《中医基础理论》教学大纲

《中医基础理论》教学大纲

课程编号：01.021.0.3

课程名称：中医基础理论

TheBasicTheoryofTraditionalChineseMedicine

开课（二级）学院：基础医学院

课程性质：必修课

学分：8学分

学时：112学时

本课程总学时为112学时，以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

前期课程：无要求

授课对象：医（七）、中西结合（七）、中基（七）、医药（七）、中医、针推、骨伤、中西

结合、运动本科专业

考核方式：考试、考查（论文、汇报），其中期末考试占80%,平时成绩占20%,平时成

绩的评定标准见附1。平时成绩占总成绩的20%。

课程基本要求（或课程简介）：

《中医基础理论》是学习中医学的一门必修的基础理论课程。其内容具体包括《中医

学导论》、《中医藏象学》、《中医病因病机学》三个板块。《中医学导论》主要介绍中医学理

论体系的形成与发展、中医学与古代哲学的关系等基本知识。《中医藏象学》主要论述人的

形态组织结构、生理功能活动的规律及其相互关系。《中医病因病机学》介绍了中医研究和

阐释人类疾病的起因及其发生、发展和转归规律。

TheBasicTheoryofTraditionalChineseMedicinemainlyintroducestheformationand

developmentofTCMtheory,therelationshipbetweenTCMandAncientPhilosophy,the

structuresandfunctionsofthehumanbody,etiologyandpathogenesis,thetreatmenland

preventionofthediseasesandsoon.IlisacompulsorycourseofbasicTCM.

大纲内容：

一、前百

【课程目的】

通过本课程的学习，要求学员基本掌握、熟悉或了解中医学的基本理论、基本知识等

内容，为学习中医其他课程打下必要的基础。

【教学要求】

教学方法上，要求教师必须贯彻理论联系实际的原则，用通俗的语言，由浅入深、循

序渐进地讲述各部分的基本概念和基础理论、基本知识内容，做到重点突出，讲清难点，

并可适当安排小组讨论，以巩固课堂所学的重点内容。教学过程中，要尽量把抽象的概念

具体化、形象化，以提高课堂教学效果。

二、教学要求和内容、方法

第一章绪论

【目的要求】

1.了解中医药的起源。

2.了解中医学理论体系的形成。

3.熟悉中医学的基本特点。

【教学内容】

第一节中医学理论体系的形成与发展

第二节中医学的基本特点

1.整体观念。

2.辨证论治。

【教学方式】

以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

第二章中医学的哲学基础

【目的要求】

1.了解中医学与古代哲学的关系。

2.掌握元气论、阴阳学说、五行学说的基本内容。

3.了解元气论、阴阳和五行学说在中医学中的应用概况。

【教学内容】

第一节元气论

1.气的起源和概念。

2.元气论的主要内容。

3.元气论在中医学中的应用。

第二节阴阳学说

1.阴阳的概念。

2.阴阳的属性区分。

3.阴阳之间的相互关系。

(1)对立制约

(2)互根互用

•2•

(3)消长平衡

(4)相互转化

4.阴阳学说在中医学中的应用。

(1)说明组织结构

(2)说明生理活动

(3)说明病理变化

(4)用于疾病诊断

(5)用于疾病治疗

第三节五行学说

1.五行的概念。

2.五行的特性。

3.事物属性的五行分类。

4.五行相生相克。

5.五行之间的生克异常。

6.五行学说在中医学中的应用。

(1)说明五脏的生理功能及其相互关系

(2)说明五脏病变的相互影响

(3)用于疾病诊断

(4)用于疾病治疗

第四节中医学的主要思维方法

1.中医学思维方法的特点.

2.中医学的主要思维方法。

【教学方式】

以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

第三章气血津液

【目的要求】

1.熟悉气血津液的概念。

2.掌握气的生成、功能和运动形式。

3.了解元气、宗气、营气、卫气的生成、分布和功能特点。

4.掌握血的生成、功能和运行规律。

5.了解津液的生成、功能以及输布与排泄过程。

6.了解气血津液之间的相互关系。

【教学内容】

第一节气

1.气的生成。

2.气的功能。

(1)推动作用

(2)固摄作用

(3)温煦作用

(4)防御作用

(5)气化作用

3.气的运动。

4.气的分类。

(1)元气

(2)宗气

(3)营气、卫气

第二节血

1.血的生成。

2.血的功能。

(1)营养滋润作用

(2)血是精神活动的主要物质基础

(3)载气

3.血的运行。

第三节津液

1.津液的生成。

2.津液的功能。

(1)滋润和营养作用

(2)化生血液

(3)载气

3.津液的输布与排泄

第四节气血津液之间的关系

1.气与血的关系。

2.气与津液的关系。

3.血与津液的关系。

【教学方式】

以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

第四章脏腑

【目的要求】

1.熟悉藏象的概念。

•4•

2.熟悉藏象学说的特点。

3.掌握五脏各自的生理功能。

4.掌握六腑各自的生理功能。

5.了解脑和女子胞的生理功能。

【教学内容】

第一节五脏

1.心

(1)主血脉

(2)主神志

(3)与志、液、体、华、窍的联系

2.肝

(1)主疏泄

(2)主藏血

(3)与志、液、体、华、窍的联系

3.脾

(1)主运化

(2)主统血

(3)与志、液、体、华、窍的联系

4.肺

(1)主气司呼吸

(2)主通调水道

(3)主朝百脉

(4)主治节

(5)与志、液、体、华、窍的联系

5.肾

(1)主藏精，主生长、发育与生殖

(2)主水液

(3)主纳气

(4)与志、液、体、华、窍的联系

第二节六腑

1.胆

2.胃

3.小肠

4.大肠

5.膀胱

6.三焦

第三节奇恒之腑

1.脑。

2.女子胞.

第四节脏腑之间的关系

1.脏与脏的关系。

2.脏与腑的关系。

3.腑与腑的关系。

【教学方式】

以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

第五章经络

【目的要求】

1.了解经络和经络学说的概念。

2.熟悉经络系统的内容。

3.熟悉十二经脉的走向、交接、表里相合、流注次序、分布规律。

4.熟悉奇经八脉的名称、分布及其各自的生理功能。

5.了解经络的生理功能。

【教学内容】

第一节经络系统的组成

1.经脉。

2.络脉。

3.连属部。

第二节十二经脉

1.走向和交接。

2.表里相合。

3.流注次序。

4.分布规律。

第三节奇经八脉

1.生理功能。

2.循行分布及功能特点。

(1)督脉

(2)任脉

(3)冲脉

(4)带脉

,6,

第四节经络的生理功能

1.联络组织器官、沟通表里上下。

2.通行气血阴阳。

3.感应与传导。

4.调节机能活动。

【教学方式】

以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

第六章病因

【目的要求】

1.了解病因的概念及其内容分类。

2.掌握六淫及疫疣之邪各自的性质和致病特点。

3.掌握七情与五脏的关系及其各自致病特点。

4.熟悉饮食失宜与疾病的关系。

5.熟悉劳逸失当与疾病的关系。

6.掌握痰饮和瘀血的概念、形成及其致病特点。

【教学内容】

第一节外感病因

1.六淫。

(1)风邪

(2)寒邪

(3)暑邪

(4)湿邪

(5)燥邪

(6)火(热)之邪

2.疣气。

(1)防气的性质和致病特点

(2)影响彷气发生与流行的因素

第二节内伤病因

1.内伤七情。

(1)喜

(2)怒

(3)忧

(4)思

(5)悲

(6)恐

⑺惊

2.饮食失宜。

(1)饥饱失常

(2)饮食不洁

(3)饮食偏嗜

3.劳逸失当。

(1)过劳

(2)过逸

第三节病理产物形成的病因

1.痰饮

2.瘀血

【教学方式】

以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

第七章病机

【目的要求】

1.熟悉邪正的概念。

2.熟悉发病的基本原理。

3.掌握邪正盛衰的病理变化。

4.掌握阴阳失调的病理变化。

5.熟悉气血津液失常的基本病理变化。

【教学内容】

第一节发病机理

1.正气在疾病发生中的作用。

2.邪气在疾病发生中的作用。

3.邪正斗争与发病缓急。

第二节病变机理

1.邪正盛衰。

(1)邪正盛衰与虚实变化

(2)邪正盛衰与疾病转归

2.阴阳失调。

(1)阴阳偏盛

(2)阴阳偏衰

3.气血津液失常。

•8•

(1)气失常

(2)血失常

(3)津液失常

【教学方式】

以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

第八章养生与治则

【目的要求】

1.了解养生的基本原则。

2.了解养生的主要方法。

3.了解未病先防、既病防变的方法

4.了解治则的概念及其与治法的关系。

5.掌握扶正祛邪的概念及其应用原则。

6.掌握标本先后的概念及其应用原则。

7.掌握正治、反治的概念及其常用治法。

8.熟悉因人因地因时制宜的概念及其应用原则。

【教学内容】

第一节养生

1.养生的基本原则。

2.养生的主要方法。

第二节治则

1.正治与反治。

2.治标与治本。

3.扶正与祛邪。

4.调整阴阳。

5.调理脏腑。

6.因人因时因地制宜。

三、课时分配

教学内容讲课时数实验内容实验时数

第一章绪论5

第二章中医学的哲学基础16

第三章气血津液10

第四章脏腑21

第五章经络8

第六章病因19

课堂讨论式教学3

第七章病机16

第八章养生与治则8

机动6

合计112

四、大纲使用说明

1.大纲使用对象为七年制、中医、针推、骨伤、中西结合本科专业学生，为必修课。

附1:课堂讨论式教学考核方案（平时成绩）

（1）选题:任课教师根据教学大纲的要求、教材的特点，精心设计出2-3个小论文题,

听取大多数学生意见后，确立论文题，将学生进行分组，每组以6-8人为宜。

（2）全程指导:给学生一个月时间进行文献的搜集、整理工作。由于学习《中医基础理

论》的学生均为初入大学的学生，动手能力较差，所以由我教研室研究生负责在方法上予

以指导，思路上予以启发。

（3）分组汇报:小组内学生分工协作、集思广益，以小组为单位提交论文，并在课堂上

以PPT课件形式汇报，使每•组学生都有展示自我的机会。

（4）点评:汇报课由任课教师主持，每组学生汇报完毕，教师根据汇报内容、PPT课件

的制作等要素现场点评、打分，力求公正。

（5）装订成册:全程录象，并把所有学生上交资料整理、装订成册保存。

附2：课堂讨论式教学考核评分标准（平时成绩）

项目分值（分）

论文撰写5分

团队合作5分

多媒体制作5分

代表演讲5分

共计20分（计入期末考试总分中）

•10•

五、主要参考书目

【教材】

《中医学导论》，何裕民主编，中国协和医科大学出版社，2004年9月第一版；

《中医藏象学》，张挹芳主编，中国协和医科大学出版社，2004年9月第一版；

《中医病因病机学》，胡冬裴主编，中国协和医科大学出版社，2004年9月第•版。

【古籍】

《黄帝内经灵枢白话解》，王洪图主编，人民卫生出版社，2004：130；

《黄帝内经素问译释》，南京中医学院编著，上海科学技术出版社，1997：46；

《难经白话解》，王洪图主编，人民卫生出版社，2004：5；

《伤寒论》，汉•张仲景，上海人民出版社，1976；

《金匮要略讲义》，何任主编，湖南科学技术出版社，1984：79；

《诸病源候论校注》，丁光迪主编，人民卫生出版社，1991；

《备急千金要方校释》，李景荣等校释，人民卫生出版社，1998；

《圣济总录》，人民卫生出版社，1962：915；

《仁斋直指方论》，宋•杨士瀛，福建科学技术出版社，1989：277-290„

《中医基础理论》教学大纲

课程编号：01.021.3.1

课程名称：中医基础理论

TheBasicTheoryofTraditionalChineseMedicine

开课（二级）学院：基础医学院

课程性质：必修课

学分：4学分

学时：56学时

本课程总学时为56学时，以课堂讲授为主，结合多媒体教学。

前期课程：无要求

授课对象：护理、管理、卫生、中药本科专业

考核方式：考试、考查（论文），其中期末考试占80%,平时成绩占20%,平时成绩主要

通过论文进行评定。平时成绩占总成绩的20%。

课程基本要求（或课程简介）：

《中医基础理论》是学习中医学的一门必修的基础理论课程。其内容具体包括《中医

学导论》、《中医藏象学》、《中医病因病机学》三个板块。《中医学导论》主要介绍中医学理

论体系的形成与发展、中医学与占代哲学的关系等基本知识。《中医藏象学》主要论述人的

形态组织结构、生理功能活动的规律及其相互关系。《中医病因病机学》介绍了中医研究和

阐释人类疾病的起因及其发生、发展和转归规律。

TheBasicTheoryofTraditionalChineseMedicinemainlyintroducestheformationand

developmentofTCMtheory,therelationshipbetweenTCMandAncientPhilosophy,the

structuresandfunctionsofthehumanbody,etiologyandpathogenesis,thetreatmentand

preventionofthediseasesandsoon.ItisacompulsorycourseofbasicTCM.

大纲内容：

一、前言

【课程目的】

通过本课程的学习，要求学员基本掌握、熟悉或了解中医学的基本理论、基本知识等内

容，为学习中医其他课程打下必要的基础。

【教学要求】

教学方法上，要求教师必须贯彻理论联系实际的原则，用通俗的语言，由浅入深、循序

•12•

渐进地讲述各部分的基本概念和基础理论、基本知识内容，做到重点突出，讲清难点，并

可适当安排小组讨论，以巩固课堂所学的重点内容。教学过程中，要尽量把抽象的概念具

体化、形象化，以提高课堂教学效果。

二、教学要求和内容、方法

第一章绪论

【目的要求】

1.了解中医药的起源。

2.了解中医学理论体系的形成。

3.熟悉中医学的基本特点.

【教学内容】

第一节中医学理论体系的形成与发展

第二节中医学的基本特点

1.整体观念。

2.辨证论治。

【教学方式】

以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

第二章中医学的哲学基础

【目的要求】

1.了解中医学与古代哲学的关系。

2.掌握元气论、阴阳学说、五行学说的基本内容。

3.了解元气论、阴阳和五行学说在中医学中的应用概况。

【教学内容】

第一节元气论

1.气的起源和概念。

2.元气论的主要内容。

3.元气论在中医学中的应用。

第二节阴阳学说

1.阴阳的概念。

2.阴阳的属性区分。

3.阴阳之间的相互关系。

(1)对立制约

(2)互根互用

(3)消长平衡

(4)相互转化

4.阴阳学说在中医学中的应用。

(1)说明组织结构

(2)说明生理活动

(3)说明病理变化

(4)用于疾病诊断

(5)用于疾病治疗

第三节五行学说

1.五行的概念。

2.五行的特性。

3.事物属性的五行分类。

4.五行相生相克。

5.五行之间的生克异常。

6.五行学说在中医学中的应用。

(1)说明五脏的生理功能及其相互关系

(2)说明五脏病变的相互影响

(3)用于疾病诊断

(4)用于疾病治疗

第四节中医学的主要思维方法

1.中医学思维方法的特点。

2.中医学的主要思维方法。

【教学方式】

以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

第三章气血津液

【目的要求】

1.熟悉气血津液的概念。

2.掌握气的生成、功能和运动形式。

3.了解元气、宗气、营气、卫气的生成、分布和功能特点。

4.掌握血的生成、功能和运行规律。

5.了解津液的生成、功能以及输布与排泄过程。

6.了解气血津液之间的相互关系。

【教学内容】

第一节气

1.气的生成。

•14•

2.气的功能。

(1)推动作用

(2)固摄作用

(3)温煦作用

(4)防御作用

(5)气化作用

3.气的运动。

4.气的分类。

(1)元气

(2)宗气

(3)营气、卫气

第二节血

1.血的生成。

2.血的功能。

(1)营养滋润作用

(2)血是精神活动的主要物质基础

(3)载气

3.血的运行

第三节津液

1.津液的生成。

2.津液的功能。

(1)滋润和营养作用

(2)化生血液

(3)载气

3.津液的输布与排泄。

第四节气血津液之间的关系

1.气与血的关系。

2.气与津液的关系。

3.血与津液的关系。

【教学方式】

以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

第四章脏腑

【目的要求】

1.熟悉藏象的概念。

2.熟悉藏象学说的特点。

3.掌握五脏各自的生理功能。

4.掌握六腑各自的生理功能。

5.了解脑和女子胞的生理功能。

【教学内容】

第一节五脏

1.心

(1)主血脉

(2)主神志

(3)与志、液、体、华、窍的联系

2.肝

(1)主疏泄

(2)主藏血

(3)与志、液、体、华、窍的联系

3.脾

(1)主运化

(2)主统血

(3)与志、液、体、华、窍的联系

4.肺

(1)主气司呼吸

(2)主通调水道

(3)主朝百脉

(4)主治节

(5)与志、液、体、华、窍的联系

5.肾

(1)主藏精，主生长、发育与生殖

(2)主水液

(3)主纳气

(4)与志、液、体、华、窍的联系

第二节六腑

1.胆

2.胃

3.小肠

4.大肠

5.膀胱

,16・

6.三焦

第三节奇恒之腑

1.脑

2.女子胞

第四节脏腑之间的关系

1.脏与脏的关系。

2.脏与腑的关系。

3.腑与腑的关系。

【教学方式】

以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

第五章病因

【目的要求】

1.了解病因的概念及其内容分类。

2.掌握六淫及疫历之邪各自的性质和致病特点。

3.掌握七情与五脏的关系及其各自致病特点。

4.熟悉饮食失宜与疾病的关系。

5.熟悉劳逸失当与疾病的关系。

6.掌握痰饮和瘀血的概念、形成及其致病特点。

【教学内容】

第一节外感病因

1.六淫。

(1)风邪

(2)寒邪

(3)暑邪

(4)湿邪

(5)燥邪

(6)火(热)之邪

2.疣气。

(1)厉气的性质和致病特点

(2)影响历气发生与流行的因素

第二节内伤病因

1.内伤七情。

(1)喜

(2)怒

(3)忧

(4)思

(5)悲

(6)恐

(7)惊

2.饮食失宜。

(1)饥饱失常

(2)饮食不洁

(3)饮食偏嗜

3.劳逸失当。

(1)过劳

(2)过逸

第三节病理产物形成的病因

1.痰饮

2.瘀血

【教学方式】

以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

第六章病机

【目的要求】

1.熟悉邪正的概念。

2.熟悉发病的基本原理。

3.掌握邪正盛衰的病理变化。

4.掌握阴阳失调的病理变化。

5.熟悉气血津液失常的基本病理变化。

【教学内容】

第一节发病机理

1.正气在疾病发生中的作用。

2.邪气在疾病发生中的作用。

3.邪正斗争与发病缓急。

第二节病变机理

1.邪正盛衰。

(1)邪正盛衰与虚实变化

(2)邪正盛衰与疾病转归

•18•

2.阴阳失调。

(1)阴阳偏盛

(2)阴阳偏衰

3.气血津液失常。

(1)气失常

(2)血失常

(3)津液失常

【教学方式】

以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

第七章养生与治则

【目的要求】

1.了解养生的基本原则。

2.了解养生的主要方法。

3.了解未病先防、既病防变的方法

4.了解治则的概念及其与治法的关系。

5.掌握扶正祛邪的概念及其应用原则。

6.掌握标本先后的概念及其应用原则。

7.掌握正治、反治的概念及其常用治法。

8.熟悉因人因地因时制宜的概念及其应用原则。

【教学内容】

第一节养生

1.养生的基本原则。

2.养生的主要方法。

第二节治则

1.正治与反治。

2.治标与治本。

3.扶正与祛邪。

4.调整阴阳。

5.调理脏腑。

6.因人因时因地制宜。

三、课时分配

教学内容讲课时数实验内容实验时数

第一章绪论6

第二章中医学的哲学基础8

第三章气血津液6

第四章脏腑14

第五章病因8

第六章病机8

第七章养生与治则2

机动4

合计56

四、大纲使用说明

大纲使用对象为护理、管理、卫生、中药本科专业学生，为必修课。

五、主要参考书目

《中医基础理论》，孙广仁主编，中国中医药出版社，2002年8月第一版。

•20•

《中医学基础》教学大纲

课程编号：01.021.3.2

课程名称：中医学基础

ThefoundationofTraditionalChineseMedicine

开课（二级）学院：基础医学院

课程性质：必修课

学分：5学分

学时：70学时

本课程总学时为70学时，以课堂讲授为主，结合多媒体教学。

前期课程：无要求

授课对象：中医康复、药学本科专业

考核方式：考试、考查（论文），其中期末考试占80%,平时成绩占20%,平时成绩主要

通过论文进行评定。平时成绩占总成绩的20%。

课程基本要求（或课程简介）：

《中医学基础》是学习中医学的一门必修的基础理论课程。其内容具体包括《中医学

导论》、《中医藏象学》、《中医病因病机学》三个板块。《中医学导论》主要介绍中医学理论

体系的形成与发展、中医学与古代哲学的关系等基本知识。《中医藏象学》主要论述人的形

态组织结构、生理功能活动的规律及其相互关系。《中医病因病机学》介绍了中医研究和阐

释人类疾病的起因及其发生、发展和转归规律。

TheFoundationofTraditionalChineseMedicinemainlyintroducestheformationand

developmentofTCMtheory,therelationshipbetweenTCMandAncientPhilosophy,the

structuresandfunctionsofthehumanbody,etiologyandpathogenesis,thetreatmentand

preventionofthediseasesandsoon.ItisacompulsorycourseofbasicTCM.

大纲内容：

一、前言

【课程目的】

通过本课程的学习，要求学员基本掌握、熟悉或了解中医学的基本理论、基本知识等

内容，为学习中医其他课程打下必要的基础。

【教学要求】

教学方法上，要求教师必须贯彻理论联系实际的原则，用通俗的语言，由浅入深、循

序渐进地讲述各部分的基本概念和基础理论、基本知识内容，做到重点突出，讲清难点，

并可适当安排小组讨论，以巩固课堂所学的重点内容。教学过程中，要尽量把抽象的概念

具体化、形象化，以提高课堂教学效果。

本课程共计70学时，以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

二、教学要求和内容、方法

第一章绪论

【目的要求】

1.了解中医药的起源。

2.了解中医学理论体系的形成。

3.熟悉中医学的基本特点。

【教学内容】

第一节中医学理论体系的形成与发展

第二节中医学的基本特点

1.整体观念。

2.辨证论治。

【教学方式】

以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

第二章中医学的哲学基础

【目的要求】

1.了解中医学与古代哲学的关系。

2.掌握元气论、阴阳学说、五行学说的基本内容。

3.了解元气论、阴阳和五行学说在中医学中的应用概况。

【教学内容】

第一节元气论

1.气的起源和概念。

2.元气论的主要内容。

3.元气论在中医学中的应用。

第二节阴阳学说

1.阴阳的概念。

2.阴阳的属性区分。

3.阴阳之间的相互关系。

(1)对立制约

(2)互根互用

•22•

(3)消长平衡

(4)相互转化

4.阴阳学说在中医学中的应用。

(1)说明组织结构

(2)说明生理活动

(3)说明病理变化

(4)用于疾病诊断

(5)用于疾病治疗

第三节五行学说

1.五行的概念。

2.五行的特性。

3.事物属性的五行分类。

4.五行相生相克。

5.五行之间的生克异常。

6.五行学说在中医学中的应用。

(1)说明五脏的生理功能及其相互关系

(2)说明五脏病变的相互影响

(3)用于疾病诊断

(4)用于疾病治疗

第四节中医学的主要思维方法

1.中医学思维方法的特点。

2.中医学的主要思维方法。

【教学方式】

以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

第三章气血津液

【目的要求】

1.熟悉气血津液的概念。

2.掌握气的生成、功能和运动形式。

3.了解元气、宗气、营气、卫气的生成、分布和功能特点。

4.掌握血的生成、功能和运行规律。

5.了解津液的生成、功能以及输布与排泄过程。

6.了解气血津液之间的相互关系。

【教学内容】

第一节气

1.气的生成。

2.气的功能。

(1)推动作用

(2)固摄作用

(3)温煦作用

(4)防御作用

(5)气化作用

3.气的运动。

4.气的分类。

(1)元气

(2)宗气

(3)营气、卫气

第二节血

1.血的生成。

2.血的功能。

(1)营养滋润作用

(2)血是精神活动的主要物质基础

(3)载气

3.血的运行

第三节津液

1.津液的生成。

2.津液的功能。

(1)滋润和营养作用

(2)化生血液

(3)载气

3.津液的输布与排泄。

第四节气血津液之间的关系

1.气与血的关系。

2.气与津液的关系。

3.血与津液的关系。

【教学方式】

以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

•24•

第四章脏腑

【目的要求】

1.熟悉藏象的概念。

2.熟悉藏象学说的特点。

3.掌握五脏各自的生理功能。

4.掌握六腑各自的生理功能。

5.了解脑和女子胞的生理功能。

【教学内容】

第一节五脏

1.心

(1)主血脉

(2)主神志

(3)与志、液、体、华、窍的联系

2.肝

(1)主疏泄

(2)主藏血

(3)与志、液、体、华、窍的联系

3.脾

(1)主运化

(2)主统血

(4)与志、液、体、华、窍的联系

4.肺

(1)主气司呼吸

(2)主通调水道

(3)主朝百脉

(4)主治节

(5)与志、液、体、华、窍的联系

5.肾

(1)主藏精，主生长、发育与生殖

(2)主水液

(3)主纳气

(4)与志、液、体、华、窍的联系

第二节六腑

1.胆

2.胃

3.小肠

4.大肠

5.膀胱

6.三焦

第三节奇恒之腑

1.脑

2.女子胞

第四节脏腑之间的关系

1.脏与脏的关系

2.脏与腑的关系

3.腑与腑的关系

【教学方式】

以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

第五章经络

【目的要求】

1.了解经络和经络学说的概念。

2.了解经络系统的内容。

3.了解经络的生理功能。

【教学内容】

第一节经络系统的组成

1.经脉

2.络脉

3.连属部

【教学方式】

以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

第六章病因

【目的要求】

1.了解病因的概念及其内容分类。

2.掌握六淫及疫历之邪各自的性质和致病特点。

3.掌握七情与五脏的关系及其各自致病特点。

4.熟悉饮食失宜与疾病的关系。

5.熟悉劳逸失当与疾病的关系。

6.掌握痰饮和瘀血的概念、形成及其致病特点。

•26•

【教学内容】

第一节外感病因

1.六淫

(1)风邪

(2)寒邪

(3)暑邪

(4)湿邪

(5)燥邪

(6)火(热)之邪

2.疣气

(1)病气的性质和致病特点

(2)影响疣气发生与流行的因素

第二节内伤病因

1.内伤七情。

(1)喜

(2)怒

(3)忧

(4)思

(5)悲

(6)恐

(7)惊

2.饮食失宜。

(1)饥饱失常

(2)饮食不洁

(3)饮食偏嗜

3.劳逸失当。

(1)过劳

(2)过逸

第三节病理产物形成的病因

1.痰饮

2.瘀血

【教学方式】

以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

第七章病机

【目的要求】

1.熟悉邪正的概念。

2.熟悉发病的基本原理。

3.掌握邪正盛衰的病理变化。

4.掌握阴阳失调的病理变化。

5.熟悉气血津液失常的基本病理变化。

【教学内容】

第一节发病机理

1.正气在疾病发生中的作用。

2.邪气在疾病发生中的作用。

3.邪正斗争与发病缓急。

第二节病变机理

1.邪正盛衰。

(1)邪正盛衰与虚实变化

(2)邪正盛衰与疾病转归

2.阴阳失调。

(1)阴阳偏盛

(2)阴阳偏衰

3.气血津液失常。

(1)气失常

(2)血失常

(3)津液失常

【教学方式】

以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

第八章养生与治则

【目的要求】

1.了解养生的基本原则。

2.了解养生的主要方法。

3.了解未病先防、既病防变的方法

4.了解治则的概念及其与治法的关系。

5.掌握扶正祛邪的概念及其应用原则。

6.掌握标本先后的概念及其应用原则。

7.掌握正治、反治的概念及其常用治法。

•28•

8.熟悉因人因地因时制宜的概念及其应用原则。

【教学内容】

第一节养生

1.养生的基本原则。

2.养生的主要方法。

第二节治则

1.正治与反治。

2.治标与治本。

3.扶正与祛邪。

4.调整阴阳。

5.调理脏腑。

6.因人因时因地制宜。

三、课时分配

教学内容讲课时数实验内容实验时数

第一章绪论8

第二章中医学的哲学基础10

第三章气血津液7

第四章脏腑18

第五章经络0

第六章病因7

第七章病机13

第八章养生与治则2

机动5

合计70

四、大纲使用说明

大纲使用对象为中医康复、药学本科专业学生，为必修课。

五、主要参考书目

《中医学基础》，张登本主编，中国中医药出版社，2002年8月第一版。

《心身医学概论》教学大纲

课程编号：01.026.5.1

课程名称：心身医学概论

PsychosomaticMedicine

开课（二级）学院：基础医学院

课程性质：选修课

学分：2学分

学时：30学时

前期课程：无

授课对象：本科各专'业

考核方式：论文占100%

课程基本要求（或课程简介）：

《心身医学概论》课程主要介绍心身医学体系在东西方文化中的形成与发展；中医对

心身医学的理论渊源和认识；与心身有关病因、病机和诊断；内科常见的心身病症（因不

是具体的临床课程，故对各系统疾病只做大体讲述）：其他心身相关问题。

ThecourseConspectusofPsychosomaticMedicinemainlyintroducestheformationand

developmentaboutthesystemofpsychosomaticmedicineintheorientalandoccidentalculture;

thesourceofthetheoryandcognitionaboutpsychosomaticmedicineinTCM;theetiology,

pathogenesisanddiagnosisofpsychosomaticdiseases;thecommonpsychosomaticdisordersin

inlemalmedicine（onlythegeneralideaintroduced）andotherdiseasesrelatedlopsychosomatic

medicine.

大纲内容：

一、刖舌

【课程目的】

通过本课程的学习，要求学员基本掌握、熟悉或了解心身医学的基本理论、基本知识

等内容，在将来的临床科研工作中充分重视、利用心身医学，并将其融会到自己的工作中。

【教学要求】

教学方法上，要求教师必须贯彻理论联系实际的原则，用通俗的语言，由浅入深、循

序渐进地讲述各部分的基本概念和基础理论、基本知识内容，做到重点突出，讲清难点，

并可适当安排小组讨论，以巩固课堂所学的重点内容。教学过程中，要尽量把抽象的概念

具体化、形象化，以提高课堂教学效果。

•30•

二、教学要求和内容、方法

第一章绪论

【目的要求】

1.了解心身医学兴起的历史背景、发展。

2.了解心身医学相关研究之现状。

3.熟悉中医心身医学的学科界定和意义。

【教学内容】

第一章概论

1.历史背景。

2.学科发展轨迹。

3.心身相关研究之现状。

4.中医心身医学的学科界定。

5.中医心身医学之意义。

【教学方式】

以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

第二章心身关系的中医认识

【目的要求】

1.传统的心身观。

2.熟悉健康与疾病中的心身关系。

3.熟悉精神心理的中医分类。

4.了解中医的心理结构说。

【教学内容】

1.传统的心身观。

2.健康与疾病中的心身关系。

3.精神心理的中医分类。

4.中医的心理结构说。

【教学方式】

以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

第三章个性与体质学说

【目的要求】

1.熟悉经典的理论认识。

2.了解现代对体质现象的研究。

3.了解个性与疾病关系的研究。

【教学内容】

1.经典的理论认识。

2.体质的现象研究。

3.个性与疾病关系的研究。

【教学方式】

以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

第四章心身病症机制的中医认识

【目的要求】

1.熟悉致病因素、发病因素。

2.熟悉心身病症的病机。

3.熟悉心身功能状态与疾病转归。

4.相关问题的现代认识。

【教学内容】

1.致病因素。

2.发病因素。

3.心身病症的病机。

4.心身功能状态与疾病转归。

5.相关问题的现代认识。

【教学方式】

以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

第五章心身病症的诊断与治疗

【目的要求】

1.熟悉心身病症的中医诊断。

2.熟悉心身病症的常见中医证型。

3.熟悉心身病症的中医治疗。

4.了解心身病症的现代诊断与治疗。

【教学内容】

1.心身病症的中医诊断。

2.心身病症的常见中医证型。

3.心身病症的中医治疗。

4.心身病症的现代诊断与治疗。

【教学方式】

以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

•32•

第六章内科常见的心身病症

【目的要求】

1.熟悉心系、肝系、脾系、肺系、肾系等与心身病症的关系。

2.了解其它内科常见心身病症（积聚、鼓胀、内伤发热、虚劳）。

【教学内容】

1.心系常见心身病症（心悸、不寐、癫狂、卒中）。

2.肝系常见心身病症（郁证、厥证、血证、瘀证、胁痛）。

3.脾系常见心身病症（胃脱痛、呕吐、呃逆、泄泻、便秘）。

4.肺系常见心身病症（内伤咳嗽、喘证、哮证、过敏）。

5.肾系常见心身病症（腰痛、痛闭、不育、不孕）。

6.其它内科常见心身病症（积聚、鼓胀、内伤发热、虚劳）。

7.现代典型的心身病症概述（冠心病、高血压、糖尿病、哮喘、甲亢）。

【教学方式】

以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

第七章其它各科心身病症

【目的要求】

1.了解妇科、儿科、伤骨科、外科中心身病症。

2.熟悉心身相关肿瘤。

3.熟悉性源性心身病症。

【教学内容】

1.妇科常见心身病症。

2.儿科常见心身病症。

3.伤骨科常见心身病症。

4.外科常见心身病症。

5.心身相关性肿瘤。

6.性源性心身病症。

【教学方式】

以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

第八章其他心身问题

【目的要求】

1.了解心身相关性的亚健康人群的保健问题。

2.了解老年人、妇女、儿童、白领、中壮年的心身保健问题。

【教学内容】

1.心身相关性的亚健康人群的保健问题。

2.老年人心身保健问题。

3.妇女心身保健问题。

4.儿童心身保健问题。

5.白领心身保健问题。

6.中壮年心身保健问题。

【教学方式】

以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

后记

注：现代认识附于每节后。

三、课时分配

教学内容讲课时数实验内容实验时数

第一章绪论3

第二章心身关系的中医认识4

第三章个性与体质学说3

第四章心身病症机制的中医认识4

第五章心身病症的诊断与治疗4

第六章内科常见的心身病症6

第七章其它各科心身病症4

第八章其他心身问题2

合计30

四、大纲使用说明

大纲使用对象为本科各专业学生，为选修课。

五、主要参考书目

《中医性格差异病理学》，何裕民主编，江西科学技术出版社，1989年;

《中医情志病理学》，何裕民主编，江西科学技术出版社，1989年。

•34•

《中医诊断学》教学大纲

课程编号：01.031.0.3

课程名称：中医诊断学

DiagnosticsofTraditionalChineseMedicine

开课（二级）学院：基础医学院

课程性质：必修课

学分：7学分

学时：98学时

前期课程：中医基础理论

授课对象：中医学专业（基础医学方向七年制、临床方向七年制、中西医结合方向七年制、

中医方向五年制、骨伤科学方向五年制）、针灸推拿学专业（五年制）

考核方式：考试、考查（论文、或作业、或小测验），其中期末考试占80%,考查占20虬

课程基本要求（或课程简介）：

中医诊断学是根据中医学的基本理论，研究诊察病情、判断疾病、辨别证候的基础理

论、基本知识和基本技能的一门学科。主要包括诊法、辨证、诊断综合运用和病案书写等

内容。本课程的教学目的是要使学生掌握四诊的基本技能和知识以及辨证的基本思路和基

本方法，提高学生临床诊察疾病、辨别证候的能力。

TCMDiagnosticsisasubjectconcentratingonbasictheories,knowledgeandskillsfor

observationoftheillness,thediagnosisofdiseasesandthedifferentiationofTCMsyndromes.It

isanessentialcoursemainlyincludingdiagnosticmethods,TCMdifferentiation,comprehensive

applicationofdiagnosisandcasehistorywriting.Itfocusesontheimpersonalityofthefour

diagnosticmethodsandstandardizationofTCMsyndromedifferentiation,inordertomakethe

studentsmasterthebasicskillsoffourdiagnosticmethods,aswellasbasicthoughtsandmethods

ofTCMdifferentiationwitheightprinciples,ofdiseasecharacterandofviscera,andenhance

theirabilitiesofobservationanddiagnosisandTCMdifferentiation.

大纲内容：

一、前言

【课程目的】

《中医诊断学》是根据中医学的理论体系，研究诊察病情、判断病种、辨别证候的基础

理论、基本知识和基本技能的一门科学。它是中医学各专业的一门专业基础课，是基础理

论与临床各科之间的桥梁，为中医药专业、针灸专业课程体系中的主要课程。

【教学要求】

通过《中医诊断学》的教学，要使学生掌握望、闻、问、切诸诊法的基本理论、基本

知识及方法；掌握八纲辨证、脏腑辨证的基本知识，了解六经辨证、卫气营血.、三焦辨证

的基本知识；初步训练诊法、辨证和病案书写的基本能力，从而为学习中药、方剂、针灸

及中医临床各科打下有关的基础。

本课程总学时为98学时，课堂讲授98学时。

二、教学要求和内容、方法

绪论、总论

【目的要求】

1.掌握中医“诊断”、“诊法”、“诊病”、“辨证”、“病案”、“证”、“病”、“症”等概念

的含义。掌握中医诊法的原则。

2.熟悉症、证、病三者的关系。

3.了解中医诊法学的形成、研究进展；辨证学的形成与发展、研究思路与方法。了解

四诊运用中的基本环节与注意事项。了解辨证学的研究思路与方法、中医辨证的方法与注

意事项。

【教学内容】

1.“诊法”的概念、内容，中医诊法学的性质、地位和主要任务。

2.中医诊法学的形成、研究进展。

3.中医诊法的原则是整体审察、动态观察、四诊合参。

4.中医四诊运用的基本环节与注意事项。

5.中医辨证学的形成与发展。

6.症、证、病的基本概念及三者的关系。

7.辨证学的研究思路与方法；中医辨证的方法与注意事项。

【教学方式】

课堂讲授为主，部分内容自学，中医诊法学的形成、辨证学的形成与发展等可配以幻

灯片或实物资料。

《中医诊法学》

第一章望诊

【目的要求】

1.掌握得神、失神、假神、常色和病色的特征及其临床意义。

2.熟悉常见异常形体、姿态的表现，色泽变化及五色所主病证。

3.了解望形体、望姿态、望头面五官、望肢体皮肤、望二阴、望排出物、望小儿指纹

的基本内容。

•36•

4.掌握舌诊的方法，正常舌象的表现，异常舌象的表现及其一般临床意义。能够识别

临床常见舌象。

5.熟悉舌的结构，舌诊原理。

6.了解舌诊的研究进展。

【教学内容】

1.望诊的概念：望神色形态和望局部诊病辨证的原理，望诊的方法。

2.望神：得神、失神、假神的典型表现、识别方法及其临床意义。

3.望色：正常色泽和病色的区别，面部色诊的分属部位，五色所主的病证。

4.望形体：强、弱、胖、瘦、常见畸形等的表现及其临床意义。

5.望姿态：常见异常姿态的表现及其临床意义。

6.望头面五官：望头面与发、望目、望鼻、望耳、望口与唇、望齿龈及咽喉的基本内

容，常见异常表现及其临床意义。

7.望肢体：望颈项、望胸胁、望腹、望背部、望腰部、望四肢等的常见异常表现及其

临床意义。

8.望二阴：望前阴、望后阴的常见异常表现及其临床意义。

9.望皮肤：全身皮肤色泽变化及斑疹、白瘠、痈疽、疔方等的表现及一般临床意义。

10.望排出物：痰涎、呕吐物、大便、小便等色、质量变化的内容及其一般临床意义。

11.望小儿指纹：望指纹的方法，正常指纹，指纹变化的一般临床意义。

12.否的结构，舌诊原理，舌面的分布，舌诊的内容和正常舌象，诊舌的方法和注意事项。

13.望舌体：舌色的淡、白、红、绛、青、紫，舌形的老、嫩、荣、枯及胖大、瘦薄、

点刺、裂纹、齿痕等，舌态的强硬、痿软、颤动、歪斜、短缩、吐弄，舌下络脉等的表现

及其临床意义。

14.望舌苔：苔质的厚薄、润燥、腻腐、剥落；苔色的白、黄、灰黑的表现及其临床意义。

15.舌象分析要点，舌诊的一般临床意义。

16.舌诊研究进展。

【教学方式】

按教学内容编排的顺序，尽量利用挂图、图谱、幻灯片、声象片、模型等资料，边看

边讲，理论教学与实物、电化教学相结合。舌诊部分可结合望诊的内容，安排临床见习。

第二章闻诊

【目的要求】

1.掌握咳嗽、喘、哮、呃逆、暧气、喷嚏、澹语等变化及其一般临床意义。

2.熟悉呼吸、语言、呕吐等声音的高低、强弱、清浊等变化的一般临床意义，口气、

汗、痰、二便、带下以及病室气味等变化及其临床意义。

【教学内容】

1.听声音：发声、语言、呼吸、咳嗽、呕吐、呕逆、暧气、太息、喷嚏、呵欠、肠鸣

等声音变化及其临床意义。

2.嗅气味：口气、各种排出物及病室气味的变化及其临床意义。

【教学方式】

课堂讲解为主，有条件时可听病理声音录音。

第