大班语言春天来了教案（通用7篇）

第页共页大班语言春天来了教案〔通用7篇〕大班语言春天来了教案〔通用7篇〕大班语言春天来了教案1活动目的：⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。⑵乐意在老师的引导下观察初春的风光，喜欢春天。活动准备：带着幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》活动过程：⑴春天真舒适——到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。⑵花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。⑶我找到了春天——表达自己的发现a、"你找到了春天吗？它藏在哪里？"请幼儿一一说出来。b、引导犹如运用恰当的词汇表达c、全班演唱歌曲《小燕子》⑷带幼儿到户外游戏完毕活动。教学反思春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的活力蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、理解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的才能和对色彩的感受、记忆和表现才能。本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的才能，热爱大自然，开展幼儿的观察才能和语言表达才能。在教学过程中了我采用了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最后的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。大班语言春天来了教案2活动设计背景“盼望着，盼望着，东风来了，春天脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”春天是美丽的，春天是活力勃勃的，就像幼儿园的小朋友活泼得意。活动目的1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，理解春天的根本特征。2、观察校园中的景物，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。3、鼓励幼儿从自身及周围环境等的`变化中，感受初春的到来，理解春天的根本特征。4、让小朋友绘画出他们心中的春天的校园5、培养幼儿亲近自然、热爱大自然的情感。教学重点、难点感受大自然春天的美，说出和绘画出春天的特征，培养他们亲自大自然，热爱大自然的情感。活动准备画画纸，色彩笔活动过程一、提出问题引发幼儿考虑：1、老师：小朋友们，如今的天气是什么季节？小朋友：春天。老师：哇，小朋友真聪明！如今呀是“初春”时期，还是有点冷的，小朋友们要注意保暖哦。2、老师：春天已经降临了，你能找到吗？去哪里找？〔给时间小朋友考虑并讨论，后请几个小朋友答复〕二、亲近大自然，理解春天的根本特征，感受春天的美。1、让小朋友们走出教室，感受春天的美。2、提问小朋友他们所观察的春天是什么颜色的？分别表达在哪些事物上？3、带着小朋友到一片小草里，让他们认真观察小草〔提问小草发生了怎样的变化〕4、带着小朋友到树底下，同样观察树的变化及树上的主人〔小鸟〕在做什么？5、认真倾听大自然的声音，说出大自然有什么声音？三、讨论1、让小朋友总结一句话来赞美春天2、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？〔让小朋友讨论及发表他们的看法〕四、引导小朋友画出他们心中“春天的校园”，评出优秀作品给予奖励。大班语言春天来了教案3认知目的：能积极、大方地用肢体动作表现儿歌内容。技能目的：回忆已有经历，尝试创编“我”在春天里的活动。情感目的：感受春天万物复舒的美。活动准备前经历准备：周末家长带幼儿到户外感受过春天物质准备：春天有关的背景图一幅活动过程导入：一、老师以谈话导入活动，引起幼儿兴趣。1、老师：春天来了吗？你怎么知道春天来了呢？2、老师：还有谁也知道春天来了？根本环节：二、欣赏儿歌，学习儿歌。1、欣赏第一遍。——老师：儿歌里有谁知道春天来了？老师根据幼儿所说的内容，按儿歌的顺序竖着排列图标。——老师小结：小草知道，鸭知道，花知道，我〔小朋友〕知道。2、欣赏第二遍。老师边念儿歌边将图标摆放完好。——老师：“小草、小鸭、小花、我”知道春天来了，会干什么呢？——老师：他们会做什么样的动作呢？〔重点学习动词“探”〕3、集体看图标念儿歌。——老师：我们再一起听一听儿歌，儿歌的名字叫什么？4、集体看图标边做动作边念儿歌。5、老师抽掉其中个别图标，集体共同念儿歌，增加兴趣性。三、引导幼儿表演儿歌。1、幼儿自选手偶，与同伴互相念儿歌。2、扮演同一角色的幼儿坐在一起，共同表演儿歌。完毕：四、引导幼儿创编儿歌。1、老师：前几天，你们到公园是怎么玩的？你能不能也把你们玩的活动编进这首好听的儿歌里？2、幼儿尝试仿编最后一句儿歌，老师用图标记录下来。3、集体朗读幼儿创编的短句。大班语言春天来了教案4一、活动目的1．通过观察图片，讲述内容，开展幼儿的观察才能和语言表达才能。2．丰富词汇，培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏才能。3．通过学习散文，培养幼儿良好的说话习惯。二、活动准备实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。三、活动过程1．提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。2．出示春天的景图让幼儿观察，并讲述春天里有些什么。3．启发幼儿，考虑用什么词语来描绘春天里有些什么。4．分小组讨论，让幼儿用不同的语言来描绘春天的特征。5．出示图片和相应的文字卡，指导幼儿用字来组词，再用词来造句。6．根据画面内容，有顺序地把春天的景物描绘出来，语言越优美越动听越好。7．听录音机姐姐的描绘。8．根据录音机姐姐的描绘进展表演。9．让幼儿自由摆弄卡片进展讲述，进一步学习、稳固。四、各领域浸透艺术：让幼儿绘画春天的风光。欣赏表现春天的音乐，并让幼儿根据音乐创编舞蹈。五、生活中浸透吃饭时注意卫生，预防春季传染病的发生。六、环境中浸透布置春天的环境图，展示春天的各种景物。七、家庭中浸透要求家长在家里丰富孩子的词汇，理解春天的风光。大班语言春天来了教案5活动名称：有趣春天活动活动目的：1、交流、理解春天里各种各样、丰富多彩活动内容，有参与活动积极愿望。2、能认真倾听同伴发言，学会协商制定活动方案。活动准备：调查表一份。活动过程：1、交流调查结果。——提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？——幼儿根据自己调查表向大家介绍自己采访结果。——将各种活动内容以图示表示出来。2、讨论：我们在春天里可以进展哪些有趣活动。——幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣活动。——交流、理解春天里各种各样、丰富多彩活动内容，有参与活动积极愿望。大班语言春天来了教案6设计背景设计此活动时正值春天到来之际，因为乡村的变化特别的大，孩子特别的感兴趣，每天都能在幼儿园里发现新的变化，是为了让孩子对春天有更多、更深的理解，所有设计了此项活动。活动目的1、通过欣赏诗歌，感受春天的美景，萌发幼儿热爱大自然的情感。2、通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美，学会用不同的语气语调进展朗读。3、初步理解诗歌的内容，理解诗歌中运用了拟人的手法，让孩子去探究、发现、感受春天。重点难点1、通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美。2、学会用不同的语气语调进展朗读。活动准备歌曲《春天在哪里》、春天的图片、音乐：《爱之梦》、春天的课件。活动过程一、创设情境，激趣导入：1、播放歌曲《春天在哪里》，带着幼儿拍手走进教室，师生进展律动。2、师：孩子们刚刚你从歌曲中听到了什么？3、师：孩子们那你还知道春天还有哪些变化呢？4、再说一下春天来了，我们的主题墙上的变化。师：孩子们你们很擅长观察，其实春天里有许多许多的机密呢！如今老师就带你们去寻找春天的机密。二、幼儿主动探究春天的机密：师：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？师：孩子们你还知道哪些关于春天的机密〔小组讨论〕1、师：那我们看看小河的冰是不是融化了〔出示小河流水图〕，引出小河的诗句。2、师：刚刚这位小朋友说到了柳树，〔出示垂柳的图〕用肢体语言说出柳树的诗句。3、幼儿说出燕子后，〔师出示燕子图〕让幼儿说出燕子的诗句。4、幼儿说出春天播种的季节。那我们看农民伯伯在忙干什么？〔出示拖拉机图〕以提问的方式引出春耕的场面。5、师：今天老师给你们带来了一朵漂亮的花，好香呀！你们知道是什么花吗？想不想认识，这个花在我们这很少见到的，这个花接出来的是桃子，小朋友都喜欢吃。师：〔出示桃花图〕贴近生活引出桃花的诗句。6、师：哈哈，春天真地来了，春天真地来了！我看见了春天的机密，我要把它牢牢记在心里！孩子们春天的机密可真多呀！老师把你们说的编了一首诗歌，就请小朋友们欣赏一下吧！三、让幼儿在读者感悟春天的美1、老师配乐范读诗歌。2、播放课件让幼儿跟读一遍。3、师：小朋友们再读的时候你发现诗歌中的每一小节，都有重复的地方，谁愿意说说。这就是诗歌里的循环反复的句式。4、让我们分角色再感受一下吧。5、师：孩子们这首诗里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉机真的会说话吗？我们把它比作人，这就是拟人的手法。这样诗歌读起来就更美了。师：春天真美呀！孩子们能为这首诗歌起个好听的名字吗？〔幼儿自由的说〕师小节：那就叫《春天的机密》让我们一起再来读一遍这首诗歌吧！四、情感教育师：孩子们春天真的很美，怎样才能让春天更美呢？〔幼儿自由说保护环境保护花草、大自然……〕五、拓展延伸师：春天还有很多机密需要我们去发现，就让我们出去找一找吧！把它们画下来，在下节课时编进诗歌里。播放《春天在哪里》排队拍手随音乐走出教室。大班语言春天来了教案7活动背景为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带着小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。活动目的1、能感受春天的气息与发现花草、树木的变化。2、乐意在老师的引导下观察初春的风光，喜欢春天。3、认识“来”与“燕”两个字。活动准备带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。活动过程一、春天真舒适——到户外感受春天的天气。1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖与了。二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。1、带着小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。三、我找到了春天——表达自己的发现。1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。3、带小朋友到户外游戏。四、活动延伸日常生活中，引导小朋友回去与父母继续到户外观察、寻找春天。教学反思这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带着幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，小孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜欢。有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。”淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮