围绕A8技术支持的方法指导的文本阅读学习心得+教学设计

杨兵范福兰郭强周平红)学习心得1网络环境下的“交互”2网络中教学活动中的“交互”活动主要通过课程论坛、专题讨论区、聊天室以及QQ群等方式络可以随时随地获取想要的信息和资源，网络教学活动为教师、学生和想学习的人提供了一个开放的平台，在这个平台里资源是开放的、思想是贯通的、交流是随时随地的。(2)多元性。网络教学活动的交互可以实现学生个体之间、群体之间、教师与专家之间、教学资源之间的交互。(3)多维性。由于网络的交互不受时空限制，可以通过实时或非实时的交流，在许多交互技术和交互工具的帮助下，使学生拥有了丰富多彩、轻松舒适的学习环境和便捷灵活的交流方(4)虚拟性。在网上交流人们常常不认识彼此，不知道对方是谁。网络交互的虚拟性为人的自然本性提供了一个无限放大的机会，学员之间、学员和老师之间可以自由地探讨各种疑难问(5)灵活性。在网络教学活动，学习者可以发表自己的观点、看法以及提出学习中遇到的问题，参与各种议题的讨论。4网络中教学活动中的交互策略4.1明确网络环境下的“角色”转变，提高网上教学的能力首先，网络环境下教师和学生是平等的，教师的角色主要是课程导学者和教学服务者，这就需要转变教师的思想观念，设置良好的教学情境，以主动和协作的态度，做好学生的学习支持服务。其次，教师要提高自己的素质，提高网上教学的能力。4.2设计网络教学活动的教学方法和教学策略4.3客观面对网上教学活动交互中遇到的不利因素课题认识经线和纬线章节人教版七年级上册第一章第一节年级七年级教学目标1.能够区分经线和纬线2.能够说出经线和纬线的特点教学准备课件幻灯片教师活动学生活动导入：好多同学在学习经线纬线时感觉自己很明白，但是到了做题时就犯糊涂，到底哪条是经线哪条是纬线呢?还有额学生背会了一个口诀“横纬竖经”。可是到用这条口诀时却想不起来是“横纬竖经”还是“横经竖纬”所以背口诀也是不可靠的。今天我来教大家运用联想记忆法来区分经线和纬线(出示幻灯新授：(出示幻灯片)首先大家来看纬线，在地球上有一个到南北极距离相等的大圆圈就是赤道，与赤道平行的还有无数的圆圈，这些圆圈就是纬线。提问：这些圆圈大小一样吗?学生回答：不一样提问：哪个圆圈最大?学生回答：赤道讲解：赤道是最大的纬线圈，也可以说在地球表面上任意画一个圆圈最大的圆就是赤道，这是不是一条伟大的线，“伟”者大也，赤道是一条纬线，也可以说是一条“伟线”。这样我们再提到纬线时就想到了“伟线”,哪条线伟大呢?当然是赤道最大。所以就像赤道一样“横”在我们面前的就是纬线了。这就是联想记忆法，由纬线想到“伟线”,由“伟线”想到赤道，由赤道明白横的是纬线。讲授：(出示图片)下面我们继续用联想记忆法来学习一下经线。经线的定义是：连接南北两个极点并垂直与纬线的线就是线连接着南北两个极点，也可以说经过了南北两个极点，所以经过南北两个极点的线就是经线，他们都有“经”字。这样是不是就容易记住啦。讲解：(出示幻灯片)学生观察经线的形状，经线是什么形状?学生回答：半圆提问：经线的长度是否一样?讲解：沿着一条经线走，如果离北极越来越近就是在向北走，反之则是在向南走，所以经线指示的是南北方向。讲解：(出示幻灯片)沿着任一条纬线走，离极点的距离不变，所以这是东西方向的运动，所以纬线指示的是东西定义巧记形状长度是否一样指示方向纬线与赤道平行的