我的叔叔于勒教学设计

《我的叔叔于勒》教学设计一、指导思想《我的叔叔于勒》是一篇小说。感悟、品味、欣赏文学作品，仔通过自主、合作、探究的学习方法，感悟作品的思想内容，获得精神的启迪。二、教学目标知识目标1、理解、积累“拮据、阔绰、煞白、诧异、与日俱增、十拿九稳”等词语。2、把握小说人物形象及其作用。3、了解莫泊桑及其小说创作。能力目标1、学习本文细致地描写人物内心世界，对人物作个性化描写的方法。2、把握小说的情节构思，培养学生创造性思维。情感态度价值观三、重点与难点难点：悬念的设置，构思的巧妙。四、教学过程1、导入设计：我们同学都有叔叔吧？哪位同学愿意为我们介绍呢？今天我们就来了解发生在法国一个普通家庭的普普通通的勒——莫泊桑）[投影]2、简介[投影]19世纪后半期著名的批判现实主义300多个短篇和6名的有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》，短篇小说《项链》、《菲菲小姐》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等，这些作品都想腐蚀下的人们精神的堕落。3、整体感知课文（1）速读课文，初步感知小说内容，完成以下两点[投影]①速读课文，初步感知小说内容，勾画并理解疑难字词[投影]②速读课文，初步感知课文，疏理结构，明确人物。（1）盼于勒→赞于勒→见于勒→躲于勒[投影]（1-4）（5-19）（20-47）（48-49）（2）请同学们扫读课文，把课文中对于勒称呼的词语找出来。语是：坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓。[投影]（3）学生们分组讨论发言：小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼？钱——破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。（4）教师：在上面这一过程中，菲利普夫妇对于勒的态度又是如何变化的。影]4、研读探究，分析人物。菲利普夫妇为什么要如此大起大落的对待于勒呢？请找出描写他们的内容，并有感情的朗读（请4-5名学生朗读20-47的内容）。这些内容抓住人物的什么方面进行描写，揭示人物的怎样的性格特点？[投影]对菲利普的描写：怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒！”来如此……如此，我早就看出来了！”③父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”学生思考后发言，教师适当点拨。己，又不想让女儿女婿知道；写语言“真奇怪！这个卖牡蛎的怎对“母亲”的描写：是他，为什么这样胡说八道？”②母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他，去跟船长打听一下吧。……”③母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。……”学生思考后发言，教师适当点拨：愿相信这是真的，于是“吞吞吐吐”地责怪丈夫“胡说八道”。起来，但仍存一些希望，所以叫丈夫再去向船长打听。③当最终证实那穷水手就是于勒时，看到丈夫“神色很狼狈”，发财的“希望”，现在这种希望竟成了泡影，于是旧怨新仇一齐发作，“突然暴怒起来”，破口大骂。她自私、冷酷、惟利是图遗。5、合作探究，体会精巧构思（1）文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着写于勒，而的话。这样写的好处是什么？（2）文中关于于勒去美洲后的情况，是运用什么方法交代的？这部分内容对情节发展起什么作用？（3）写二姐婚事的成功，全家决定举行婚礼之后到哲尔赛岛旅行，这与整个故事情节有什么关系？（4）安排两位先生请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这样一个细节，作用是什么？（5）“我”给于勒叔叔十个铜子的小费一段描述，对表现主题起什么作用？学生合作探讨后回答，教师点拨：（1）这样叙述是设置悬念，使读者急于知道于勒是谁，他在哪吸引力。（2）插叙。介绍于勒的经历，交代了事情的前因后果，更突出菲利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节发展作了铺垫。（3）二姐婚事的成功，引出了去哲尔赛岛旅行，从而创造遇见于勒的机会，把故事引入对中心事件的叙述。（4）这一细节牵动了菲利普的虚荣，使他也产生了请家人吃牡于勒，使情节发展急转而下，同时也增强了故事的戏剧性。（5）这段描述把故事情节推向高潮，把菲利普夫妇冷酷无情、惟利是图的本质暴露得十分充分。6、体验反思（1）教师简要归结文中主要人物形象：的小市民阶层的共性外，还精细、刻薄、泼辣。（2）请同学们畅谈学习课文后的感受和启示。、学生探讨交流，教师点评：（1）不要把理想的实现寄托在别人身上，应该通过自己的努力奋斗、去争取。（2）在金钱和亲情上，应珍惜亲情，淡泊名利。（3）对弱者应多付出爱心，树立正确的人生观。7、课堂练习阅读下面文字，回答以下各题。就不同了。他可真算得一个有办法的人。”人们一样，我们感到快活而骄傲。的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这就是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”轻的先生！”这是不可能的。”我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”不再说话。就是哲尔赛岛了。（1）“我”的母亲原先怎样称呼于勒，后来又是怎样称呼的？从称呼的变化上，可以看出她是怎样的一个人？照你看，在对待于勒的基本态度上，父亲与母亲有无不同？（3）“我”的全家人出发时是怎样的心情？后来又是怎样的心情？（用选文中的话作答）（4）选文中的两段景物描写，请分别说说这两段景物描写的作用。（5）于勒收到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这个细节意在说明什么？①力求清楚地交代于勒的身份。）②表明“我”此时的复杂感情。③强调“父亲的弟弟”，表明“我”对父母的