中学实习报告模板合集8篇

第第页中学实习报告模板合集8篇中学实习报告篇1

学校组织我们进展了为期近50天的教育实习活动，盼望通过实习能让我们深化中学教学第一线，了解中学教育现状，并进一步提高对教师职业的理解与熟悉，促进个人教学技能的形成。这次实习的内容包括课堂教学见习，班主任工作见习和实习总结。在这期间我主动努力地工作，虚心向有阅历的教师请教，个人有了许多收获。同时，我以我所实习的中学——三十中为主要调查对象，做了一次深化的调查工作，是针对语文这门课而言的。在此，我介绍一下自己的实习生教育调查报告的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法。

首先，在教师教授方法方面。

我所在的中学，语文的教学方法仍旧是一套公式化的教法，解题、介绍时代背景、泛读课文、讲解生字生词、分段、分析课文、归纳中心思想和写作方法。这种千篇一律的教法，贯穿整个教学过程，使整个过程单一、枯燥，加上大多数教师并没有很深厚的文学功底，语文课堂显得更加沉闷、无趣。教师在讲台上依据固有的模式大谈特谈，同学在讲台下作自己的事，少数仔细听课的同学看起来也是抱着某种利益的心态——高分。整个课堂完全以教师为主体，同学不再是教学活动中的主动参加者，而是一个被动的承受教师灌输学问的客体。这样不仅束缚着青少年活泼的思想，使同学不动脑筋想问题，同时也铺张了他们的学习时间，影响了他们学习水平的提高。

我认为，现代化的教育应打破传统的教学模式，以教师为主体，对同学进展正确的引导，充分保证同学在课堂中的主体地位。由于同学都是有主观能动性的，他们依据自己的需要和爱好可以很好地承受教师的教育，也有权利抵抗这种教育。教师的教育和教材对于同学的进展来说，只是外固，真正猎取学问、得到进展还要靠同学的内因起作用。同学作为内因主动的学习不存在了，教师和教材再好的外因也将失去意义。

其次，教师在课堂提问方面。

我觉察一种很常见的现象：教师在课堂上会连续提问，但这些问题大多是很简洁的是非问，或者选择问、填空问、甚至是自问自答，虽然大局部同学都能踊跃答复，或者说都能答复得上，但同学的答复明显都是很仓促，且习惯性地不加以深化思索而快速作答，而这些答案一般都在教师的掌控之中，这样课堂牢牢地掌握在以教师为主体的气氛中，同学的思维制造性及问题的生成性都大大降低。外表上同学主动参加了课堂，其实整个教学质量并不高。

第三，教师的课堂点评。

在教学进展过程中，有时候有的同学会提出一些稀奇奇怪的问题，教师往往实行回避的看法，而有的同学间或会有一些布满灵气的答复，袒露出他们不一般的思维痕迹，但通常状况下，教师都不够敏感，对同学的答复只作简洁确实定、否认，或者不置可否……有的教师点评语言单一、苍白，不能够依据同学的答复赐予适宜、恰当的评价，让人感到教师的语言空洞。甚至有的教师在同学答复完问题后滥用表扬，不管问题价值大小，同学答复的价值量有多大，教师都是一个口吻“对、不错、太棒了”等等。这种脱口而出的随便表扬使许多同学在答复以下问题时随便应付。看似课堂气氛活泼，其实是对教学、也是对同学一种不负责任的表现。

第四，教师的讲课内容。

听了一个月的语文课，觉察教师讲课期间常插入诸如此类的话：这个字、词很重要，考试的时候常会考到；这个句子留意它的翻译，考试会可能有所涉及；这种阅读理解题需要同学们好好看看，高考常常会消失类似的题型……

整堂语文课都在语文教师的善意提示中有条不紊地进展。同学们每次一听到此类的话，都会条件反射地集中留意力。真的是由于这个学问点的重要性吗？不是的，很明显，是为了考试。考试于教育、教学之外，考试内容取代了教学目标，分数成为最终的教学目的。记得课间，我试着跟语文教师沟通教学方法，我说：“教师，您看，我们这堂课可不行以再这样拓展延长一下，或许课堂的趣味性会有所增加。”教师很干脆地答复：“没有必要，考试不考！”我愣了，考试不考，就不讲吗？语文教学莫非也纯粹是为了考试吗？

我好疑心，中学语文课程标准上说：中学语文教学设定的总目标是“是同学获得根本的语文素养”。由此派生的教学目标从四个方面考虑：学问技能、应用力量、人文素养、情感看法。这四个方面的目标是一个有机的整体，对人的进展具有非常重要的意义。然而，这些理论上的目标在现实的实践过程中却存在着极大的反差。教师讲课以课本为主，课本上有的，就进展模式化讲解，课本上没有的，教师便敷衍了事甚至根本不会提及。不要说学问技能没有得到提升，人文素养、情感看法，甚至应用力量更是无从谈起。

然后，在做班主任代理过程中，我也留意到一些关于同学学习过程中的现象，比方：大多数同学能够自律，学习看法端正，主动上进，盼望考出好成果，让生命更充实、更有价值、更有意义。并且绝大多数人都曾体会到胜利的欢乐。他们对学校生活的评价是累并欢乐着，对学习有着深厚的爱好。

然而，这里也有一些不行无视的问题：

一、同学的学习主动性不高。通过对同学作业的批改，我觉察，班里抄袭作业的现象比拟普遍，有近90%的同学反映本班同学有抄袭作业的现象。

二、同学的课业负担较重，心理压力普遍较大。我所实习的学校同学平均每天早上六点起床，晚上12点休息。除了上课时间，每天课外学习时间在4小时以上，而有些科目每天作业时间都要超过2小时。假设每门课程的作业都如此，同学如何应对？即使只语数外三科每门作业要2小时，同学也不行能完成。其实这么多的同学抄袭作业也从另一方面说明他们的课业负担确实过重了。由于过重的课业负担，加上家长及教师的不连续催促，他们的心理压力也随之增大。

这便是我这次实习所见所感，也是我这一个月调查的收获，在当今新的教育体制下，好的教育方法及教育理论在短时期内根本无法与实际教学实践相全都，甚至会消失脱节的现象。我们只有期望教师的个人素养能越来越高，素养教育和教育改革能越来越顺应实际教学。

中学实习报告篇2

在这秋风送爽,硕果累累的金秋季节,我的实习生活完毕了。一个多月的实习生活是短暂的，更是难忘的。领导的丝丝关心、指导教师们的一言一行、同学们的友善好学都已深深的刻在我的脑海中。

XX年年9月17号我怀着难以诉说的心情以及对教师这个职业的神圣的憧憬，我来到了我的实习目的地——阳江市第一中学，国家示范性高中，一个花园式的校内。当时我就想到我会在之后的一个多月里，在这里收获一段欢乐而难忘的时间。果真，我不仅从各个教师和同学们的身上学到了许多东西，而且和他们成为伴侣，更重要的是，我在实习过程中所学到的东西是那么的丰富、精彩，感觉实践中收获到的远比书原来得真实和实在。正所谓：“一分耕耘一分收获！”

学校概况：阳江市第一中学座落在风景秀丽的中国优秀旅游城市——阳江市江城南郊。学校创立于1909年秋〔即宣统元年〕，民国初为阳江学堂，解放前为县立中学，解放后为阳江县第一中学，是当时粤西地区的有名中学。1988年阳江撤县设市，学校被定为市重点中学，同年被编入《中国有名中学》一书，同时被广东省教育厅纳入省重点中学管理行列，1995年被省教育厅命名为“广东省一级学校”。学校占地面积14万平方米，建筑面积4万4千平方米，开设高中有60个班，同学总数为3927人。建校90多年来，为中华民族培育了3万8千多名学子，造就了大批人杰英才。学校有一支实力雄厚、构造合理的教师队伍，现有教职工248人，专任教师183人，其中特级教师4人，高级教师75人，一级教师83人。学校以“上水平、高质量、有特色、创一流”为办学目标，以“团结、务实、进取、创新”为办学精神，以“抓思想、练内功、树形象、抓三风、严管理、高质量”为治校方针，主动进展改革与探究，教育教学硕果累累，不少教师被评为国家、省、市的“优秀教师”“先进教

师”“教学能手”“教改主动分子”“南粤教坛新秀”。学校屡次承担省市的科研课题，取得显著成果。几年来，教师在市以上刊物发表或获奖的教育、教学论文250多篇。

实习的根本内容包括三局部：课堂教学、班主任工作，教育科研根本状况如下：

1、课堂教学：听课节数为80节〔其中新课48节，练习课与评讲课32节〕，完成教案数为9份〔对数的概念1份，对数的运算2份，对数函数1份，对数函数性质1份，幂函数1份，数学限时训练〔4〕1份，数学大练习〔一〕1份，数学大练习〔二〕1份〕，上课节数为26节〔其中新课14节，练习课与评讲课12节〕。高一班级全部十个数学教师的课都听过，同时，在高一

〔1〕班，高一〔2〕班，高一〔3〕班，高一〔4〕班，高一〔7〕，高一〔8〕班，高一〔9〕班，高一〔10〕班，高一〔11〕班，高一〔12〕班上过课。

2、班主任工作：组织两次主题班会〔其中一次为“立志”主题班会，一次为“让优秀成为一种习惯”主题班会〕，带着同学出了一期以“庆祝国庆”为题材的黑板报,带着同学练习演唱“感恩的心”参与全校的大合唱竞赛。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读，每天都做大量的练习题，生怕有一天同学问的问题我不会解答；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业??日复一日，很多琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。

这次实习我任高一〔1〕班的班主任，每天的主要工作是监视同学做早操，值日生搞卫生，纪律考勤。说句实在话，压力很大。每天早上7点到学校，晚上10点半回到家，可以说，一天下来感觉骨头都散架了。甚者，这个班是试改班，有63名同学，来自阳江市各县区，有来自城市的，也有来自农村的，但他们有一个共同的特征，那就是他们的学业成果特别优秀，班上有50名同学的中考成果是全市的前100名，班上中考最低分的同学的成果为625分〔阳江一中的中考正取生的录用成果为588分〕，他们都很努力学习，班上学习气氛好。实习的第一天，我请班主任给我一份名单，由于我知道，记不住同学的名字，看似小事，其实它在同学眼中是很重要的，假设记不住同学的名字，同学就会觉得自己在教师心中没有地位，觉得教师不关心自己，甚至会产生隔膜。

中学实习报告篇3

在常德七中我们有幸体验了一次当教师的感觉，尽管时间只有一个月，但是我们学到了许多许多，尽管我们离一个优秀的人民教师的标准还有很大的距离，但是我们找到了一个提升的方向，中学教育实习报告。

我和其他三个同学被分到教高三专业班，教学任务繁重，责任重大，而且还要兼任班主任工作。工作量在我们这实习队可是最大的的。我们毅然承揽下来。在原班主任教师和任课教师的关心下使我的这次实习工作完成得相当出色，他们也特别满足，同学也特别热忱，我们敢异样欣慰，这次教育实习，可以说是我们从同学到教师的一个转折。

刚来学校当天晚上我们就见了班上学一并和原班主任，任课教师交接工作，在他们的关心下我们熟识了教学与管理的各项工作环节。其次天就是课堂。初为人师，而且初从一个同学转换到一个教师的角度。我兴奋之余，却感到力不从心，不能很好的驾御课堂。在同学的协作下，我才渐渐上轨。第一天的课就是颜色写生课。其他同学都在见习，我们已步入课堂开头上课了，傲慢之余我心知责任重大，这是高考班啊，只能做好，决不能在每个环节上出半点过失，实习报告《中学教育实习报告》。做为他们的班主任，我必需每天做到五到岗，决不能迟到半分钟。故早上很早起来，赶上他们上学之间检察他们早读，在课间操的眼保健操时间都得提前赶天，读报课时间还得组织同学看报。高三有晚自习，每天陪他们到晚上10点放学才回寓所，开头几天，确实怕自己吃不清，差点没累晕倒，中午吃饭的时间都不够，后来慢慢适应了并能敏捷把握时间，觉得没有那么累，更多的是投入精力辅导他们的专业了。

在专业方面，应当还是有把握传授好的学问给他们，事实也证明，经过我们三个多礼拜的辅导，他们绝大局部同学有了相当大的进步。有几个同学观念还发生了大的转变，画面有生气多了。我采纳集本课。作业课评，课堂目材施教的方法，使同学做到画面有颜色了，能够知道怎么观看比拟物体颜色以及颜色与颜色之间的联系，知道怎么使画面构图欢，懂得运用透视，明度纯度比照处理空间，知道做工艺怎么正确使用工具，怎么做得工整了，这些，他们以前没有专心听教师讲，没有专心理睬，而我们利用年龄相仿的优势，利用沟通的便利与自然，使他们学得轻松，领悟得快速而透彻。说实话在教学这一块，我们已自我感觉做得很不错了。由于常常和同学们在一起学习，生活感情越来越深，我们实习教师常常和他们一起搞卫生，周末一起去常德一些地方玩，国检那段时间，我们几乎是他们中间一员，一起协作把各项工作做得相当出色。我们要走的前一个星期，班上一个同同学日，我们四个实习教师细心她用预备了一个生日Party，而此时我们仿佛又成了解名同学，成了他们最好的伴侣了。

通过这次教育实习，我们感到时间太短，自己各方面还有待提高，待别是感到学问量不丰富，或是有些东西用语言难以表达自如，或是没有能完会放开自己尽情发挥信任在以后的学习和工作中，有了这次教育实习的阅历能够做得更好，各方面更上层楼。

中学实习报告篇4

一、实习目的：高校生活最终的阶段是实习，很重要，在实习的过程中我学会了许多，体会了教师这一神圣职业的荣耀。通过实习，我充实了自己，学会了如何教学，学习了很多未曾有过的东西。经受了这段的实习生活，让我感受到教师职业的重任，体会到教师工作的辛苦。在实习过程中，我比照自己的同学时代，感受着差异，90后同学的力量一代比一代强，信息接收面广。这对教师提出了越来越高的学问要求。实习过程中，我们娴熟地把握了教学技能，不仅如此，我们还学会了如何处理与同学关系的技巧。

实习学校简介：德安一中座落在德安县城东郊，博阳河东畔，是一所办学历史悠久、环境美丽、人才辈出的省级重点中学。沧桑巨变，她以坚实的步履不断走向成熟与胜利。民国三十五年〔1946年9月〕，德安县立初级中学正式开办，即学校的前身。1951年改称德安县初级中学。1958年学校开办高中，成为完全中学，改名为江西省德安县中学。文革期间改为德安红卫中学。1970年4月，改为厂办中学，称为德安农机厂五七中学。文革完毕后，德安教育事业大进展，1979年9月成立了德安县其次中学，而原江西省德安县中学改名为江西省德安县第一中学至今。1980年被正式提为省重点中学。1995年11月，顺当通过了江西省重点中学评估，获得省优秀重点中学的称号。学校占地面积约66700平方米，现有建筑面积32278平方米。

学校现有在职教师190人，其中高级教师55人，中级教师81人，以中青年教师为主，师资力气雄厚，现有52个教学班，在校同学3100余人。

二、实习内容：

1、班主任工作：每日带早晚两次自习，与班级班委一起组织同学进展学习，开班级常务会议一次。

2、专业技能教学：完成教案六篇，上课次数七次〔加作文训练课〕，批改同学作业，监考两次。

3、教学讨论调查：为更好地了解同学，调动同学学习主动性，组织两次小组谈心会，了解同学的思想动态及学习动态。

三、实习总结：

〔一〕教学专业技能总结：

9月15日，指导教师潘教师带着我走进同学的教室，那时心情很冗杂，我是从这里毕业的，心里在想我走上讲台会是什么样的感觉呢。潘教师将我带到教室，向同学们介绍了我，没想到同学们都蛮的，竟然鼓起了强烈的掌声。接着，并没有如我所料让我上讲台，而是在简洁的几句介绍后我在后排的空位上听课。9月23日，我已经在这里熟悉班上的每个同学以及他们学习状况〔通过班主任或班委或直接沟通〕。然后，仔细听指导教师上课。如今的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习学问；如今听课是学习教学方法。目的不一样，上课的留意点就不一样，如今留意的是指导教师的上课方式，上课的思想。于是在一个星期后的今日，在紧急的周末备课后，我紧急地走上了神圣的讲台。今日我给同学带来的是徐志摩先生的名作，第一次上台，与在高校时技能课上的感觉完全不同，高校课堂上面对的是自己的同学，开头时有点紧急，可是紧急感也渐渐放开。同学们互动和我的热忱交织在一起，课堂气氛渐好！最终，下课铃响了，我也刚好讲完，谢天谢地！在门口时，潘教师向我走了过来，说了四个字：不辱使命！对了，我向潘教师承诺过肯定把这节课上完。真的不辱使命。

有了好的第一次不肯定有好的其次次，其次次让我跌得一塌糊涂。10月7日，《面朝大海春暖花开》是我至今无法遗忘的一次。诗文是我的强项，更重要的是海子是我最喜爱的诗人，我信念充分。事后证明，过分的自信会导致无知的错误，教学工作并不是靠着自信就能顺当进展的。草草的预备，盲目的自信，自己的无知，让我在导入时候频频消失意外。介绍不连贯，文章未真正地讲透。课后潘教师找我谈了许久，向我提了许多有益的建议。

在后面讲课中我充分预备，仔细地理解课文，假设一个教师连课文都没搞透搞懂，那又有什么资格来给同学讲呢。学问的储藏，备课的充分，有节奏的掌握课堂气氛是当好一名优秀的语文教师必需的具备的。

〔二〕班主任工作

在实习之前，指导教师对我说要做好实习班主任留意的几点：亲密与班委协作，主动关注同学学习意向，对同学公正公正。第一天实习晚上是个不寻常的日子。学校要求高中同学晚上7点——9点半必需来学校上自习。6点半左右我走进教室，一片吵闹。我很惊讶，便质问这就是你们班吗？谁知道竟然没有人听我的话，我站在讲台上，安静地看着下面的一切，同学清静下来。接着，我把班长和几位班委成员叫了出来。根据指导教师的事前的支配，我布置好班级的日常秩序管理支配。一个好的班集体是可以带好整个班级的。效果在当晚便产生了，班级的自习秩序很快被稳定下来，看着同学们清静的学习，指导教师拍了拍我的肩膀。10月6日，本来和指导教师谈好开班会的事情在后面实习时间开头，可教师在前一天就要求我把在国庆节前一星期的学习工作做一些总结，说让我单独开一次班会。第一次开班会，心情紧急，加上我对这个班级的工作不完全了解。于是我先让班委向大家汇报一下班级开支状况。安静下来，我对前段时间的缺乏提出了批判，特殊对班上几个淘气的同学迟到早退做出了严峻警告。通过一种制度来建立一种秩序是如此的简洁，而班主任的工作远不止如此。交心，这是我在同学时代学到的一种有效处理同学心理问题的手段。针对同学上课不集中、同学成果下降以及一些来自农村的同学跟不上教学进度的个别状况，敏捷处理，敏捷与同学进展面对面的沟通，使得课堂课后气氛大有转变。

〔三〕教学讨论调查

这项工作是在指导教师带着下进展的，我们对同学学校成果的比拟，作出一个综合性比照性表格，在教学过程中因材施教。在课余时间，主动和这些高一同学谈心理在课堂上，调动差生听课主动性，合理有效地把班级教学管理工作推到了一个新的轨道。

实习，让我意识到了自己的缺乏，充分熟悉到新教学教育的难度和我们需要做好的工作。当教师难，当一名合格优秀的教师难上加难。蜡炬成灰泪始干，教师的辛苦让同学感谢不尽。正是这些忘我工作的教师们，一批批将来的花朵开放地更加绚烂！长大后我就成了你，我甘愿当盏灯，照亮同学们的将来之路，为将来的花朵们盛开地更加秀丽而辛勤工作！

中学实习报告篇5

一、隔行假设如山

教了十多年的体育课，如今当起语文教师来，无论从教学的组织、教学的看法和教学方式，我都来了一个180°的大转弯。想起来真是各有所长。教体育课，我可以大吼大叫，急轰轰指手画脚，身体师范，对那些动作不到位的同学来一个体罚式教学同学还觉得你教师有独特，但做起语文教师来，我体育课上的那一套就的收敛收敛了。想起来这也应了一句熟语：隔行如隔山，确实如此。

一个多月的教师实习完毕了！虽然短暂，但这短暂的一个多月的语文教师实习，却点缀了我年轻的生命，丰富了我的教同学涯，蓬勃了我事业的生气，更为我以后从事教育事业积累了肯定的实战阅历。

此次语文教师实习，我担当了后湖中学七班级〔1〕班，全班34个同学，25个男生，9个女生，男女比例严峻失调。班级纪律很不好，而且全班同学几乎没有良好的学习习惯。经过深化了解，该学校的同学大多是单亲家庭子女和农村迁入城市的家庭子女，有一局部甚至是孤儿。而且该班级同学是经过其他重点中学层层筛选后又经过该学校的筛选后的同学。从这样一个弱势群体走出来的同学，品德修养不高，社会习气比拟严峻；而且，学习成果和学问水平不高等。

这样的一个班级不仅仅班主任周教师很恼火，连我们实习生都觉得不舒适。因此，周教师已经在努力地转变现状，而我们那么关心周教师管理班级。而对于语文指导教师，她对我们听不听她授课并没有什么要求，我们那么是主动地去听她授课，并主动地向她虚心请教。我始终有一种感觉：假设我们不主动，我们只能够在静默中承受“0”指导。虽然说——在同学的面前，我们是教师；在教师面前，我们是同学。然而，好似在一些同学眼里并不把我们实习生看作教师。这样以来，心里就有些不是味道。然而，我想：不管同学如何对待自己，自己绝不能够不把自己当作教师对待。

带着这样的实习心态，我开头正式好好实习了。在见习和实习班主任过程中，进展讨论教材、编写教案、备课、备同学、课堂教学实践活动。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以说五味俱全。而自己的所见所感，自己所经受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有自己才真正知道，正所谓“如鱼饮水，冷暖自知”啊。然而，古人有诗句说“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香”，今人也说过“不经风雨，怎能见彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲惫和辛酸，才有了以后从事教育事业的实战阅历。我认为：

首先，在班级管理上，必需要树立良好的班风和学风。

一个班级，首先要有一个良好的纪律。古人说：“无法规，不成方圆。”其实，一个班级的纪律，也就是一个班级的法规。班级没有纪律或说班级没有法规，学习就不能够正常而有秩序地进展。只有班级有法规或说班级有纪律了，教学活动才能正常进展，教师才能让同学学到丰富的学问和做人的道理并学以致用等。因此，作为班主任，也首先应当抓好班级的纪律。当然，一个优秀的班级，同学还要有良好的学习习惯，并坚持不懈、持之以恒。班级纪律好，而同学没有好的学习习惯，这样的班级并不是一个好的班级。因此，班主任在抓好班级纪律的同时，也应当培育〔或引导〕同学养成良好的学习习惯。而如何抓好班级纪律、培育〔或引导〕同学养成良好的学习习惯，这不仅仅需要班主任教师，而且还需要班级其他任课教师的共同努力。要主动和同学沟通，了解同学的现状和他们的想法，并依据他们的现状和想法，再确定用什么样的管理方式去管理好班级，使班级有纪律，这也就是要树立良好的班风。各科任课教师，应当引导同学养成对待不同科目的不同的学习方法，培育同学深厚的学习爱好，这也就是要同学树立良好的学风。良好的班风和学风的树立，也就是班级管理的胜利，也才能称的上是一个优秀的班级体。

其次，在语文课堂教学活动上，语文教师要德才兼备。

教师不仅传授同学以学问，还要引导、培育同学以美妙的品德修养。即既要智育，还要德育。语文授课上，语文教师不应当单纯的为授课而授课，而应当是以授课为桥梁，培育同学对生活、对人生的观看力、感悟力、表达力、思辨力以及对自己、对他人的自识与他识等，由此增添同学的适应力量和生存力量等。

再次，教师应当主动和同学沟通。

了解同学各方面状况，便于班级管理和“因材施教”等。在实习过程中，同学每天早晨来到学校而晚上晚自习过后返家，在这一时间段，同学都要在学校度过。除了学习，就是他们的日常生活。对于刚刚迈入学校一班级的同学，教师主动和他们沟通，特殊重要。沟通的时候，主要是要鼓舞同学，引导他们向好的一方面进展。有一句话这样说——“有生命就有盼望。”我觉得很对，只有同学平安，才能够为学习打下巩固的根基。因此，在当今这样的社会，要教育他们首先要有自我平安意识、自我保护意识。教师了解同学，了解同学的家庭状况和想法，就能够有针对性地教育、引导同学了。如此以来，教师做到很好地管理好班级，甚至做到“因材施教””，都不在话下了。

如今实习已经过去，我仍旧怀着一颗感恩的心。不仅感恩后湖中学指导我的班主任指导教师周教师和语文教学指导教师姚肖教师，还感恩我的辅导员肖教师，当然还有其他的领导或者教师、同学。正是他们的言传身教，使我受益匪浅！

有人说，“实习不苦”。实习真的不苦吗？从我自身而言，实习真的很苦，也很累。然而这苦、这累之中，有着莫名的“甜”。如今我用我的第一篇实习周记的最终一句话来完毕我的实习总结或说是实习体会——实习就似乎喝中药，喝的时候苦；然而，喝过之后，药到病除之时，即是苦尽甘来之始！

二、德高才厚方为师

有人把教师比作园丁，赞扬教师“睿智培奇葩，壮千载丰功；清芳育英才，兴百年大计”；也有人把教师比作蜡烛，赞美教师“燃烧了自己，照亮了别人”；更有人把教师比作春蚕，歌颂教师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。教师，“学高为师，身正为范”的教师是值得这样的赞扬、赞美和歌颂的！然而，怎么样“为师”，才能够值得这样的赞扬、赞美和歌颂呢？

古人云：“学高为师，身正为范。”师范，师范，学高方为人师，身正方为世范。教师假设要值得那样的赞扬、赞美、和歌颂，为师——首先就应当要德高与才厚，其次就应当要擅长教同学或者说擅长引导同学——好好做人，做好人；好好学习，学好习；好好做事，做好事。

为师，不仅要德高，而且要才厚。

为师，要德高。教师应当不断加强自身的思想道德和行为修养，修身养性以达身正。身正而德高望重，受世人推崇，能作为世范。有人说，父母是同学的第一任教师，那么也就可以说，教师是同学的其次任教师了。父母对孩子的影响是直接的和间接而潜移默化的，教师对同学的影响同样是直接的和间接而潜移默化的。假设教师是“金玉其外，败絮其中”的“伪君子”、“势利眼”，作为可塑性尚且很强的同学，很有可能受到这种“伪君子”、“势利眼”的影响而向不好的方向进展，一局部同学势必会成为一个“伪君子”或“势利眼”了。当然，同学的眼睛也是雪亮的，自然也有一局部同学有自身良好的思想道德和行为修养水平，对这样的“伪君子”、“势利眼”是不满的，甚至是憎恨的，更谈不上敬重、信任“这样的教师”了。假设教师具有崇高的思想道德和行为修养，表里如一，那么这样的教师对同学的感染力和潜移默化的改造力就引导着同学向好的方向进展，同学就很有可能在不久的将来渐渐成为一个也具有崇高思想道德和行为修养的人。正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，尽管近朱者未必赤，近墨者未必黑。

为师，要才厚。教师应当有渊博的学问，并且不断充实自己的学识，有学术性讨论。唐·韩愈《师说》：“师者，传道受业解惑也。”试想，假设教师没有渊博的学问，他怎么样能够做到传道受业解惑呢？唯恐也会受到同学的蔑视吧。而对于才厚的教师，同学不仅会敬重他〔她〕，甚至会信任他〔她〕，遇事也会向他〔她〕请教。

总之，为师要德高与才厚，也就是说，为师要德才兼备，同学才会受到良好的熏陶与进化！

为师，要擅长教同学或者说擅长引导同学——好好做人，做好人；好好学习，学好习；好好做事，做好事。

怎么样擅长教同学或者说擅长引导同学——好好做人，做好人呢？这就需要教师要教同学或者说引导同学“善”。孟子曰：“人之初，性本善。”这就是说，人性本善。首先，教师——要教同学以向善。陶行知先生曾经这样说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”为人师者，应当是正直真诚、德才兼备的“善”教师，才可能教出正直真诚、德才兼备的“善”同学。那么，在同学依旧具有可塑性时，善教者教以求真向善，善学者学以学真向善，日复一日，年复一年，同学不就渐趋于“善”了吗？其次，教师——要教同学永存善念，驱除恶念。正所谓：行善之人，如春园之苗，不见其长，日有所长；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所损。因此，教师要告戒同学：不要行恶，而要驱除恶念，否那么，我们就会像上述的磨刀之石，日益贬损了。况且，有一句俗语说得好：“善有善报，恶有恶报。不是不报，时候未到。”第三，教师——要教同学反省向善。正像孔子所说：“人非圣贤，孰能无过？过而改之，善莫大焉。”第四，教师——要教同学近善人，远恶人。正所谓“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭。”第五，教师——要多多扬善，教同学多多行善。等等，教师的引导，使同学有一颗颗“善心”，好好做人，做好人，就在其中了。

怎么样擅长教同学或者说擅长引导同学——好好学习，学好习呢？两千多年前的孔子就提出了“因材施教”、“有教无类”的教学思想。教师更不应当压制同学独特的进展，把同学“培育”得还不如自己的状况。鼓舞同学独特张扬及其特别的学习习惯的保持，等等，才能使同学好好学习和学好习。当然，教师适时引导同学的个体的独特融入到集体的共性中去。这从某种程度上说，就是要引导同学不要以自我为中心，让他们由个体融入到集中之中。这样，同学的独特不但没有受压制，而且他们熟悉到了自己是集体中的一员，感受到集体暖和的同时，还会为集体的团结互助、共同进步等，做出自己的努力等。

怎么样擅长教同学或者说擅长引导同学——好好做事，做好事呢？大千世界，世事纷纭，怎么能够好好做事，做好事，这并不能够详细说得清清晰楚的。但是，作为教师，“传道受业解惑”的为人师者，还是可以通过详细发生在同学身上的事情，引导同学——尽可能保持一颗糊涂冷静的头脑，遇到事情或者问题，要先冷静地想一下是什么事情或者是什么问题，然后再冷静地想事情或者问题发生或消失的缘由是什么，进而冷静地想通过什么样的途径摆平事情或解决问题，最终再冷静地通过想好的途径去摆平事情或解决掉问题。正如一位作家所写的那样：“冷静地预备好冷静！”这样是可以引导同学好好做事，做好事的。

总之，为师不仅要德高而且要才厚，还要擅长教同学或者说擅长引导同学——好好做人，做好人；好好学习，学好习；好好做事，做好事。这样，教师德才兼备而“学高为师，身正为范”，又会擅长引导同学的教师是值得那样的赞扬、赞美和歌颂的！为人师者——学高为人师，身正为人范，要有“睿智培奇葩，壮千载丰功；清芳育英才，兴百年大计”的师道精神抱负，也要有蜡烛“燃烧自己，照亮别人”和“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献精神！

中学实习报告篇6

在xx中学高x(xx)班实习期间，感慨颇多，刚开头的时候我总盼望快点完毕，如今真的'完毕了，又真有点不舍了。舍不得那群得意淘气的同学，舍不得那些指导教师，舍不得这一个月来的实习生活，终究这一个月来的实习生活教了我们许多东西。

特殊是在担当班主任期间，有人说，做教师不当班主任的话，就失去了让自己提升力量的时机。真的是这样吗?以前不觉得，实习完后，有了一点点体会，由于我们是一个五个实习生的，所以班主任是轮着来当的。不过，在实习生活的一开头，班主任吴宇教师就让我们每个人都先当了班主任。他给我们五个实习生每人都支配了10个沟通对象(有成果好的也有成果不怎好的同学)，让我们依据刚完毕的月考成果以及他们在高一下学期分班的时候的最终一次考试成果，去和他们沟通，过后还要写一份总结。

实习生活刚开头，我们也没什么上课的任务，只是听课而已，不用备课，所以比拟轻松。在那些同学的早读或者课间时间去和他们沟通。当然，在要和他们沟通之前，确定要先对这个同学做个比拟全面的了解。虽然不能了解全部，但可以通过两次的成果比照，多少知道一些那些的同学的学习状况。

所以，在教师交代完任务之后，我们就开头工作了，对自己要负责的那十个同学的前后两次成果作比照，看其是进步还是退步，看其有什么优势或弱势，应当在哪一方面着手去和他们沟通。预备工作做完之后，就要和他们沟通了。

通过沟通，觉察那些同学其实都挺想学好，就是根底不太好，而且可能是一般班，各科成果都不怎么好，特殊是英语，班平均分也只有31分左右，而我的沟通对象大局部英语成果都是十几分。同时，虽说是理科班，但他们的理科成果也并不抱负。听一些同学说，班里许多同学是由于不想背文科的学问，所以才选择理科的，其实他们的理科也并不怎么好。所以就造成他们的成果整体水平比拟低。

根底差，要补的东西特别多，不是一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去坚持，去努力。而且他们又处于比拟稚嫩的时期，比拟迷茫。有些爱学习的同学还好，倒比拟协作，可能心中比拟明确自己的目标，在教师的煽动下，更仔细地去总结、学习了。也有些同学甚至不知道自己为什么而读，也不知道该怎么做，成天只想一些与学习无关的东西。其中个别同学对我们这些实习教师挺抗拒的，他不情愿和你沟通，不想把自己的想法告知你。这让我多少有点不知所措，由于以前也没遇到这么多同学，没方法，不管他们其中的一些怎么不情愿，我还是和他们沟通。

不过，其中我会去观看一下他们终究喜爱什么，和他们聊他们喜爱的东西，这样就少了一些生疏感，在日常的学习生活中去鼓舞他们，还监视他们学习英语，由于英语是他们最弱的科目，有些同学甚至已经产生了放弃的心理。在监视他们的时候也和他们做伴侣，在给他们改周记的时候，给他们写评语的时候鼓舞他们，渐渐地，大家也慢慢熟识起来，成为了伴侣，这样工作也比拟好做了。该疯的时候疯，该正经的时候正经，大家相处得也挺融洽的。从表象上看，他们还算是比拟仔细吧。但也存在一些任凭应付的同学，由于他们认为实习教师都只是三分钟热度，过后就没什么了。

过后，做班主任都是和欢琪一起合作的，我们俩一起合作得很开心，相互关心照应。每天监视他们早读或早练又或是晚练。同学一个紧接着一个地熟悉，当我已经认出全班的同学的时候，实习也就完毕了，我的班主任工作也随之完毕了。

总之，盼望我在绵德中学担当班主任期间，能帮上一个同学，我也知足，由于我知道短短的一个多月的实习根本不能帮他们解决什么问题，而且他们的问题大局部都是长期留下来的，不是一时半会能解决的。作为班主任就要去了解同学，想法设法地去关心他们解决问题，不管在学习上还是生活上，不仅要教他们学问，更重要是教他们怎么去为人处事，特殊是语文教师。

中学实习报告篇7

光阴似箭！实习生活已划上圆满的句号了。准确地说，这个句号是英文式的句号--一个沉甸甸的实心点，而非中文式的句号--一个空心圆圈。由于经过实习生活，我已有着深刻的感受和体会，也积累了肯定的阅历教训。在获得了有关中学教育、教学工作的实际熬炼的根底上，我更加坚决了忠诚于人民教育事业的思想。这意味着一个月的实习工作已经划上了句号。说心里话我们不想离开我们生活和学习了才一个月的Xx电子信息学校，由于我们在这里度过了我们人生中最欢乐而又难忘的时间可是天下没有不散的筵席终究我们这只是实习怀着眷恋只能轻轻地我们走了我不能放歌，静静是别离的笙箫。

在这一个多月中，我们紧急过、努力过、快乐过、自信过。这些从未有过的经受让我们进步了、成长了。更重要的是有了较快把握一种新事物的力量思想变成熟了很多性格更坚毅了熟悉了很多新同事和伴侣建立起了珍贵友情并在与他们的交往中提升了自身素养认清了自身的一些短处并尽力改正通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增添感性熟悉，培育和熬炼我们综合运用所学的根底理论、根本技能和专业学问，去分析和解决实际问题的力量，把理论和实践结合起来，提高实践动手力量，为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的根底这些都是以前在学校从未学过以后也学不中国到的东西。这将是我们人生中的一笔珍贵财宝正所谓：千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。在这里请让我再一次向贵校表示忠心的感谢。

这一个月的实习我们主要进展了课堂教学和班主任工作课堂教学令我们感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读好好利用在高校里剩下的光阴；另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名教师真不简单啊！

教学工作开头以后，我们每天的工作就是听优秀教师的课写教案修改再写教案，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我们第一次深化课堂时，我们还是遇到了很多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。终究备课的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。

教同学学问假设我们仅仅只懂得书本上的学问的话，那是远远不够的。俗话说的好要给同学一碗水自己就要有一桶水。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平常同学也会提一些书上没有涉及到的学问，这时候你不仅要自己对这些学问点有所了解，而且更为中国重要的是你要能够以同学简单理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会，比方有一次我在讲阅读练习的时候，在讲到一个题目的答案的时候有一个同学向我供给了另外一种表达方式当时只是他的语言表达很模糊我听了后也明白了他所要表达的意思但我就是说了三边才把那个答案的另外一种意思的表达方式给他们解释清晰由于事先我觉得此题很简洁，也就没有深化地思索。通过这次的阅历，我深感不能以自己的思维来揣度同学的思维，自己认为很简洁的问题，对于刚刚涉及这一学问的同学来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此学问点向他们表达清晰就显得犹为重要了。于是，在以后的备课过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清晰了就了事，而是更加侧重于如何将学问的来龙去脉向同学表达清晰。我的这一举措果真收到了良好的效果，同学听完课后普遍都说我讲得较清晰。这让我感到很欣慰。古人云：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。爱好对于一个同学的学习来说是一个至关重要的条件。爱好是学习入门的阶梯爱好孕育着愿望，爱好是学习的动力。那么如何才能激发同学的学习爱好呢？其实这不只是同学的问题，教师也要有激情与耐烦，这是做为一名教师应当具备的。激情与耐烦，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最秀丽的火花。其实，不管在哪个行业，激情和耐烦都是不行或缺的。激情让我们对工作布满热忱，情愿为共同的目标奋斗；耐烦又让我们细致的对待工作，力求做好每个详情，精益求精。激情与耐烦互补促进，才能碰撞出最秀丽的火花，工作才能做到最好。

通过实习我深深地感受到做一名好教师确实很难。但是我们并没有由于难而退缩由于难更加我们增添了我们将来投身于教育事业的信念由于难更加我们坚决了将来投身于教育事业的信念一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。如何当好这个家庭的家长呢这就要求班主任要顾及班中每一名同学，不能让一名同学落伍，还要多关心留意同学，常常与同学沟通，赐予同学关心。做同学学习上的良师，生活上的益友。

中学实习报告篇8

为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里，我学到了许多在高校课堂里根本学不到的东西，也体验到了许多人生中从未有过的经受。但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论学问用于实践，并且通过实践检验了自己关于英语教学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满足的成果。我将从英语教学，实习班主任和教学讨论三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。

首先，在英语教学方面。根据实习之初的打算，实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。从实习的第三周开头，我体验了几节正规的英语教学课。真实的英语课堂与我们平