小学语文试卷讲评教案

精品文档小学语文试卷讲评教案讲评目标1、通过分析试卷，使学生明白自己在平时学习中所存在的不足2、通过学生自己订正试卷中的错误，明确各自的缺失3、通过教师的讲评，及时对学生盲点、易错点进行补漏。4、通过试卷讲评，让学生掌握解题的方法与技巧，提高解决实际问题能力。5、激发学生的学习兴趣，使学生树立学习物理的信心。重点难点1、归纳、整理学生试卷中较为普遍的问题，引导学生分析存在的问题，提出克服问题的建议和方法;2、易错题的突破、审题思维的培养2、简答题的解题方法3、强调有关电学题的解题课前准备1、讲评课前的准备工作。讲评试卷时需要有针对性地讲解，否则从头到尾逐题讲解，既浪费时间，又功效甚微。而要针对性地讲解，就必1/11精品文档须广泛收集信息，仔细分析试卷。因此，在讲评课前我完成了以下三项工作:准确统计一是统计每题得分率。二是统计每题出现的典型错误。归类分析事实表明，造成学生考试错误的主要原因有:心理，审题，书写，语言表达，知识积累等因素。因此，根据试卷的内容、特点和考试结果，对试卷进行归类分析是必要的。制定教案在前两点的基础上制订教学方案:首先明确考纲要求，理清近几年出题趋势，确定讲评要达到的目的;还要确定哪些题略讲，哪些题重点评讲;用什么方法讲，讲到什么程度;确定学生出错关键及思维障碍所在，怎样才能在今后不出或少出错，措施如何。2、讲评时以“三要”为指导思想由于此次要提醒学生做好期末考试提前复习的准备，但有一部分人由于某种原因而失手，情绪一度低落，在讲评时我还注意帮考得不好的学生恢复信心。1当学生接到试卷后心情十分复杂，多数学生都有后悔，懊恼的表现。如果，此时只是一味地责怪学生“这些内容老师平时再三强调过，为什么还错,”就会挫伤学生的学习积2/11精品文档极性，使他们对讲评感到厌倦，进而对物理课望而生畏，甚至产生对立情绪。因此一堂好的讲评课，首先应该是发现学生已经掌握了什么，充分肯定成绩，鼓励和表扬学生的进步。要注意因人而异。从解题思路，书写格式等方面细心寻找学习有困难的学生试卷上的“闪光点”，使他们看到自己的进步，增强信心，产生经过努力能取得更好成绩的愿望。在讲解时，可以展现对某题的各种解法，着重分析各种解法的思路，让学生分析比较各种解法的优缺点，从中寻找出最佳的方法和一般的规律。“错在哪儿了,”讲评课中要引导学生搞清自己出错的原因，是基础不扎实还是审题不不细心,是解题表述不规范还是隐含条件的意义不清,是思想不重视还是心理紧张过度,要找准病根以对症下药，以求收到实效。讲评过程提前发下试卷，公布答案，让同组学生纠正自己因不细致而能够做出的试题。同时也让学生自己了解自己错误在什么地方，为什么错了，应该怎么做。1、试卷分析考试范围:第1章。考试内容:物态变化2、成绩分析A级12人，B级18人，C级10人，D级30人，3/11精品文档上80分14人，最高分100分，最低分21分;从表中数据看，成绩还是有差距的，3、试题讲评。4、面批一对一的指导，与学生谈心，让学生建立学习目标，提高学习热情。作业布置把错误的考试试题更正到物理作业本中去课堂总结通过本节课你学会了什么,??同学们还有哪些不太清楚的,有哪位同学能帮助解决一下,??试卷中同一类型的题目我没有逐一详细讲解，请同学们回去思考，提出有针对性的复习堵漏方法。2小学语文六年级下册期中测试卷讲评课导案教学内容:试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。教学目标:1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。教学重难点:查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。4/11精品文档教学过程:一、整体回顾周三，我们进行了期中测试，经过大家共同努力，成绩还是不错的，及格27人，优秀16人，特别是周文静、谢俊杰、李树杰等同学在这次考试中进步幅度较大，还有第二、三、七、八小组获得最佳小组称号，这几个小组同学都能及格，共同进步。下面我们为获奖同学颁奖。好的同学还需精益求精，百尺竿头，更进一步，课后把你的好方法与大家分享。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。老师相信大家，经过你们的努力，下次考试都能有所进步。二、自主改错，组内互助师:下面我们一起来分析一下这张试卷，想一想我们这张试卷可以分为几个板块,学生交流反馈:三个:基础知识部分、阅读理解部分和习作部分。1、下面，给大家8分钟的时间，自己把基础知识部分，能自己改正的先改正过来，不会改正的先放一放。2、小组合作讨论你还没解决的题。师:刚才我们在小组内已经把能改正的改正好了，那还有哪些地方是你不会改正的呢,三、典型错题讲评、在基础知识部分，有哪些易错点是你需提醒大家5/11精品文档的,、举一反三，基础知识部分类型题巩固训练。四、阅读部分。师教给学生阅读方法。生完成拓展阅读。五、通过这节课的试卷分析说说你的收获吧～小学语文三年级上册期中测试卷讲评课教案大隐镇中心学校小学部茅彤教学内容:试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。教学目标:1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。教学重难点:查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。教学过程:一、整体回顾，介绍本次练习的整体情况上周五，我们进行了期中测试，我们班的整体情况是这样的:优秀的有22人，良好的有15人，其中很不理想的6/11精品文档有4位同学。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。二、自我分析试卷师:下面我们一起来分析一下这张试卷。1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的,自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。想一想我们这张试卷可以分为几个板块,2、学生交流反馈:三个:识字写字部分、阅读部分和写作部分。3、小组合作讨论你还没解决的题师:刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢,我们一一来解决。三、典型错题讲评、让学生找出哪道题最容易出错。、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的,、举一反三，讲解相应的习题、基础部分典型错题四、给带点的字选择正确的意思，把序号填在括号中。7/11精品文档五、选词填空。持续继续连续陆续1、这场比赛相当激烈，进行了三个小时才决出胜负。2、放学了，同学们走出校园回家去。3、晚饭后，我认认真真地完成回家作业。让学生说说是这四个词语的区别在哪里。1、“继续”有承接的意思，即后一个行为或活动是前一个的承接延续，主要用在动词或动词性短语之前，表示“动态”。2、连续更侧重于表示“重复”的特征，即前后的动态或静态均无变化，只是重复而已。如说某人连续出错，意思就是说某人一个接一个重复出现错误，尽管出错的内容可能有所不同，但“出错”这个行为本身却是重复性的。3、持续所要表示的是一种状态的保持，更强调它的“静态”特征。比如气候方面的高温、低温或干旱等4、.陆续有两个意思，一个表示有先有后，时断时续，一个表示先后相续不断。在试卷上自行订正这道题，教师巡视帮助有困难的学生。补充课外练习:我今天得做昨天没有完成的工作。这道题目我在单元测试和期中测试中出错。8/11精品文档这几天的天气着高温。临近上班时间，偶的同事出现了。五、按要求写句子1、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。燕子看见啄木鸟正在,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。注:、本题用了什么修辞方法,从哪里看出来的,说几句拟人句。2、例:树林里的鸟儿可真多，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。街上的人真多啊，,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。注:1、本句抓住“多”这个字。2、练习:商场里的货物真多啊～_______________________________________________。3、公园里的花真多啊～____________________________________________________、例:那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。9/11精品文档——————————————————————————————注:、“似乎”在这里是联想。、判断:太阳似乎一个大火球。六、阅读部分。第二篇第一小题和第三小题审题不清。七、习作讲评1、分析习作的要求我的------2、指出要求“写你身边最熟悉的一个人，题目自补，把你熟悉的这个人的特点写出来，并通过具体的事例写丰满、写具体，句子写通顺，写出自己的真情实感。”3、分析本次作文的不足:有些同学选材不够突出，选择的事情太普通;有些同学写事不够具体，没有细致的描写，好似无味的白开水;有些同学写的事情太多，没有详略之