2018学年四年级语文上册第一单元4秋天教案2苏教版_第1页
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文档简介

4秋季教课目的：1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。2、理解诗词粗心，感觉秋之风韵，秋之迷人情景；培育学生热爱大自然的美好感情。教课要点：能正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。教课难点：认识诗词粗心，感觉秋之风韵，培育学生热爱大自然的美好感情。教课课时：2课时第一课时一、讲话导入1、秋季不知不觉已经到达了我们身旁，同学们你们眼中的秋季是什么样儿的？你喜爱秋季的什么吗？（自由说一说）2、今日，我们就来学习一首描绘秋季的诗。板书课题：秋季二、初读课文1、学生自学，提出自学要求：1）借助课后拼音把课文读正确，看清生字字形，读准生字字音。2）把生字词画出来多读几遍，试试着理解，不懂的词可做上记号。3）标出小节号，想想每一小节写了些什么。2、检查自学状况1）出示生字词：学生认读。2）分节读课文，读准平舌音和翘舌音。3、再读课文,谈谈自己理解了哪些词语，并提出不理解的词句。4、指导朗诵长句。5、教师范读－－学生再次随着朗诵。6、用自己的话谈谈这首词的意思，领会表达的思想感情。三、指导写字1、解说字形。袍：左右构造，写时左小右大，左侧是“衣补旁”。梳：写时左小右大，右侧第四笔是“点”。2、学生描红、仿影。第二课时一、讲话导入二、精读课文1、自由朗诵课文，谈谈自己最喜爱诗歌的哪些地方，为何？2、沟通议论，师点拔，使学生充分感觉诗的思想感情。3、沟通商讨，促使理解，个性表达。1）学生联合本组的学习，沟通理解与收获，教师指引点拨。指引学生相互增补、评论。2）学习小结。3）举例谈谈诗歌主要用了什么修辞手法？4、指导朗诵。三、激发灵感1、鼓舞学生依据自己对词句的理解或对秋季的感情，采用自己喜爱的方式，去表达自己的感觉。（写作、绘画、背诵、抄写等均可）2、成就展现，相互评论。四、感情读背，升华理解。1、放课文朗诵录音。2、有感情地朗诵。板书设计：秋季秋阳：更红更娇秋风：俏皮的娃

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