高考语文复习宋词专题之江城子

练字当头熟中生巧——2023届高考复习宋词专题之江城子【词牌常识】词牌名江城子，词牌名，又名“村意远”“江神子”“水晶帘”。兴起于晚唐，来源于唐著词曲调，由文人韦庄最早依调创作，此后所作均为单调，直至北宋苏轼时始变单调为双调。有单调四体，字数有三十五、三十六、三十七三种；双调一体，七十字，上下片各七句，五平韵。格律多为平韵格，双调体偶有填仄韵者。代表作有宋苏轼《江城子·密州出猎》《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》等。【练习精选】阅读下面宋词，回答问题。江城子①苏轼梦中了了醉中醒。只渊明，是前生。走遍人间，依旧却躬耕。昨夜东坡②春雨足，乌鹊喜，报新晴。雪堂③西畔暗泉鸣。北山倾，小溪横。南望亭丘，孤秀耸曾城④。都是斜川⑤当日境，吾老矣，寄余龄。【注】①本词作于苏东坡贬谪黄州时期。②东坡：苏轼在黄州时开辟的耕地。③雪堂：苏轼所筑居所。④曾城：山名。⑤斜川：陶渊明曾游于斜川，并有《游斜川诗》。1.下列对这首词的理解，不正确的一项是（）A.词作开篇，词人以渊明为“前生”，是说两人有相似的人生境遇。B.“依旧却躬耕”与“躬亲抚养”中的“躬”都是“亲自”的意思。C.“雪堂”几句描写了雪堂周围的景致，表现出一种田园生活气息。D.结尾三句，词人因置身陶渊明所游之斜川，引申出更深沉的感慨。2.本词中“乌鹊喜，报新晴”运用了拟人的手法，使“乌鹊”具有了人的行为和感情。下列词句运用了这一手法的一项是（）A.今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。（刘禹锡《西塞山怀古》）B.千嶂里，长烟落日孤城闭。（范仲淹《渔家傲》）C.无意苦争春，一任群芳妒。（陆游《卜算子》）D.舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。（辛弃疾《永遇乐》）3.下面的《如梦令》也写到了“东坡”这一地点。请结合相关词句，分析《如梦令》与《江城子》两首词的表现手法和所表达情感有何不同。如梦令苏轼为向东坡传语，人在玉堂【注】深处。别后有谁来？雪压小桥无路。归去，归去，江上一犁春雨。【注】玉堂：宋代翰林学士的官署，苏轼作此词时，任职其中。阅读下面这首宋词，回答问题。江城子·东武雪中送客①苏轼相从不觉又初寒。对樽前，惜流年。风紧离亭，冰结泪珠圆。雪意留君君不住，从此去，少清欢。转头山②上转头看。路漫漫，玉花翻宽，何处是超然③?知道故人相念否，携翠袖，倚朱栏。【注】①东武，密州（今山东诸城）。客指章传，苏轼在密州时，与其多有唱和。②转头山，在诸城县南。③超然，指超然台，苏轼在密州所修。4．以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．“相从不觉又初寒。对樽前，惜流年”既包含着对往昔的留恋，又有离别的伤感。B．“风紧离亭，冰结泪珠圆”突出了环境的寒冷，渲染了伤感的氛围，情与景交融。C．“雪意留君”是说天降大雪，有意留君，雪尚如此，那么作者留客之意更不待言。D．“玉花”“银海”“翠袖”都使用了借喻的修辞手法，分别比喻雪花、飞雪和歌女。5．请从虚实结合的角度，简析这首词的下阕。（6分）阅读下面这首宋词，完成后面的题目。江城子秦观西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华①不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。便做②春江都是泪，流不尽，许多愁。【注】①〔韶华〕青春年华，又指美好的春光。②〔便做〕纵使。6、概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。7、这首词抒发了诗人什么感情?请概括。(2分)阅读下面这首宋词，完成下面小题。江神子·博山道中书王氏壁①辛弃疾一川松竹任横斜，有人家，被云遮。雪后疏梅，时见两三花。比着桃源溪上路，凤景好，不争些②。旗亭有酒径须赊，晚寒些，怎禁他。醉里匆匆，归骑自随车。白发苍颜吾老臭，只此地，是生涯。【注】①这首词作于淳熙十四年（1187年）前后，当时辛弃疾被弹助罢官，闲居带湖。②不争些：不差些。8．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．起笔写博山道上，松竹横斜，白云人家，雪后疏梅数朵，营造出清新自然的优美意境。B．“时见”引出作者对此间风景的赞赏，认为其与陶渊明笔下的桃花源相比毫不逊色。C．到了晚间，寒意逐渐加深，词人旗亭赊酒，“径须赊”意在表现乡民的淳朴和词人的贫困。D．词人醉后回家，不辨归路，任马随车面行，最后嗟叹容颜苍老庆幸有此地山水为伴。9．请简要概括本词所表达的思想感情。阅读下面这首宋词，完成下面问题。江城子湖上与张先同赋时闻弹筝苏轼凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。一朵芙蕖,开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。忽闻江上弄哀筝，苦含情，遣谁听！烟敛云收，依约是湘灵[注。欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。【注】湘灵:传说中的湘水之神10.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）A.开头三句写雨后初晴的明丽景色，将弹筝人置于湖光山色中，使人物与景色相映成趣，音乐与山水相得益彰。B.“一朵芙蕖，开过尚盈盈”两句既实写水面荷花，又是以出水芙蓉比喻弹筝的美人收到了双关的艺术效果。C.词中白鹭增添了画面的动感，以白鹭似乎有意倾慕来烘托弹筝人的美丽，同时喻指两位听者欣赏乐曲的情形。D.下片“遣谁听”从听者的角度写出乐曲的哀伤，烟敛云收”写出了湘水之神听曲的反应，表现了演奏的效果。11.最后三句“欲待曲终寻问取，人不见，数峰青”颇受称道，请赏析其精妙之处。（6分）【答案】1.D2.C3.《江城子》融说理、写景和言志于一炉，东坡春雨、乌鹊报晴、小溪潺潺、亭台丘壑错落，描写了一派山水美景；“梦中了了醉中醒”写在世俗沉沉的醉梦里了悟人生真谛，是说理；“吾老矣，寄余龄”是抒情，抒发了随遇而安、乐而忘忧的旷达襟怀。《如梦令》直抒胸臆，“归去，归去，江上一犁春雨”点明归去理由和打算，抒写怀念黄州之情，表现归耕东城之意。【解析】1、本题属于综合考查学生赏析诗歌的能力，考查学生对诗句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求。然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。D项，“词人因置身陶渊明所游之斜川”错误，“都是斜川当日景，吾老矣，寄余龄”意思是：这山水田园一一是渊明境界，真真是当年斜川再现。叹一声吾老矣，就此寄余年。是说苏轼以为东坡雪堂初春的情景宛如渊明斜川之游，并非是“置身陶渊明所游之斜川”。故选D。2、此题考查鉴赏诗歌修辞手法的能力。修辞手法包括比喻、比拟、夸张、借代等。拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。C项，“无意苦争春，一任群芳妒”意思是：它花开在百花之首．却无心同百花争享春光，只任凭百花去总妒。“争”“妒”运用拟人修辞。梅花生在世上，无意于炫耀自己的花容月貌，也不肯媚俗与招蜂引蝶，所以在时间上躲得远远的，既不与争奇斗妍的百花争夺春色，也不与菊花分享秋光，而是孤独地在冰天雪地里开放。但是这样仍摆脱不了百花的嫉妒。故选C。3、本题考查比较阅读的能力。比较阅读一般涉及形式、内容、手法、情感以及主题等，解读时应该结合诗人、背景、诗作，抓住关键点进行答题。《江城子》融说理、写景和言志于一炉，“梦中了了醉中醒。只渊明，是前生”意思是：在世俗沉沉的醉梦里了悟人生真谛的清醒者，算起来也只有陶渊明，是我的跨越时空的知音。写世俗、写醉梦、写人生真谛，是说理；“昨夜东坡春雨足，乌鹊喜，报新晴”“雪堂西畔暗泉鸣。北山倾，小溪横。南望亭丘，孤秀耸曾城”描写春雨如甘霖，滋润东坡田园，更有喜鹊报喜来，晴暖气象新。雪堂西畔一道幽泉的潺潺；最爱看北山倾斜的身姿，还有小溪横流在山前；南望亭台丘壑，错落有致，四望亭的后丘耸立高山巅，描写了一派山水美景；“吾老矣，寄余龄”叹一声吾老矣，就此寄余年，是抒情，抒发了随遇而安、乐而忘忧的旷达襟怀。《如梦令》直抒胸臆，“归去，归去，江上一犁春雨”三句归去，归去，江上一犁春雨，紧承上意，亦是传语的内容，表达归耕东坡的意愿。归去，归去，直抒胸臆，是愿望，是决定，是决心。江上一犁春雨，是说春雨喜降，撬犁地春耕，补充要急于归去的理由，说明归去的打算。4．D.解析：“翠袖”是借代。5．解析：①下阕前五句虚写。从对方写起，设想客行未远，而思念之情已生，回看别离之地。②下阕最后三句实写。从自己写起，询问对方是否知道自己对他的思念，然后刻画自己伫立离亭，倚栏远眺的形象。虚实结合，尽抒离愁别苦。6、(第一问)杨柳，代指初春季节，暗寓男女离别。飞絮，代指暮春季节，暗寓青春流逝。(第二问)表达了伤春伤别之愁，久别怀人之情。

7：写诗人暮春时节的离愁别绪和感伤青春不再(年华易逝)的愁绪。(此为暮春别恨之作。上片由“西城杨柳弄春柔”的描写，引起对往事的回忆，抒发暮春伤别之情;下片由“韶华不为少年留”的感叹，到“飞絮落花时候一登楼”的描写，既写了年华易逝之感，也抒愁情别恨。

【评分参考】本题要求学生概括，不必分析。按点给分，只写一点得1分，即使有对该点展开分析。“暮春”不写不扣分。)〖诗意赏析〗秦观(1049—1100)，字少游，一字太虚，北宋高邮(今江苏高邮市)人，别号邗沟居士，学者称其淮海居士。北宋文学家、词人，被尊为婉约派一代词宗。某年的一个暮春时节，秦观怀人伤别，作此词抒写别恨。“西城杨柳弄春柔”通常能使人联想到青春及青春易逝，又可以使人感春伤别，因此便惹得人“动离忧，泪难收”。“犹记”两句转为忆旧，“多情”指恋人，“系归舟”时表现出漂泊重逢的激动。“碧野朱桥”是当日系舟处所，又是今日处境。“当日事”唯存记忆，而眼前是“人不见，水空流”。即谓再度离别，再度归来时，已无人系舟，只见水流。下片“韶华不为少年留”是少年既风华正茂，又特别善感的缘故，所谓既得之，患失之。这青春不再，年华易衰，才是“恨悠悠”的根本原因。此悠悠长恨，词人当然将仕途不遇、理想落空的伤感融注其间。“飞絮落花时候一登楼”，不登则已，“一登”就在这杨花似雪的暮春时候，真正是“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”。这是一个极其巧妙的写法，一下子将从篇首开始逐渐写出的泪流、水流、恨流尽皆汇成一江春水，滔滔不绝地向东奔去，使读者沉浸在感情的洪流中。这感情不是突如其来的，而是逐渐汇合的，水到渠成。此句在李后主“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的比喻基础上，又翻出一层新意，乃脱胎换骨、点铁成金之法。8．C9．词作表现了作者既闲适又失意的复杂心绪：①上片描绘博山道中的雪后景致，表达作者内心的愉悦和欣喜；②下片抒发英雄末路、壮志难酬的失意和悲哀。【解析】8．本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌意境、情感的能力。C.“词人的贫困”错误，“旗亭有酒径须赊”描写诗人流连徘徊中，不觉已日色向晚，故而旗亭赊酒，醉里归晚，“径须赊”体现的是诗人的豪爽。故选C。9．本题考查学生赏析诗歌情感的能力。本词上片通过描写在博山道中所见美景，体现了自己流连忘返的心情，下片感叹自己虽已年迈，却不甘心闲居于山水间，在闲适中表达出自己英雄末路的悲哀。故整首词表现了词人既闲适又失意的复杂心绪。上片，词人行在博山道上，看见松竹横斜，白云人家，雪后疏梅数朵，认为其与陶渊明笔下的桃花源相比毫不逊色，大为赞赏。可见词人通过描绘博山道中的雪后景致，借景抒情，表达内心的愉悦和欣喜之情。下片，“白发苍颜吾老矣，只此地，是生涯”意思是“我头发已白，容颜苍老，就在这里度过晚年吧”。结合注