一年级上册数学教案528和9的组成︳人教新课标_第1页
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文档简介

8和9的组成授课内容：人教版九年义务教育六年制小学数学教科书一年级上册55页练习八第3、4题。教材解析：8、9的组成，教材在编排上略高一些，要修业生自己摆出8和9的组成。9的组成要修业生看到一组9能分成1和8马上想到另一组组成9能分成8和1。授课目标：1、使学生掌握8、9的组成。2、经过学生着手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。3、培养学生合作学习解决问题的能力。授课重点：掌握8和9的组成。授课难点：掌握8和9的组成。授课方法：三疑三探授课模式。教具准备：小圆片和小三角。授课过程：一、设疑自探(12分钟)（一）回顾旧知。1、我们已经学习了1——7的组成，谁能说一说6的组成，7的呢？2、指名口答后全班齐说。（二）导课板书课题。这节课我们学习8、9的组成。（板书课题）（三）围绕课题思疑。看到课题后你想知道什么？（预设问题：①8、9的组成有几种？怎样分？②8、9的数字很大，它们的组成也很多吗？）刚刚大家提出的问题都很有价值，也就是本节课要学习的重点内容，下面请同学们拿出学具结合自探提示，认真自学独自研究。（四）出示自探提示：①8个小圆片你分了几种？你是怎样分的？②若是是9个小圆片又可以怎样分呢？③观察上面数的组成：看看你发现了什么？④我们在记8、9的组成时，怎样才能记得快？接下来就请同学们结合这几个问题，自学课本第55页内容，让我们自己去研究8、9的组成吧！（时间6分钟）二、解疑合探（13分钟）1、学生报告操作结果，提问学困生，中等生补充，优等生谈论，依照反响情况合时组织小组或同桌谈论。2、教师小结：记8、9的组成时，一组一组的记比较简略，记得快。师出示小三角演示9的分成，学生填书上的空。完成后让学生齐读。师可指名进行抽查对写的好的同学进行夸耀。1、反响练习：依照数的组成填空．三、思疑再探(5分钟)1、回顾课前提出的问题可否已解决？学了这节课，你还有什么疑问或不明白的地方，请举手提问。（问题预设：①8和9的组成有什么联系？②身边哪些物体可以用8和9来表示？③学了这么多8和9的分解怎样记比较牢固？）2、针对学生提出的问题，师生共同研究解决。四、运用拓展：（10分钟）。（一）学生自编习题1、请同学们依照本节课所学知识互编习题，解答，谈论。2、显现学生高质量的自编习题，交流解答。（二）依照学生编题情况，选择出示下面练习题1、填空。1（）（）472（）8（）65（）（）（）394589（）2（）4（）1（）2、课本第55页做一做。小黑板出示，学生独立完成。3、填上合适的符号。984769857388（三）全课总结：（1）这节课你学到了什么？请说出来与大家共同分享。（2）教师归纳总结学生充分公布建议后，教师再进行重申总结

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