小学语文寓言类教案

小学语文寓言类教案【篇一：二年级语文《寓言故事》精品教案】教学设计二年级语文《寓言故事》精品教案【教材学情分析】《揠苗助长》是一篇讲读课文，这篇课文，是用生动有趣的故事，揭示一个深刻的道理。通过了学习让学生明白事物是有它自身内部的发展规律,借助外力，强求速成，反而会把事情弄糟。【教学目标】学能力。事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。【教学重难点】【教学准备】课件【教学过程】一、谈话导入（狐狸和乌鸦、狐狸和葡萄、狐假虎威、狼和小羊??）第24课有两则寓言。今天我们学习其中一则——齐读课题。苗助长。二、初读课文1【篇二：人教版新课标三年级下册语文《寓言两则》教案】23课时）教学目标：的字形。正。教学重点：1、引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话激趣：3、指名读，齐读。二、理解题意。3用一句话完整地说说三、初读课文，了解内容。音，读通课文。四、精读课文，理解内容。1—4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？以故事的形式进行导入，激发学生的阅读兴趣。五、体会寓意。路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？法。同桌互议，再指名交流。六、总结全文。——理解内容——联系实际，体会寓意。七、写字指导：1出示要求书写的汉字的方法。教学反思：24课时）教学目标：字形。正。教学重点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，联系学习、生活实际，谈一谈感想。教学难点：能联系学习、生活实际，谈一谈感想。教学准备：多媒体课件教学过程：一、初读故事，解决字词问题。字形，你知道了什么？二、精读课文，感悟寓意。我们能用故事中的哪段话来概括整个故事的内容？指名回答。帮助叙述。越到不了楚国。）播放历史故事《南辕北辙》，升华认识与感受。三、作业布置：1、完成《语文南方新课堂》第9课。2、背诵课文。板书设计南辕北辙马好、旅费多、车夫技术高往北驶←——————————楚国（南）离楚国越远教学反思：【篇三：走进寓言故教案】《走进寓言故事》群文阅读【教学目标】远和丰富。一、回顾导入，从人物的言行感受寓意亡羊补牢、南辕北辙、揠苗助长、守株待兔……（对事情一知半解就莽撞行事，不假思考就行动往往会闹出笑话。）比喻仅靠肤浅的知识去生搬硬套而不认真学习真知的荒唐行为。小结：我们了解这个人的行为后，知道他傻在哪儿，故事的道理就知道了，还能从中受到启发，这就是寓言故事的寓意。二、比较阅读，发现对比手法突显寓意（生自由阅读，完成阅读单）（人物的性格或品格往往对立）小结：寓言故事中两个主人公的性格特点常常对立。比如说美丽对丑陋、勤劳对懒惰、老实对狡猾、强大对弱小、聪明对愚笨……）三、小组共读，探索感知寓意的意味深长快速浏览三则寓言，小组合作，填好阅读单。（寓意相同，不同的是人物、情节）小结：通过阅读，我们发现同一个道理可以用不同的故事，不同的人物来表达，这说明寓言的寓意深远，寓言的海洋浩瀚，但其中蕴含的道理却是古今中外通行的。四、故事补白，体会寓意的丰富性和启发性情节，来推测一下寓言的发展。注意推测要合理、有依据。么想？怎么做？你觉得磨坊主是一个怎样的人？第四次推测，磨坊主又是怎么想怎么做的？现在，你觉得磨坊主是个怎样的人？小结：对于一则寓言，我们可以有不同的理解，寓言的寓意是丰富的。我们在完善了故事情节，读完故事，我们受到了启发