四年级语文期末考试的试卷分析

第第页四年级语文期末考试的试卷分析

现结合试卷我从两个方面进行分析：

一、对命题的思索

1、听记题主要考同学听的习惯和听的技能。1、2两小题属于按原文内容填空，同学失分少，而第3小题“短文从虾的______和_____两方面来写的。”是对短文的概括，程度好的同学正确率高，而理解技能弱的同学失分较多。今后要多加练习听记题，将阅读题的训练变成听记的方式，提高同学的听记水平。

2、第二题到第五题属于基础知识题从卷面来看，同学对字词的掌控较好。我们在平常的字词教学中，着重培育同学的自学技能，课前预习时，做到生字组词，说明自己不理解的词语。课堂上教同学字时，抓住难写易错的字引导同学练习，课后布置家长报听写，每课词语在教学完之后进行听写，每单元学完进行词语过关。期中期末阶段进行百词竞赛。同学听写中涌现的错误实时订正，老师再次批改。但在第四题中，依据意思写词语，前三个成语均出自讲读课文中，同学做的较好，而第4个词“形容转战各地，经受了很多战斗”出自《秦兵马俑》，是一篇略读课文，在教学这些动词时，我们只着重同学正确的读写，对该类词语的运用做的不够扎实，导致同学失分较多，这里我有一个迷惑就是略读课文中的词意在考试中是否要考？第五题按要求写句子，第3小题“猫只要听到老鼠的一点响动，就肯定要把它抓到。〔改成双重否定句〕”这一题对同学来说难度较大，全班级只有十来个同学写对了。这种题型我们在课后练习进行了渗透。课后第3小题是用“非……不可”说句子，同学对造句掌控较好，但换种方式同学就不会了，导致失分太多。

3、阅读积累这一题，题目较敏捷。既涉及到了语文园地中的日积月累，又对课文中的古诗进行了考核；既对阅读课文中的知识点进行了有效的整合，又对课文中的重点段进行默写。其中第4小题“认识三国一位名医____，他医德高尚、医术高超，后来人们用这个成语来赞誉医生。”该题出自语文园地六的成语故事《杏林春满》。在教学该成语故事时，我们只着重对该成语意思的理解，却忽视了这位医生的姓名。还有“本学期我们了解到天下奇观时_____,它位于______。”我的迷惑是，像这样的题目要不要考？其实精读课文中有很多精美语段要求背诵的，我觉得可以考这部分内容，但由于阅读积累这部分内容考得太细了，有点偏。造成这一题同学失分严峻。我觉得阅读题的命题就紧扣了本学期的教学目标，用提示语的方式让同学概括文章的主要内容，降低了难度，同学简单接受。像这种命题较好。

4、习作题：本次习作是以王宏的名义给亲朋好友写一封信，但许多同学没有认真审题，理解为给王宏的一封信。另外许多同学书信格式也不对。反思自己的教学，同学在课堂上倒是掌控了书信的格式和要求，但不能实际运用。在这方面，我们学校的李昌云老师做得很好，她在教学书信时，要求每个同学给老师写一封信，从邮局寄到学校，这样老师发觉问题，可以实时订正。同学既掌控了书信的格式又学会了怎样寄信，这个方法是值得我们学习的。

二、对学困生的深思这次考试不抱负也存在着学困生的问题，这次四班级考试共有14个同学不及格。这些同学中大部分是离异家庭、留守儿童和家长不管不问的。

针对家长不管不问这种现象，我就深有感受，我班张智杰和陈国乾两位都是家长离异的同学，陈国乾爸爸长期在外，一年回来一次。学习、生活都交给年迈的爷爷奶奶，学习习惯和生活习惯一贯很差，上次考试只考了二三非常，而张智杰的'父母上学期复婚了，他妈妈回来后对孩子的学习很重视，常常和我联系，虽然只考了五十几分，但和以前比进步很大。也就是说同学的学习与家长的管与不管有很大的区分。而我们这边的家长大部分对孩子的学习都不是很重视，上次503班有几个同学早上不早读在打牌，老师喊家长来一下，家长来了第一句话就说：“是打牌？我还以为是打架呢？”从这可是说明我们的家长只关怀孩子的安全，而学困生的辅导仅仅靠老师是不够的。

当然，这次期末考试是对我们老师一学期教学工作的检查，发觉了许多不足之处，在今后的教学中，我