小学三年级上册数学教学计划

第第页小学三年级上册数学教学计划

学校三班级上册数学教学计划篇1

一、学情分析

三班级同学，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学认识到数学知识无处不在，生活中到处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题技能和实践技能制造了条件。

二、教材分析

这册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原那么等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、表达知识的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本试验教材还具有下面几个明显的特点。

1.改进笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。

计算是援助人们解决问题的工具，是学校生学习数学需要掌控的基础知识和基本技能。本册试验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容(27课时)，并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅降低了笔算的繁复性和娴熟程度，《标准》中还提出：提倡算法多样化、避开程式化地表达算理等改革理念。本册试验教材在处理笔算教学内容时，留意表达《标准》计算教学改革的理念，在内容编排的顺次、例题的安排、素材的选择等各个方面都采用了新的措施。

(1)细心设计教学顺次，加大教学的步子。计算的教学顺次要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身进展的规律。试验教材仍旧依据计算教学的基本顺次安排教学内容，但是依据《标准》中有关计算教学的改革理念和教学目标(繁复性和娴熟要求大大降低)，重新安排教学的详细步骤，因而减削了教学的课时数和例题数。笔算加减法教学，从现行教材的23课时减削为9课时，例题也从5个减削为2个;多位数乘一位数的教学，从现行教材的17课时减削为13课时，例题也从9个减削为7个。这样就明显加大了笔算教学的步子，节约了教学的时间，留给同学更大的探究和思索空间。

(2)让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再涌现文字概括形式的计算法那么。总结、理解并且记忆计算法那么，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让同学在现实的情境中理解概念和法那么，避开机械记忆。因此，在笔算教学中，本册试验教材依据同学已有基础，提出一些启发性的问题，引导同学利用知识的迁移，拾级而上逐步理解笔算的算理，掌控笔算的方法。而不再涌现文字概括形式的计算法那么，只是在适当的时候(如整理和复习时)，让同学通过小组争论沟通，总结笔算时应留意的问题。这样，一方面避开了同学在不完全理解算理、算法的状况下，机械地记忆计算法那么，减轻了同学记忆的负担;另一方面，也与算法多样化的理念相吻合，鼓舞同学采纳不同的方法计算，培育同学多样、敏捷的解决问题技能。

(3)让同学在现实情境中理解计算的意义和作用，培育同学用数学解决问题的技能和良好的数感。计算是援助人们解决问题的工具，只有在解决问题的详细情境中才能真正表达出它的作用。所以，应当把计算与实际问题情境联系起来，将计算作为解决问题的一个组成部分，这样才能使同学较为深刻地理解为什么要计算，知道什么时候选择什么方法进行计算更合理。这对于培育同学用数学解决问题的技能和良好的数感都是非常有利的。本册试验教材的计算教学部分，仍旧与前几册教材一样，留意在现实的问题情境中教学计算，将计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，让同学在现实情境中理解计算的意义和作用。

(4)笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培育同学的数感具有重要的意义;同时，估算也具有重要的有用价值，人们在日常生活中，经常只需要估算结果。所以，估算是《标准》中要加强的计算教学内容。本册试验教材中大多数计算教学的例题都展示了笔算和估算两种算法。这样的安排，既适时地教学了估算，表达了加强估算、提倡算法多样化的改革理念，又可培育同学能为解决问题而选择适当的算法的技能，从而有利于进展同学的数感。

2.量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验。

量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是特别现实的，与人们的生活、生产有着非常亲密的联系。所以，这部分知识的教学，应使同学在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步进展起长度、质量和时间的观念，认识数学与生活的亲密联系，提高应用这些知识解决问题的技能。因此，在有关量与计量内容的编排上，试验教材留意设计丰富的、现实的、具有探究性的活动，让同学在现实背景下感受和体验有关的知识，经受探究和发觉的过程。

3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和技能的培育。

在本册试验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容对于同学理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识，进展同学的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面留意让同学通过实际操作获得丰富的感性阅历，另一方面那么是让同学通过自主探究获得对知识的理解。几何形象直观的探究活动不仅为进展同学的创新意识提供了更有利的条件，而且为进展同学的空间观念奠定了很好的基础。

这部分内容安排另一个与以往不同的特点，是加强了估测意识和技能的培育。估测是测量的一个重要组成部分，在实际生活中的应用也非常广泛，人们对一个量进行估测的机会经常比精确测量更多。依据《标准》关于空间与图形的教学目标，在第一学段要求同学能估量一些物体的长度，并进行测量。因此，无论在测量一章还是在四边形一章，试验教材都安排了有关估测长度的内容和训练。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是，使同学：

1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3.初步认识简约的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简约的同分母分数的加减法。

4.初步认识平行四边形，掌控长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进行测量。

5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简约计算。

6.初步体验有些事项的发生是确定的，有些那么是不确定的;能够列出简约试验全部可能发生的结果，知道事项发生的可能性是有大小的，能对一些简约事项发生的可能性做出描述。

7.能找出事物简约的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

9.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10.体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能

四、主要教学措施

1、重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，提供丰富的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际援助同学建立有关的数学概念。

2、培育同学估测、估算的意识，重视培育同学的估测、估算技能。

3、让同学通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

4、运用迁移法进行教学，培育同学举一反三的技能。

5、引导同学独立思索、合作沟通，让同学体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育同学的应用意识和解决实际问题的技能。

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7、着重同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的知识基础。

8、让同学充分经受猜想、试验、验证的过程，主动建构数学知识。

学校三班级上册数学教学计划篇2

一、指导思想

在学校数学教研组的领导下，以学校数学教学的要点为主线，通过课堂教学为媒介，加强教学模式和教学方法的讨论，加强教研组在战斗和教学讨论中的合作技能，仔细上好教研课，通过教研组老师的共同努力，努力在教学中取得实效，真正做到40分钟内要求质量的效果。

二、工作目标

1.本学期教研组将组织老师学习教育教学理论，结合教学中的实际问题，学习其他学习资料中的相关内容，加深对《标准》在查找策略和解决问题过程中的理解和把握。

2.加强教研组老师之间的互动，充分发挥备考组的功能，以教研组为依托，脚踏实地开展互动教研活动，努力打造学习型组织，积极形成“积极参加、亲密合作、乐于探究”的备考组文化和工作特色。应加强课堂教学策略、方法、手段和学习方法的讨论，将同学听力习惯的培育纳入日常教学，通过转变老师的教学方法来促进同学学习方法的转变。

3.坚固树立“教学质量是学校生命线”的理念，践行“生活化教育”的理念，坚持“备课是基础，上课是核心，反思是促进”的工作理念，努力打造真实高效的课堂，有效提高课堂教学效率。充分发挥教研组的作用，努力实现教学进度的统一、数据的统一运用、单位调查的统一。

三、工作重点

1.仔细学习《2022数学课程标准》，进一步理解新课标精神，在基础教育改革新理念指导下，转变老师教学观念。

2.重视课堂教学，提高课堂教学质量。

老师应转变教学观念，用新理念指导课堂教学，坚持以同学为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡讨论性学习、发觉性学习、体验式学习和实践性学习。鼓舞老师把每天的每节课都当成公开课，提高课堂上课质量，课后实时分析反思每节课。

四.详细措施

1、加强理论学习，提高自身素养。

老师教学行为的转变是新课程胜利实施的前提，老师的教学行为受其教育教学理念的支配。因此，本学期我们数学老师组围绕以下内容开展学习活动：

(1)《数学课程标准》教材；

(2)关于“学教”的理论文章。

(3)数学专业报刊杂志

详细做法：

(1)教研组活动期间，组织谈论学校的集体业务学习资料，并形成书面材料，上传到学校网站。

(2)老师自学“有效教学”理论，做笔记，集体争论。

(3)利用网络信息技术广泛收集和阅读教育教学改革信息，提高教育教学专业水平。

2.加强日常管理

加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。详细做法：

(1)学期初每位老师要仔细制定教学计划;平常要做到：仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导同学;协作教育处每月对老师业务常规状况进行检查与考核。

(2)自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课。仔细落实“教学五仔细”，规范老师的业务行为，切实减轻同学过重的课业负担。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，讨论如何提高教学有效性，转化为可操作的教学常规，着重活动过程的实效性。

(3)组织好间周一次的教研组活动。

(4)大胆进行教改实践，积极撰写教改论文。鼓舞老师在理论学习、教改实践的基础上，仔细撰写有关“以学定教”的论文。本学期要求年轻老师每人撰写一篇高质量的论文，数学组将积极组织老师参与各类论文案例评比活动;争取在本学期中有多篇数学论文在杂志上发表或获奖。

3、开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长

(1)采纳集中学习、老师自学、网络学习的方法，实时了解最前沿的教改信息,扩展老师知识视野，不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

(2)开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

(3)开展听课、评课的研讨活动，老师本学期听课不少于20节，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研技能。

(4)开展网络教研活动，充分利用老师博客、论坛，开展网上教研。

5、同学方面。

(1)要提高同学学习数学的爱好。努力提高随堂课质量，课堂教学，老师要以新理念为指导，依据同学的实际状况设计教学方案，力求把数学课上得生动、有趣，使同学乐学、爱学。

(2)提倡老师利用合适的时间组织同学阅读数学报，发挥数学报的功能。

(3)要求同学每周或隔周搜集一个数学故事，(可以是数学家的故事、数学趣味故事等)，或者提诞生活中的一个数学问题，让同学在班内沟通，或周记的形式记录下来。

学校三班级上册数学教学计划篇3

新学期开始了，为了更好的完成本学期的工作任务依据老师自身特点以及同学的实际状况，培育同学的创新精神和实践技能的要求，改革教育、教学方法，提高教学质量，特制定本学期工作计划：学校数学二班级第四册第二学期优秀老师教学工作计划

一、学情分析

我班现有同学43名.他们已经不象刚入学那样，什么都不懂，经过一年的成长，他们初步有了自己的思想、意识，有肯定的掌握技能.为了激发同学的学习欲望，老师应转变教学方法，从同学感爱好的开始，初步培育同学主动学习的技能，使每个同学在自身的基础上都有肯定的提高.

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：一个因数是两位数的乘法，除数是两位数的除法，年、月、日的认识，混合运算和应用题.

一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点.同学掌控好这两部分计算，就为以后学习小数乘、除法打下良好基础.

混合运算和应用题也是本册的一个重点.这部分内容是在前一册的基础上，继续学习三步式题的混合运算顺次，继续学习一些两步计算的应用题.通过解答所学的应用题，使同学进一步理解和掌控一些数量关系，提高运用所学知识分析和解决实际问题的技能，并培育同学检验应用题解答的技能和习惯.

在量的计量方面，本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量知识的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法.

三、教学目标要求

〔一〕会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘除法估算和验算.

〔二〕会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百的数乘整十数，两位数乘整十、整百数〔每位乘积不满十〕.

〔三〕初步认识简约的小数〔小数部分不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法.

〔四〕认识东、西、南、北、东北、西北、东南、西南八个方位，能够用给定的一个方向〔东、南、西或北〕辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简约的线路图，能描述行走的路径.

〔五〕认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷〕，会进行简约的单位换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积.

〔六〕认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻.

〔七〕了解不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析；了解平均数的意义，会求简约数据的平均数〔结果是整数〕；进一步体会统计在现实生活中的作用.

〔八〕经受从实际生活中发觉为题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能.

〔九〕初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能.

〔十〕体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心.

〔十一〕养成仔细作业、书写干净的良好习惯.

四、教学措施

〔一〕以同学阅历为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习爱好.

〔二〕充分利用教具和学具进行直观教学.

〔三〕加强导优辅差工作，让每个同学都得到进展.

〔四〕设计一些探究性操作活动，培育实践技能和创新精神.

五、教材的重点、难点分析

本册教材的重难点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析和平均数.

六、教学任务、达标状况

本册教学内容：位置与方向、除数是一位数的除法、统计、年月日、两位数乘两位数、面积、小数的初步认识、解决问题、数学广角，力争在本学期使同学在自身的基础上有一个新的提高.

七、培优辅差

本班现有的同学中，依旧不可避开地有学困生的存在，学困生往往缺乏自信心，知识欠账多，没有良好的学习习惯，在家总是痴迷电视，好玩，不爱看书，留意力不易集中.对这些同学要倾注爱心，重点辅导，鼓舞自信，结合教学中涌现的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学.

依据学校工作计划安排，培优补差工作是其中的一项工作要点。现对学困生辅导采用如下对策：

〔一〕优生帮助法.

为差生配一名优秀同学同座，让优秀生帮助差生学习.

〔二〕当一回“小老师”.

当差生有了一些进步，或对某一知识掌控得比较好时，为了满意其表现欲，可以让他们当一回“小老师”.这样，他们会更加积极地参加学习活动.

〔三〕课堂提问.

差生在学习过程中，经常是既不懂也不问，不问就更不懂，于是学习越来越差.为此，在每堂课中，留出时间，让同学发问.假如差生不提问，那么老师加以启发：“你没有问题吗？那么老师问你一个问题好吗？”以促进他们动脑，主动提出问题.

〔四〕弹性作业.

同学在完成基本练习之后，可依据实际需要选做弹性作业，老师可在同学做练习时，腾出时间辅导差生，当其学有余力时，鼓舞他选做一两道弹性作业.

〔五〕实时鼓舞.

对于差生取得的每一点进步老师都实时予以鼓舞，以激发他们的学习爱好，进一步提高成果.

〔六〕家长协作.

对差生的学习状况实时与家长取得联系，以便共同援助孩子.

八、特长生培育

实时发觉同学的特长，培育同学的特长进展，使同学全面进展，制造展示的机会，使同学加强自信心，激发学习爱好

九、德育渗透目标

〔一〕养成良好的学习习惯，培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的公民，提高全民族的素养.

〔二〕在学习活动中获得胜利的体验，熬炼克服困难的意志，建立自信心.

〔三〕培育爱国主义情感，提高其技能，逐步形成积极的人生立场和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣.

十、详细措施

〔一〕要从整体上把握教学目标.不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整.要防止加重同学的学习负担.

〔二〕要尊敬同学，着重学法渗透.在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习.

〔三〕要留意培育同学的数学概括技能和规律思维技能.要重视同学猎取知识的思维过程.

〔四〕要着重培育同学的计算技能和解答应用题的技能，还诮鼓舞同学动用所学的知识解答日常生活和学习中的简约实际问题.激发同学的爱好，培育学以致用的意识.

〔五〕要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于同学对某些数学内容的理解.

〔六〕要留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践技能.课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题.

〔七〕要细心设计教案，着重多媒体的应用，使同学学得开心，学得轻松，觉得扎实.

〔八〕要渗透德育，着重培育同学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神.

学校三班级上册数学教学计划篇4

一、学情分析

总体状况:多数同学已经形成良好的学习习惯，课上能仔细听讲，积极思维，课后仔细按时完成作业，实时改错。但也有少数同学惰性强，课上不动脑筋思索问题，写作业效率低，不能主动实时改错。

二、主要复习内容:

1、位置与方向

2、除数是一位数的除法

3、统计

4、年月日

5、两位数乘两位数

6、面积

7、小数的初步认识

8、解决问题

9、数学广角。

三、复习目标:

1、引导同学主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使同学在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习积极性，让同学在生动有趣的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，援助同学树立数学学习信心，使每个同学都得到不同程度的进一步进展。

四、复习措施

首先要全面了解和分析本班同学的掌控各部分内容的状况。针对本班实际状况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习计划。

1、计算部分:

a、口算:坚持常常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让同学在计算过程中运用。

b、乘除法计算:先要复习计算法那么以及应留意的地方，重点讲解一个因数中间有0的题目。

2、解决问题部分:着重引导同学分析题里的数量关系，并联系、对比结构相像的题目，让同学看到题目的条件。问题改变时，解题的步骤是怎样随着改变的。

3、计量单位部分:多联系生活实际，加深同学对它们的认识和运用。

4、着重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想沟通，并和家进步行沟通，最大限度地转化他们的学习立场，争取借助期末考试的压力，让这部分同学有所进步。

5、留意针对同学复习过程实际中涌现的问题实时调整复习计划。

学校三班级上册数学教学计划篇5

一、指导思想

继续加强现代教育理论的学习，提高自身素养，转变教育观念，以教育科研为先导，以培育同学的创新精神和实践技能为重点，深化课堂教育改革，大力推动素养教育。

二、同学状况分析

三班级二班共有同学47名，从整体看，优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，进展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能积极完成老师布置的作业，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，援助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。

三、教材分析：

本册共有课文30篇，其中精读课文24篇，略读课文6篇。综合学习活动六次，生字表包括要求会认的字和要求会写的字。

教材继续以专题组织单元;设计了六个专题。他们分别是：走进春天，观测、发觉、讨论，爱，童年生活，哲理聪慧，走进安徒生的童话世界。每个专题都特别贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，表达着时代给予的时代的特点。

要求识字329个，会写字231个。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。每个综合学习都由几个栏目组成。其中有四个固定的

栏目：“我的采蜜集”“读读背背”“口语交际”“我的小笔头”“信步书林”。

四、教学目标：

1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的喜爱;了解祖国壮美的山河、富庶的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发同学民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在进展语言技能的同时，启迪同学的思想，培育同学留心观测、擅长思索的技能。

2、会写329个字，会认231个字，累计识字3000多个。

3.会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字技能。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8.开始学习略读，粗知文章大意。

9.积累课文中的精美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。

10.初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书数据。课外阅读总量不少于10万字。

11.开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。

12.讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动他人;讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。

13.结合语文学习，学习观测大自然、观测社会，书面与口头结合表达自己的观测所得。

五、教学重点：

提高同学主动识字的爱好，逐步培育同学独立识字的技能。

1、加强写字教学的指导，指导同学练好钢笔字。

2、培育同学自读自悟的技能。

3、学习联系上下文或其它方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

六、教学难点：

1、培育同学抓住重点与距离捷克文内容和表达的情感的技能;

2、如何提高同学习作的爱好，提高同学习作的技能也是一个难点;

3、让同学养成良好的写钢笔字的习惯。

七、教学措施

1、严格要求同学，持之以恒地坚持下来，使同学逐步养成良好的学习习惯。

2、留意把握教材之间的联系，把教材与同学生活实际联系起来。

3、充分利用一切教育资源。

4、着重口语交际技能的培育及写话技能的培育。

学校三班级上册数学教学计划篇6

一、同学状况分析：

在经过了一个学期的学习后，同学在基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分同学乐于参加学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。

虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他们学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。

二、教材分析：

本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置的确认，计算的算理，时间的计算是本册教材的教学难点。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍旧是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的须要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简约。此时同学在日常生活中常常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的技能；同时也使同学初步学会用简约的小数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四那么运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为进展同学的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让同学初步形成辨别方向、表达与沟通物体所在的方向的技能等。通过现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的面积单位的须要性，认识面积单位，掌控长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。

在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念和时间观念，并通过实际操作与详细体验，培育同学估量面积大小和时间长短的意识和技能。

在统计知识方面，本册教材让同学初步学习简约的数据分析和平均数。教材向同学介绍了两种不同形式的条形统计图，让同学利用已有的知识，学习看这两种统计图，学会简约的数据分析；通过学习的平均数的含义和简约的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简约问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动学习简约的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简约的问题，培育同学观测、分析及推理的技能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践技能。

学校三班级上册数学教学计划篇7

一、教学内容和教学目标

〔一〕数与代数

1、第一单元“乘除法”。在本单元中，同学主要学习百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合实际详细情境，感受乘除法计算与实际生活的亲密联系；探究一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算；经受从实际情境重提出问题和解决问题的过程，培育用乘除法的知识解决简约实际问题的技能。

2、第三单元“千克、克、吨”。在本单元中，同学主要学习质量单位——千克、克、吨。结合详细生活情景，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小；掌控千克、克、吨之间的关系，并能进行简约的换算；结合实际生活，解决与千克、克、吨有关的简约问题，感受数学与实际生活的联系。

3、第四单元“乘法”。在本单元中，同学主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合详细情境提出问题，列出乘法算式。探究两、三位数乘一位数的计算方法，经受与他人沟通各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法；能正确计算两、三位数乘一位数的乘法，并解决生活中的简约问题；能结合详细情境进行估算，并能尝试说明估算的过程。

4、第六单元“除法”。在本单元中，同学主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除，学习乘除混合两步计算。能结合详细情境，进一步感知除法与实际生活的亲密联系；探究并掌控两、三位数除以一位数的方法，能正确计算两三位数除以一位数的`除法，并能进行演算，结合详细的计算过程，培育估算的意识和技能；能从实际情境红提出问题，运用除法知识解决实际生活中的简约问题。

5、第七单元“年、月、日”。在本单元中，同学主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年；体会引入24时记时法的须要性，认识24记时法；感受时间中的数学问题，培育时间观念，能解决一些简约的实际问题。

〔二〕空间与图形

1、第二单元“观测物体”。在本单元中，同学主要学习依据指令搭立体图形，并从三个方向观测由小正方体搭成的立体图形。进一步体会从不同方向观测同一物体看到的图形可能不一样；能辨别正面、侧面、上面观测到的简约立体图形外形；进展空间观念，培育观测技能和动手操作技能。

2、第五单元“周长”。在本单元中，同学主要学习周长的概念，并计算长方形、正方形等图形的周长。结合详细实物或图形认识周长；探究并掌控长方形、正方形的周长的计算方法；结合详细情境，感知图形知识与实际生活的亲密联系，建立初步的空间观念。

〔三〕统计与概率

第八单元“可能性”。在本单元中，同学主要学习事项发生的确定性和不确定性，事项发生的可能性有大有小。进一步感受有些事项的发生是确定的，有些事项发生是不确定的；在实际操作中体会事项发生的可能性有大有小。

〔四〕实践活动

本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。同学将运用所学的知识和方法解决简约的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历，进展解决问题和运用数学进行思索的技能，感受数学内容之间的联系；在与同伴合作和沟通的过程中，进展数学学习的爱好和自信心。

〔五〕语言文字

培育同学正确运用一般话沟通和运用规范字的良好习惯。

二、教材编写的意图和特点

本册教材以同学的数学活动为主线呈现学习内容，创设生动有趣的情境，引导同学操作，在解决现实问题的过程中，经受抽象数学模型并进行说明和运用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验。下面结合详细学习内容，阐述本册教材编写的意图和特色：

〔一〕内容的呈现表达了以同学的数学活动为主线；

〔二〕内容的呈现着重了层次性和思索性；

〔三〕着重数学与同学的生活阅历亲密联系，重视培育同学应用数学解决问题的技能；

〔四〕努力形成综合实践活动的多样化和专题化；

〔五〕内容的呈现方式敏捷多样，着重培育同学学习数学的良好情感。

三、主要教学措施

数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互动与共同进展的过程。对本册教材的教学，提出以下建议。

〔一〕重视创设生动的数学学习情境；

〔二〕重视同学独立思索与合作沟通技能的培育；

〔三〕积极提倡解决问题策略的多样化；

〔四〕重视培育同学初步的应用意识和解决问题的技能；

〔五〕关注同学的个体差异。

四、教学评价措施

评价的目的是为了全面了解同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学的全面进展。评价也是老师反思和改进教学的有力手段。

〔一〕重视对同学数学学习过程的评价

对同学数学学习的评价，既要关注同学知识和技能的理解和掌控，也要关注他们的情感和立场的形成和进展，既要关注同学数学学习的结果，也要关注他们在学习过程中的改变和进展。对同学学习过程的评价，应当考察同学是否积极主动地参加数学学习活动，是否愿意与同伴进行沟通和合作，是否有学习数学的爱好。

〔二〕适时评价同学对基础知识和基本技能的理解和掌控

三班级的同学往往需要联系已有的生活实际或详细事物来完成学习任务。因此，对同学评价时，应重点考察同学结合详细材料时对所学内容实际意义的理解。

〔三〕重视对同学发觉问题和解决问题技能的评价

对同学发祥问题和解决问题技能的评价，可以考察以下几个方面：同学能否在老师的指导下，从日常生活中发觉和提出简约的数学问题，能否尝试选择适当的方法解决问题，能否情愿与同伴合作沟通解决问题，能否用自己的语言表达解决问题的大致过程。

学校三班级上册数学教学计划篇8

在长期的教学中，受传统教育思想的影响，对同学的学习状况始终处于不放心、不放手的强化训练，无论是识字、写作、还是阅读都是施行满堂灌的教学模式，认为好像这样才能让同学达到老师所期望