小学语文《鸬鹚》教案

====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====教学目标：个生字，在田字格中正确书2、正确朗读课文，读好描写湖面的句子，在学习中领略水乡独特的景致，感受渔人指挥鸬鹚捕鱼的欢快劳动场面。教学过程：1、【板书：鸬鹚】谁会读？2、从字形看，发现什么？预设：我发现这两个字都是左右结构，部首是鸟字旁。起读它的名字。在离水面10米以内的区域活动，它能及时发现并迅速潜水捕捉，再加上一定的训练，鸬鹚就成了水乡渔人捕鱼的好帮手。二、找直接描写湖面的句子。师：课文读过几遍？再读一次，不加字，不漏字，不读错字，这是第一个要网络集====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====求。第二个要求，边读边用横线划出文章中有几句直接描写湖面的句子。●读第一句描写湖面的句子，学第一小节，体会捕鱼前的平静。出示：阳照在小湖上，没有什么风，湖面平得像一面镜子。（指导书写：三笔写成，第一撇：短撇，从竖中线上起笔；第二笔：横撇的撇要长一些，超过第一撇收笔处；最后在田字格的中心靠左写：一点）随机点评。2、师：生字会读会写了，谁愿意再来读读这句话？（指名1人）师：太阳下山了，这时湖面很——？（平静）师:对，很会读书。能读出平静来吗？指名1——2人读。师：女生齐读句子，我们想想湖面为什么这样平静？（没有风）师：你读书很仔细。有个词叫水平——如镜。齐读句子。受到了安静？请一些同学来读读第一小节，我们边听边想。指名分句读书。。稻田（“一望无垠”就是——一望无际，对呀一眼望不到边，能不能读出这种感觉？）出示：岸边几棵垂柳，垂柳外边是一望无垠的稻田。几只又又长的小渔船浮在湖面上。捕鱼的船指导书写（穴字头写得扁一些，丿丶要短小，下面的丿和丨都要长，网络集====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====近处的一只小船上，渔人坐在船尾，悠然地吸着烟，灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令。小结：这一小节写了水平如镜的湖面、周边的景物、悠然自得的渔人和整齐排列的鸬鹚，让我们看到了一幅平静的画面，现在谁再来读读第一句话？齐读第一节。过渡：其他小节中，还找到哪些描写湖面的语句。●读第二句描写湖面的句子，存疑。出示：湖面上起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。【出示图】1人）（指名1人）●出示：渔人站起来，划着小船回去了，湖面上留下一条一起读句子。师：这个时候湖面平静吗？网络集====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====出示：天气渐渐暗下去，湖面上又恢复了平静。师：湖面又平静了，刚才老师教过你，该怎么读？（轻声读）师：老师黑板上写什么？【板书：平静】师：同学们，湖面一开始是——平静的，后来——不平静了，现在又回到了一开始的样子，这里最好加两个字——【板书：恢复】“恢复”的意思知道了吗？（回到原来的样子就叫……）小结：湖面怎么会发生变化的？渔人在指挥鸬鹚捕鱼。【板书：渔人】（捕鱼的人，有三点水）那你想想看，平静的时候应该是捕鱼——，不平静的时候应该是捕鱼——，恢复平静的时候应该是捕鱼——？三、感受捕鱼时热闹的场面。1、师：现在我们来读捕鱼时的小节。找到渔人、鸬鹚捕鱼的动作，在下面点上小黑点。2、反馈。【板书：抹、抓挤、甩进、钻进、钻出、拍、跳】3、师：这些动作哪些是渔人的？哪些是鸬鹚的？整理板书。．．．师：你告诉我，渔人用什么抹？（竹篙）师：竹篙是长长的竹竿，所以你看这个“篙”字什么部首的？（竹字头）指名1人读。．．扑扑的钻到水里去了。师：拿着竹篙，沿着哪儿抹？（船舷）出示实物。师：老师这里有一条又窄又长的渔船。船舷在哪里？（生上台指）船的边儿网络集====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====就是船舷。还要快，轻轻一擦。4、师：抹完了，发出命令了，然后呢？【箭头】师：鸬鹚钻进水里了，我们刚刚画问号的句子出现了。湖面为什么会荡开去啊？湖面上荡起一圈圈粼粼的波师：鸬鹚多不多啊？“扑扑扑扑”地进去，——纹，什么出来啦？——无数浪花在夕阳的柔光中跳跃！——5、师：这个时候鸬鹚抓到鱼了吗？所以它——钻出以后？【箭头】翅膀拍干了，【箭头】跳上渔船。然后又要联系了呀！【箭头】出示：图。这是它的喉囊，一起读！师：抓住还不算，喉囊里面有鱼的——挤出来。【箭头】教师做动作，边做边说：我告诉你，抓住以后用大拇指在喉囊这边一顶，然后喉囊里的鱼就挤出来了。鱼挤出来了以后，鸬鹚怎么办呢？（做动作：把鸬鹚甩进水里）【箭头】师：被甩进水里的鸬鹚抓到鱼了，它又要干什么？【箭头】3遍）师：这样周而复始，反反复复，书上怎么写的，第四小节，一起读。出示：鸬鹚不断的跳上跳下，渔人都要忙不过来了。6、师：对呀，忙不过来，大丰收啊。现在这个捕鱼的经过你会说了吗？自己先读读2、3网络集====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====1—2四、体会捕鱼后一切恢复平静。1、引读：岸上烟四起，袅地升上天空，4笔要写得扁。这时渔人和鸬鹚干什么呢？——渔人不再赶鸬鹚下水了，让它们停在船舷上，他从舱里拣些小鱼，一条条抛给鸬鹚吃，鸬鹚张开长长的嘴巴，接住抛来的鱼，一口吞了下去。2、师：炊烟升起，也就到了渔人带着鸬鹚回家的时候了。这时的湖面——恢复平静。师：周围的一切呢？轻声读读，想想。指名1人读第六节，师读第七节（弱出示：渔人站起来划着小船回去了，湖面上留下一条波痕。远远望去一只只鸬鹚又像士兵似的整齐地站在船舷上。天色渐渐暗下去，湖面上又恢复了平静。类同的描