高二数学很差怎么补高中数学成绩差怎么办

千里之行，始于第2页/共2页精品文档推荐高二数学很差怎么补，高中数学成绩差怎么办数学，在我们的日常生活中，尤其对于同学来说，学好它很重要。有句俗话说得好，学好数理化，走遍天下都不怕，可见数学的重要性，接下来我为大家整理了高二数学学习相关内容，一起来看看吧!

高二数学很差怎么补

1如何提高数学成果

1.要学好数学，首先最重要的一点，我们要准时的预习。预习明天老师所要上的学问，章节和内容。许多同学都不重视预习，其实预习对于学好数学，也是蛮重要的一步。由于我们只有预习过明天老师要上课的学问和内容，我们才能在上课的时候准时地跟住老师的思路，同时也才能更好地理解和消化老师在上课所讲的内容。反之，假如没有经过预习的话，我们在上课的时候就很难跟上老师的思路，从而也会导致我们很简单的分神和分心。形成恶性循环。导致成果越来越差。

2.在上数学课时，要仔细地听老师讲课，跟紧老师的思路。现在很多的高中同学都有这样一个毛病--不喜爱听老师讲课，不仔细的听数学课。有的同学是由于数学基础比较差，难以听懂，所以不仔细的听课。哎呀，我的同学只是技术比较好的，觉得老师讲的内容太简洁了，自己都会了，所以也不仔细听课。其实这都是不好的，同时也是一个跨习惯。不管是老师讲的内容是简洁的还是男的。首先我们都要仔细听课。由于老师在讲课的过程中，会讲到，许多的重点难点以及他，高考的必考点，甚至是比儿子段考和期考的考点。老师的教学阅历丰富，他确定会知道哪些学问点比较重要，哪些学问点，简单错，哪些学问点简单消失错误?应是听老师讲课，是一个很明智的选择。

3.背熟课本，尤其是数学课本上的学问点。尤其是数学课本上用颜色画出的，或者是大写的加粗的字。我们更要把它熟记，甚至是完完全全地背出来。由于这是我们学好数学的最最为基础的工具。假如说数学是一栋高楼，那么，数学上的基础学问点就好比，高楼上的每一块砖。我们只有熟记熟背，甚至是完完全全的背熟这些学问点。我们才有可能将这些学问点应用于数学上，才有可能学好数学。现在有不少的同学，就是忽视这个学问点的熟记熟背，本末倒置，一味的做题，陷于题海战术。这是不行取的。

4.要完完全全地读熟读透数学课本上的例题。假如说数学课本上的题目那里最为经典，那里最值得我们去理解、去背、去做?那么确定是我们数学课本上的例题。我们想想，数学课本上的例题为什么成为例题?是由于它是最经典的题目，同时也是我们要学会的学问点敏捷应用的最好的题目。试想想，这么多的数学题，为什么就只单单是这一两道题是例题，由于它特别，由于它经典，由于它好。而我们考试的题目，他也是完完全全在例题的基础上变化变幻出来的。因此，我们书本上的例题它是很重要的，同时，它也往往是同学们简单遗漏和忽视的。

5.课后准时的复习当天数学老师所讲的内容，以及数学老师在课堂上所讲过的例题，和数学老师讲过的题目、重点难点。首先，我们复习数学的时候先闭上眼睛，细细的回忆，数学老师上课的内容以及他说过的学问点。我们闭上眼睛认真回忆之后，我们再打开课本，再温习一遍。准时的复习和温习老师当天所讲的数学内容其实是很重要的。由于有许多同学都是在上课的时候听懂了，但是又往往由于他不准时地复习，导致学问点的遗漏、遗忘。这是很正常的，所以我们要准时的复习和温习老师当天所讲过的内容。

6.选一本好的数学教材，多做里面的数学题。数学是理科的科目，它其实是很注意理科的思维。而我们要提高数学或者是提高理科科目。我们就必需要多做题，多思索，由于我们唯有做题，才能够敏捷的运用我们在课本上所学的学问点，也唯有不断的做题，不断的通过做题，我们才能够提升自己的数学思维和自己的理性思维，所以说学好数学做题是必不行少的。

高中数学成果差怎么办

1.要找出缘由，找出高中数学成果差的缘由，才可以找出问题所在，才能针对问题来解决。

2.数学的学习爱好。要培育数学的学习爱好，从简洁的题目开头，通过做简洁的题目，获得成就感，逐步对高中数学产生爱好。

3.学习方法很重要。要有科学的学习方法，学习高中数学才能事半功倍。

4.不要放弃，高中数学无论如何也不用放弃，假如你放弃了，高考想要通过的可能性基本没什么可能性。

5.找家教。找有阅历的家教老师，可以针对自身的问题，赐予关心。快速提高学习成果。

高二学好数学概念的六个方法

一、温故法

学习新概念前，假如能对孩子认知结构中原有的适当概念作一些结构上的变化来引进新概念，则有利于促进新概念的形成。

二、操作法

对有些概念的教学，可以从感性材料动身，让孩子在操作中去发觉概念的发生和进展过程。

三、类比法

这种方法有利于分析两相关概念的异同，归纳出新授内容有关学问;有利于关心孩子架起新、旧学问的桥梁，促进学问迁移，提高探究力量。

四、喻理法

为正确理解某一概念，以实例或生活中的趣事、典故作比方，引出新概念.

五、置疑法

这种方法是通过揭示教学自身的冲突来引入概念，以突出引进新概念的必要性和合理性，调动孩子了解新概念的剧烈的动机和愿望。

六、创境法

如在讲相遇问题时，为让孩子对相向运动的各种可能的状况有所感受，可以从讨论鼓掌时两只手怎样运动开头。通过拍手体验，在边问、边议中逐步讲解。实践证明，如此使孩子如同身临其境去体验并理解有关学问，能很快精确     地把握相关的数学概念。

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