地理野外考察报告【范本模板】

安顺地区野外实习报告系别:资环系专业：地理科学班级：2班学号：姓名：张呈亮指导老师：喻琴、王文、王家录金光华、李宪荣、王黄英、敖国富-1-

前言,通现象搞好实习河流的治理探讨；地貌学-2-

花江大峡谷2.1.4新国家地质公园2.2实习内容文习报告目录1习目的和路线................42....。.............2.1实习区的概况5

。..。..................。...........。....。.................。龙5..................。...........。格凸河6........。....................7...。。....。。。.........8。...。.。.......。..。....9

.................。。......

92.2.2植物

.............................土14-3-

19

..。。....................。。。2.2地。。...。...........。。...地22实习心得体会.............-4-

、实习目的和路线强感课神11月号龙宫

11月号格凸河

11月号花江大峡谷

11月号岗乌、新铺-5-

、内容。实区的概况龙宫达平方.有着全观为“。年月8日安AAAAA级旅圆10平方内洞90贵州龙油菜湖塘蚂蟥四大片区贵州龙宫中心区有卧龙湖、天米，高50-6-

2。2格凸河”为”小穿洞景区.风景区内各种喀斯特地貌多高景观特色鲜明生态幽深的峡谷，观林流,轻舟渔歌,有着世外桃源般的风景环.无论是堪称世界第二的苗深;人类落之称燕无一山石林组合之奇幽、成您还会欣上海凸蜘"令人叫绝的徒手攀岩技…-7-

江大峡谷长公宽面积300为5拔1850米仅神秘久远的海百合龙化石成、宏大、险峻、神"的鲜明特色，这里是典型的喀积育形样全馆-8-

铺国家地质公园2千库也有千姿白态牙形石石关种类之众多保今亿2石特-9-

。实习容水实习报告1、实习的目的通过野外实习,结合课堂所学的理论知识深了对教材内容的理解和记忆、另外，培养了野外实习方法和技能，以及提高分析周围水文环境形成原因和过程、各种水文要素和现象的能力.同时也增加了同学们学习的兴趣和热情，还有增强了对大自然的热爱。2、实习的时间、地点、天气11月龙宫

晴3、指导老师：王恩文4、实习内容龙宫的水位、流速、流量5、工具绳、石子、瓷盘、卷尺、秒表、浮标、容器、PH试纸6程⑴

一般河道的深度调查应尽量选择河道顺直稳定水流集中,便于布设测验设施的河段。基本水尺断面一般设在测验河段的中央,大垂直于流向或直接平行于测流断面。用测绳将一个重量适中的石头往河里吊,当将石头往下吊，感觉不到石头的原重量时用眼睛记住测绳的湿水位置之后用卷尺测量沉入水中的测绳.⑵河流水站在河段的中央，用测绳将一个瓷盘吊入水中,一直将瓷盘往河里放，直到看不到瓷盘为止之后测量测绳的湿水长度通过与河流的深度的计算得出透明度。-10

还有其他的测法：颜色示踪法、盐液示踪法、流量法、电解质脉冲法等。站在桥的中部一边，选取一个自然浮标，准备好秒表等工具.站在桥的左流向的上流向，想河流投掷浮标，当浮标流至桥面的垂直下位置时，开始计时。改到河流流向的下流向等待浮标的出现,浮标出现于桥面垂直下位置时，停止计时.重复多次,小误差。之后测量桥面宽度，进行计算。⑷水水样采集和保存的主要原则是：(1水样必须具有足够的代表性；（2)水样必须不受任何意外的污染。用容器在河流的不同位置采集500毫升的水样，将水样带回进行进一步的研究。的PH取少许水放入容器中PH试纸蘸水，立刻拿出与比色卡对比做出判断7、结论流速﹙﹚2/13

透明度m1.35

水深﹙﹚1。8

PH值7—7.5-11

2。。2植1、习的目的⑴培养学生初步掌握生物学的形态的鉴定技术和分类方法。⑵掌握一般的植物分类的理论基础认识30-50科植物.掌握重要植物标本采集的基本方法。认识（海岸)草本植物的特征。2、实习的时间、地点、天气11月、格凸河、晴3、指导老师国富4、实习内容⑴野外学习草本植物⑵制作一个植物标签⑶学会植物采集5、工具:

尖头钳、塑料袋6、程⑴采集方法：一个同学用小镐子铲那些地上长的成株的植物一个同学手持尖头剪或植物剪剪下一些路边的树枝应该尽量带有花和果一个同学带着大编织袋，把同组同学采集下来的植物放入袋中。辨别技巧：辨别植物所属科目时:应该注意植株的各种形态上的区别根状茎,块茎贮藏根，寄生根;单叶，复叶;轮生，对生，互生叶。。。。注意：以上的特征就可以辨别大部分的植物的科目了。花的基本构成：花萼，花被花瓣，萼片，花冠，雄蕊群雌蕊，花托等等。-12

⑵草本植物（herbaceousplant或herb)

―――自由的百科全书草本植物是一类植物的总称，但并非植物科学分类中的一个单元,与草本植物相对应的概念是木本植物人们通常将草本植物称作“草”而将木本植物称为“树”，但是偶尔也有例外，比如竹，就属于草本植物，但人们经常将其看做是一种树.草本植物和木本植物最显着的区别在于他们茎的结构本植物的茎为“草质茎”中密布很多相对细的维管束斥维管束之间的是大量的薄壁细胞，在茎的最外层是坚韧的机械组织草本植物的维管束也与木本植物不同维管束中的木质部分布在外侧而韧皮部则分布在内侧这是与木本植物完全相反的，另外草本植物的维管束不具有形成层不能不断生长因而树会逐年变粗而草和竹子就没有这样的本领。相比于木质茎，草质茎是更进化的特征地球上已发现的植物中草本植物占三分之二还多大约有30万种所有重要的粮食都是草，如小麦，大豆，高梁，玉米，稻米等草本植物体形一般都很矮小，墙隅小草长不及7厘米，水稻、小麦也仅1米上下。茎内木质部不发达木质化细胞较少的植物株一般较小茎干一般柔软，多数在生长季终了时，其整体或地上部死亡。按草本植物生活周期的长短，可分为：1。一年生草）在个生长季节内就可完成生活周期的即当年开花、结实后枯死的植物，如水稻、大豆、西红柿等2。二年生草本biennial）第一年生长季（秋季）仅长营养器官，到第二年生长季（春季)开花、结实后枯死的植物，如冬小麦、甜菜、蚕豆等。3.多年生草本perennial）生活二年以上的草本植物有些植物的地下部分为多年生,如宿根或根茎、鳞茎、块根等变态器而地上部分每年死亡，待第二年春又从地下部分长出新枝，开花结实如藕、洋葱、芋、甘薯、大丽菊-13

等;另外有一些植物的地上和地下部分都为多年生的，经开花、结实,上部分仍不枯死，并能多次结实，如万年青、麦门冬等。⑶火龙果植物标签中文学名中文属名中文科名拉丁科名拍摄人拍摄地点拍摄时间海拔形态特征生长习性

火龙果量天尺属仙人掌科undatus张呈亮安顺板贵乡—：501200右植株三角柱状，有光洁的巨大花,冠直径25厘米，全长45厘，单花重达600-800克称大花王榄状果形红色外皮亮丽夺目.种植简单、根旺盛、吸水力强，具很强的抗热、抗旱能力火龙果属阳性花,对光照要求较高在暖湿润线足的环境生长迅速,如光照强度不足则会影响其正常开花,火龙果生适温为20—30度冬季则不宜低于8度火龙果在平均温度低于10度时则生殖生停止；；火龙果对土的适应性较强，土壤以性或微酸性为宜火龙果的花长可达30—40厘米左右，自花授粉植物，花后约35-45天即可成熟，果熟后呈诱人的红.-14

。2.3土1、习的目的土壤学实习是土壤教学的重要环节之一,一方面把课堂教学与野外实际结合起来，印证、巩固、充实课堂所学内容，另一方面，借此掌握土壤调查的基本技能和方法，培养学生初步的科学探讨能力。2、实习的时间、地点、天气11月7号、擦耳岩、阴3、指导老师红4、实习内容土壤物理性质测定土壤剖面性质考察5、工具取土铲、剖面刀、钢卷尺、土壤标本纸盒、土壤标本木盒、土壤样品袋、采土标签pH混合指示剂、比色阶（卡比色盘10%酸、环刀、天平、小刀、铁锹、瓷碟、酒精。6、程和方法⑴土壤容重的测定（刀法测定步骤：a选定代表性测定地点，用环刀采取土样.b、采样过中必须保持环刀内土壤结构不受破坏注意环刀内不要有石块或粗根侵入。c、取出环刀后，用锋利的刀却去切去环刀两端多余的土，-15

12312345使环刀内的土壤体积与环刀容积相等。d、称出刀与土壤的重量，然后取出土壤称取环刀质量w

。结果公式：

、测出环刀的体积v为200ml。测定步骤：、取一些土壤放入瓷碟中一起进行称重，其重量为；b加少量的酒精于瓷碟中搅拌使土壤全部被酒精湿润然后点燃酒精，直待到酒精燃烧将近,用玻璃棒轻轻搅拌，助其燃烧；c火燃尽后少量酒精继续重复燃烧所取土样行约23次，土样后称重W瓷碟的质量w。。结果公式：水分=﹙-w4﹚﹙w3-w﹚定步骤:a将少量的土样放入手心，加水充分湿、调匀。b手先搓成直径约1㎝的团粒后,搓成直径约㎜的细条，再将细条圈成环状。c与资料上的条件对比定出质地名称结果：成完整细条，弯曲成环时有裂痕，所以它为重壤土壤PH用混合指示剂比色法或PH泛试纸（精度1PH密试纸（精0.5）速测。测量时，取土样少许（黄豆粒大小即可,放在白瓷比色盘中，加指示剂（或蒸馏水）35滴,使土样浸透并有少量余液，用干净玻璃棒搅匀，使指示剂（或-16

蒸馏水）充分作用。半分钟后,倾斜比色盘，使指示剂（或蒸馏水）少许流出，澄清,可用标准色阶（比色卡）比色(或用纸比色以泡沫反应指示土壤中碳酸盐的大体含量少量土样指压碎滴加％浓度约1摩尔升)的盐酸反应分四级:(1）几乎无泡沫,碳酸盐＜1％（少量;：很难见到泡沫，但可听到发泡声，碳酸盐—％;（中量:有明显泡沫，泡沫声强烈碳酸盐3(4）多量：反应强烈，肉眼往往可见酸盐颗粒碳酸盐＞％。1、选取一较容易挖掘的地方作为土壤剖面挖取的样区，该挖取的地方对于该区来说具有一定的代表性或者是整修因修路开矿自然脱落或兴修水利设施时显露的土壤垂直断面作为剖面；2选取后将土壤表层的层去掉去除深度约厘米然后朝阳处垂直挖坑，挖坑深度约为1；3、对土壤面进行观察：层是由枯枝落叶形成的、未分解或有不同程度分解的有机物质层。A层是受生物气候或人类活动影响形成的有机质积累和物质淋溶表层。有机质含量高，颜色较暗黑。层是硅酸盐粘粒、铁铝等物质明显淋失的漂白淋溶层。B层是位于A或(若有）层之下,硅酸盐粘粒、氧化铁、氧化铝、碳酸盐、其他盐类和腐殖质等物质聚积的淀积层。C层是位于B或A层（在无B时）之下的母质层。R层即基岩，或称母岩.虽非土壤发生层，但却土壤剖面的重要组成部分，土壤形成的基础。A层和层合称为土体层(solum).映母质层在成土过程影响下已发生深刻的或一定程度的变化，形成土壤剖面上部土层的特征-17

7、论组数项目

WWW3W4W5容重水分﹙﹚﹙﹚﹙g﹚﹙﹚﹙﹚﹙㎝﹚﹙％﹚

平均容重﹙g/㎝﹚

平均水分﹙℅﹚第一组第二组第三组

336.5325383.5

42104.5751.4741.5220242113.5751.4144295.5。7020.0-18

序号12345678910

土壤性状颜色质地结构土壤松紧度干湿度孔隙度石灰反应侵入体酸碱度根系分布和动物孔穴

A层黄棕重壤团粒稍紧润较少声音小,气泡少小石块6.8根分布多，孔穴少

B层黄色粘土块状紧润少无声音，无明显气泡无7.2孔穴多

C层无土壤类型土壤的利用现状我的

重土壤石漠化相当严重,土壤极少，土壤上只要少量矮小的杂草。植经济作物有花江地区的种顶坛花椒模式，其他地区有金银

砂仁等等建议（改良、利用…）

植物选择可以是柏木、构树等等。经济与生态相结合达到经济、生态、社会效应。-19

2。2。地质1、实习的目的⑴通过学习是我们获得地质实体的感性认识，巩固课堂所学基本理论和基础知识，为后续课程的学习打下良好基础⑵通过基本技能的训练，是我们了解野外地质资料的收集,整理,掌握罗盘的使用方法。⑶了解地质构造对工程影响,把地质知识运用到实际生活中。2、实习的时间、地点11月7号—格凸河、花江大峡谷、岗乌、新铺3、指导老师：李宪荣4、实习内容1学会对岩石的肉眼判别2学会地质罗盘的使用方法3现场认识断层、滑坡、岩层，背斜、向斜等地质现象5、工具罗盘6、过和方法罗盘的使用主要是中央的磁针,天池外的内盘是钢制的底色一般是白色的,底部划有一红色直线，有一端是有两个红点在红线的左右，红线是以南北定位的红点的一方是子(北方)，另一端是午(正南方)，上面有一根很灵敏的磁针，磁针有一端是有一个小孔的。使用罗盘时，双手分左右把持着外盘，双脚略为分开，将罗盘放在胸腹之间的位置,持罗盘水平状态,不要左高右低，或者前高后低。然后以你的背靠为坐，面对为向，开始立向这个时候，罗盘上的十字鱼丝线应该与屋的正前、正后、正左、正右的四正位重合，如果十字线立的向不准那么,所测的坐向就会出现偏差的了。固定了十字鱼丝的位置之后双手的大拇指动内盘，当内盘转动时，天池会随之而转动。一直将内盘-20

转动至磁针静止下来天池内的红线重叠在一起为止。有一点是非常重要的，就是磁针有小孔的一端必须与红线上的两个小红点重合位置不能互掉这时显示坐向方的鱼丝线（是横的那一条）与内盘各层相交.我们要找寻的各种数据和资料，就显示在这条鱼丝线所穿越和涵盖的区域上。

然而,罗盘上有十多二十层究竟那一层才是坐向呢?是二十四山那一层了.它就在天池附近鱼线向方上的那一个“山"，我们用它表示向，鱼丝坐方上的那一“山”,我们用它表示坐。譬如说,向山是子，坐山是午,我们便称之为坐午向子。知道自己宅中的坐向后，将罗盘放在全屋的中心点，便可以由坐向求出全屋的方位（或宫位）。以碳酸盐岩与碎屑岩多次交替沉积的多溶层结构为主要特色我国南方岩溶塌陷最发育的地区之一.岩溶环境的一个独特之处是地表土层薄而贫瘠植被稀少土极慢.有资料介绍,大约要侵蚀3米厚的岩石,才能形成0.1厚的土壤果形成这样厚度的土壤需要1－4万年的尺度计算那么碳酸盐岩地区的土壤侵蚀的允许量大致是60吨/平方公里·年。因此，本地区土壤侵蚀问题，必须引起高度重视岩溶环境的另一独特之处是地表与地下水的体系复,地表水与地下水相互转化极为频,地下水对污染物的反应既迅速又持续时间长,岩溶水资源的保护带来困难。地球的裂缝—花江大峡谷地处贵州高原南部，向广西低山丘陵过渡的斜坡地带,地质构造上位于杨子台褶带中的黔南古断褶来之西,出露地层中三叠纪地层分布广泛,性以碳酸岩层为主这是形成岩溶地貌的基础经过多次造山运动地壳隆升海水消退出露的海沉积物中碳酸钙含量高水的溶解和风化剥蚀，发育成各种奇观,如溶洞、奇石等,这些奇观主要是奇特的喀斯特貌奇。花江大峡谷经历了漫长的地质演变过程山运动奠定了其发展演化的基础。-21

通过一系列的造山运动形成了大峡谷复杂的地形地貌和独特的地质构造特别是其独特的地质遗全面的揭示了该区域的白垩纪古地理的原貌及其发展过程。该区域地层的形成为早白垩纪早期，其岩石类型分别由沉积岩和火山岩组成，形成了一个集沉积岩火山岩接触变质岩古生物化石等多种地质现象为一体的综合性地质宝库.-22

2.25貌1、习的目的⑴地貌实习是我们专业基本教学实习环节。通过此次实习，使我们进一步巩固地貌学的基本原理学习并掌握野外地貌调查研究的基本方法和基本技加深我们对课堂理论知识的理解，形成比较完整的学科理论教学体系为学习其他课程打下必要的基础。⑵通过对各种地质地貌的观察认知并了解典型的地质地貌特征能对野外的地质地貌构象作出基本的解释.2、实习的时间、地点月号9号龙、格凸河、江大峡谷3、指导老师家录4、实习内容：喀斯特地貌的发育情况、影响因素、治理方案5、过程⑴岩溶（或称喀斯特是一种发育以碳酸盐岩等可溶岩地区的特殊自然过程基本特征是其区域地貌发育形成一系列与岩石的可溶性相关的独特地貌和水文特征.包括各种封闭洼地、漏斗及地下水系，地表岩石表面可以形成特殊的溶蚀形态地下可以形成洞穴及相应的洞穴堆积物其外在表现为区域特殊地貌和水文现,形成人们通常所说的奇峰异洞，如峰林、峰丛、石林、石芽、暗河、天生桥、盲谷、竖井、天坑以及形态各异的岩溶洞穴等。我国岩溶地区分布广泛，集中分布于广西、云南、贵州、四川、湖南、山西、西藏等地。岩溶发育的主要区域碳酸盐岩地层分布面积约137多万平方千米，如果再加上埋藏于地下的碳酸盐岩溶总面积可达300多平方千米占我国陆地国土面积的。岩溶地貌常常形成特殊的风景资源，成为旅游胜地,如我国世办自然遗产中的九寨沟、黄龙寺、桂林山水，世界地质公园云南石林，以及众多的旅游洞穴。⑵影响岩溶地貌的因素-23

作为岩溶发育的物质基础——岩石主其可溶性特征，实际上属于地质条件范畴。从沉积学的角度分析，不同沉积相的碳酸盐岩可以形成不同的碳酸岩结晶状况、岩石结构和岩石构造并导致了溶蚀作用的差异进而对地貌发育产生影响不同沉积相碳酸盐岩之间的裂隙也同样是岩溶发育的重要基础同类型地层的组合如砂岩等非岩溶岩层与岩深岩层的组合方式，可以影响到区域或小范围地下水活动,造成不类型的岩溶地貌发育，如半岩溶、全溶。岩溶地区水文现象具有地表分水岭与地下水岭不重合的现象下河的