中班健康你的心情还好吗教案反思

中班健康你的心情还好吗授课设计反思中班健康你的心情还好吗授课设计反思主要包含了活动设计背景，活动目标，授课重点、难点，活动准备，活动过程，授课反思等内容，能正确对待坏心情，学习英勇清楚的表达自己的心情，感觉别人的心情，学会关心别人，适合的表达自己的爱心，适合少儿园老师们上中班健康活动课，快来看看你的心情还好吗授课设计吧。活动设计背景中班这个年龄段，对心情有了初步的认识和感觉，这种感觉可是隐性的，孩子将它深埋于心，很少去向别人表述，搜寻倾听的对象，追求帮助，不好的心情可是任其自生自灭，所以有的孩子心情不好的时候表现的方式就很自闭和消极，或哭泣或冷漠或生闷气或浮躁，当看到伙伴心情不好的时候，多数孩子不知道怎样去帮助，怎样去关心，怎样去表达自己的爱心，他们多数会请求成人、老师的介入和帮助，“老师，他哭了”这是我经常听到的一句话。孩子的心理健康变得越来越重要，让孩子学习梳理自己的情绪，学会倾诉，学会关心别人，勇于献出自己的爱心。是我设计这个活动的初衷，希望每一个孩子都能快乐的成长。活动目标1、能正确对待坏心情，学习英勇清楚的表达自己的心情。－1－2、感觉别人的心情，学会关心别人，适合的表达自己的爱心。3、学会保持快乐的心情，培养少儿热爱生活，快乐生活的优异感情。4、让少儿知道快乐有益于身体健康。5、初步认识健康的小知识。授课重点、难点1、学习英勇清楚的表达自己的心情。2、适合的表达自己的爱心。活动准备小熊的头饰、情况表演《小熊,寿辰快乐》、心情圈：快乐圈、伤心圈若干个、动感和抒情音乐磁带、录音机活动过程1、师扮演小熊，利用情况，表述小熊的心情，引起少儿的共鸣。2、引导少儿说说自己的坏心情，激励少儿英勇表述。1）“小朋友，你们必然也存心情不好的时候吧，是什么事情呢，闷在心里多难受呀，说出来听听吧。”2）请少儿说说自己曾有过的坏心情。总结：有了伤心事，不要闷在心里，给朋友说说，朋友会给－2－你关心和欣慰的，你的心情就会变得好多了。3、少儿赏析情况表演《小熊,寿辰快乐》。4、依照情况表演进行提问，让少儿感觉小动物之间的关心及爱心的表达。小熊：“为什么我的心情好多了？”“小动物是怎样关心，欣慰我的？”总结：有了朋友的关心和爱心，我们的心情就会快乐起来。5、引导少儿想一想：若是你的伙伴心情不好，你会怎样帮助，关心他？1）让少儿自由谈论。2）请少儿回答，说出自己的方法，表达自己的爱心。6、小动物加入进来，和少儿一起玩游戏“心情碰碰碰”。让少儿在游戏中学会分享，互相表达关心和爱心，将坏心情碰掉。7、少儿和小动物带着快乐圈，一起吟诵儿歌《他会快乐起来》，在快乐的气氛中结束活动。儿歌：他会快乐起来给他微笑给他拥抱给他关心给他最真的爱－3－我相信他会快乐起来授课反思1、本次活动我给少儿创立了一个兴趣的情况，我隐去了教师的身份，向来以小熊的角色出现，与孩子同悲同乐，成为他们中的一员，无形中拉近了与孩子的距离，增加了平和感。孩子从头至尾都在情况中感觉自己的、别人的、小熊的心情。活动的开始阶段，是让孩子感觉小熊的心情，引起孩子的共鸣，尔后是让孩子英勇表述自己的坏心情，知道心情不好不要闷在心里，要英勇的讲出来，接着经过情况表演让孩子感觉伙伴的关心可以让人快乐起来，再此后和小动物一起进行游戏表述自己的心情并恩赐伙伴关心，献出自己的爱心。最后在优美的儿歌中孩子们再次专心感觉来自朋友的爱。孩子是生活在童话中的，活动中我让孩子去欣赏、观察情况表演中的小动物的喜怒哀乐让他们感同身受，孩子会不知不觉融入其中，他们的表达是发自心里的、是主动的、自主的。这种情绪上的共鸣起了积极的激发生用。2、在整个活动过程中，我向来以孩子为主体，依照次序渐进的原则，几个环节层层递进，重视孩子感情经验的积累，让孩子在听听，看看中积累经验，为更好的说说说说做了铺垫，让孩子尽兴感觉爱和被爱，领悟来自朋友的关心和