher'soffice.Thatismyclassroom.能简单说出每个课室的不一样功能，如：Gotothelibrary.Readastory-book.(3)能听懂并回答一些问题，如：Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?会唱歌曲"OurSchool"。知识目标(1)掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子并能做到会听、说、读、写。(2)认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。(3)理解Let'sdo、Let'schant等部分的内容。认识Storytime、Goodtoknow等部分的内容。感情、策略、文化等有关目标感情态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。学习策略：着重合作学习，鼓舞学生勇敢想象，构想将来学校的宏图。文化目标：认识在不一样场合应当恪守的公共道德，培育学生对学校的热爱之情。第一课时一、教课内容与目标1.教课内容：A.Let'slearnLet'sdoC.Let'ssing2.教课目标：a.能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher'soffice,canteen,garden,playground,library。b.能听懂、会说Whereisthe?It'sonthefirstfloor.并能在实质情形中运用。能听懂指示语，并按要求做出相应的动作。赏识、哼唱歌曲"Ourschool"。二、教课重、难点本课时需要要点掌握有关学校设备的五个单词并认识它们的功能。本课时的难点是library中辅音连缀的发音；序数词first与基数词one的差别与正确运用。三、课前准备教师准备一幅本单元的校园散布图。教师准备本课时的五张单词卡。教师准备录音机及录音带。学生准备一张白纸和笔。四、教课步骤1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)Enjoyasong："Ourschool"(2)Let'schant：Whereismypen?Hereitis.Whereismybag?Hereitis.Whereismyruler?Hereitis.2.体现/演练(Presentation/Practice)Let'slearn教师指着教室问学生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What'sintheclassroom?学生做出相应的回答。教师接着问：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look！Thisisamapofourschool.接下来教师借助校园散布图教授生词。教课"Whereisthelibrary?It'sonthefirstfloor."借助教课楼图示体现句子。学生学说、认读句子。经过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如：ice-cream,brother,friend,hungry。游戏小组竞赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生挨次说出与该词有关的其余单词，如：flowers,red,colour,trees等，这样既复习了学过的单词，也为持续学习Let'sdo打下基础。教师或学生做动作，让其余的学生猜并说出该单词。Let'sdoa.Listenandpoint.学生听音，边听边手指图示b.Listenanddo.c.Charades.教师做出某种动作，让学生猜接下来的动作企图，或教师说出某种指令，让学生来说、做指令的后续动作。3.稳固和延长(Consolidationandextension)(1)做本单元ALet'slearn部分的讲堂作业本配套练习。和同桌一同玩"画画、想一想"的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library,canteen等有关生词。读课文三次，家长署名。板书设计：Unit1OurSchoolLet'slearn：第二课时一、教课内容与目标1.教课内容：A.Let'stalkLet'splay2.教课目的：能听懂、会说句型Thisis/Thatis，并能用Doyouhave?来咨询有关情况；能跟唱歌曲"OurSchool"。二、教课重、难点1.本课时教课要点：让学生娴熟掌握"Thisis./Thatis."的用法。本课时教课难点：this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first,second的用法是教课中的难点。三、课前准备教师准备陈杰的头饰。教师准备该课时的教课挂图。教师准备录音机、录音带。四、教课步骤1.热身/复习(Warm-up/Revision)教师播放本课时A部分Let'sdo的录音带，学生听音做动作。教师慢慢出示canteen等生词的图卡，让学生猜出该单词。2.体现/演练(Presentation/Practice)Let'stalk教师第一和学生进行自由谈话：Whydoyoulikeourschool?鼓舞学生用简单的句子做出回答。顺着这一话题，教师说：Yes,ourschoolisreallyverynice.TodaysomefriendsfromAmericaareingtoseeourschool.ChenJieisshowingthemaroundourschool.Let'swatch.由此导入新课。看与听学生看Let'stalk部分的插图，教师就对话内容发问题，如：HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?在发问与回答的过程中，打破难点。模拟跟说，指导this和that中"th"的发音。浸透first和second。T：What'sinthefirst/secondpicture?Ss

：It'salibrary/ateacher'soffice.

也能够让学生听指令摆列卡片，如：T：Thefirst

card,playground

；thesecondcard,.而后指引学生认真察看挂图，正确理解和运用短语

onthefirstfloor

和

onthesecondfloor

。分角色朗诵与表演教师第一与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。表演时将本部分派套的学校挂图贴在黑板上作为提示。Let'splay一学新手举图片背对其余学生面向黑板站立，另一学生依据图的提示做出动作，其余的学生猜想图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型"Thatisa."作答。3.稳固和延长(Consolidationandextension)(1)Makeazigzagbook经过示范介绍，让学生制作zigzagbook，并用ThisistheIt'sonthefloor.等简单介绍自己的学校及学校生活。(1)做本单元ALet'stalk部分的讲堂作业本配套练习。(3)赏识、哼唱歌曲"OurSchool"板书设计：Unit1OurSchoolLet'stalk：第三课时一、教课内容与目标1.教课内容：A.ReadandwriteC.Goodtoknow2.教课目的：a.能够听、说、读、写单词：board,light,fan,puter。能够听、说、读、写句子：Thisismyputer.Thatisyourputer.认识学校的有关规章制度用英文怎么说。二、教课重、难点要点：本课时需要学生能正确理解图和对话的内容，并要点掌握上述四个单词以及两个要点句子的正确书写。难点：表示楼层的序数词和表示数目的基数词的差别与正确运用。三、课前准备教师准备本课时相应的挂图。教师准备一台录音机和录音带。教师准备相应的动物头饰。四、教课步骤热身/复习(Warm-up/Revision)(1)Let'ssing："OurSchool"。联合图片或真切环境，讨论What'sthis/that?Whatcanyouseeintheroom?2.体现/演练(Presentation/Practice)Let'schant播放B部分的歌谣,指引学生将学校场馆library,artroom,canteen,gym和动词read,draw,eat,play对应起来认读。Readandwrite在跟唱Let'schant以后，教师对歌谣中的内容进行发问："Wheredoyouread?Wheredoyoudraw?"等等，学生作答后，教师持续发问：Wheredoyouplayputer?学生会比较简单地答出：intheputerroom.这时教师出示挂图说：Thisisaputerroom.师生之间对挂图上的内容进行简单的社交性问答后，教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度：Howmanynewputers?WhatcolourisZoom's/Zip's?教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子，并解说书写规范：①句子打头单词的第一个字母要大写；②句子末端要加标点。重申英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空