幼儿课程教学设计策划方案模板五篇

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐幼儿课程教学设计策划方案模板五篇幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可根据幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。以下是我为大家细心整理的幼儿课程教学设计方案模板五篇，供您参考。

幼儿课程教学设计方案模板1

活动名称：大班语言诗歌《我的幼儿园》

重点领域：语言;涉及领域：社会。

活动目标：

1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。(认知)

2、迁移生活阅历，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。(技能)

3、体会长大的欢乐，激发喜爱幼儿园的情感。(情感)

活动预备：

1、幼儿园大门照片

2、自制图书相关PPT2个

重点难点：

重点：关心引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。

难点：鼓舞幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。

活动过程：

一、开头部分：

(观看法争论法导入)

出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。

老师：这是什么地方?

老师：喜爱我们的幼儿园吗?为什么?

二、基本部分：

(完整观赏—部分—完整观赏，结构清楚)

1.完整观赏，老师配乐朗诵。

老师：今日我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家共享。

老师：这首诗歌的名字是什么?

老师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方?

2.重点画页争论，理解诗歌内容。

(PPT1)(以老师提问为主，幼儿较被动，可以选择2-3幅让幼儿自己描述)

图1老师：这是哪?你看到了什么?

图2老师：这么多人，他们都是谁?你熟悉吗?

老师：在幼儿园你还会熟悉哪些人?这些人为我们都做了什么?

图3老师：看看这些小伴侣都在做什么?

老师：你们在幼儿园都会做些什么事情?

图4老师：这个女孩子在干嘛?猜猜她为什么这么快乐?

老师：你们在幼儿园里有快乐的事情吗?和我们大家一起共享共享你的欢乐。

图5老师：这个女孩子怎么哭了?发生什么事情了?

老师：在幼儿园你有掉眼泪的时候吗?什么事情你会掉眼泪?

图6老师：看出什么来了?

图7老师：她在做什么?在想些什么?

小结：在幼儿园这个大家庭里发生了很多欢乐好玩的事情。幼儿园是让我快乐、让我笑、让我长大的地方。

3.再次完整观赏诗歌《我的幼儿园》，播放PPT2。

老师：我们一起观赏诗歌—《我的幼儿园》

4.幼儿尝试仿编诗歌。(分组创编)

老师：大家都很喜爱我们幼儿园，能不能说一说喜爱幼儿园的理由?就像今日的诗歌中说的那样。

老师：大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢?

三、结束部分

老师：交大幼儿园在我们大家的心中这么美妙，那我们回去把它画下来，去和我们四周的人一起共享。

活动延长：绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。

幼儿课程教学设计方案模板2

活动目标：

1.能观赏和理解儿歌《留住小鸟》。

2.了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。

3.了解爱护树木的途径、疼惜树木。

活动预备：

1.请幼儿搜集树的资料或图片。

2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。

活动过程：

一、观赏和理解儿歌《留住小鸟》。

1、老师朗诵儿歌《留住小鸟》。

2、争论：小猫和小狗用什么方法留小鸟?为什么没有留住小鸟?小兔子用什么方法留小鸟?为什么留住小鸟了?小鸟为什么喜爱树?

3.老师：你喜爱树吗?你为什么喜爱树?你喜爱什么树?

二、共享和争论植树节的资料

1、老师请幼儿展现和共享自己搜集的树的资料或图片。

2、老师请幼儿争论树的作用、好处。

3、老师介绍植树节的来历，意义，共享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。

4、老师请幼儿争论爱护树木的方法。

三、以植树为主题分组绘画。

1、老师请一组幼儿把争论的爱护树木的方法用绘画的形式表现出来。

2、老师请一组幼儿设计宣扬植树节、植树造林的宣扬画。

延长活动：组织幼儿春游观看春天的树木。

附：儿歌：留住小鸟小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间美丽的积木房子。小鸟观察了，扑扇着翅膀飞走了。

小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精致的小笼子。小鸟观察了，扑扇着翅膀又飞走了。

小鸟飞进小兔的院子里。小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。小树苗渐渐的长大了，长出了很多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说：“感谢!感谢!”

小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。瞧，他们拿起铁锹去种树啦!

幼儿课程教学设计方案模板3

一、设计思路

在《有用的植物》主题二级分支“绿色菜篮子”中，有一首儿歌“菜地歌谣”，它将蔬菜的形状特征、口味、生长位置编成琅琅上口的问答歌，让幼儿在一问一答中巩固对蔬菜的熟悉。我以这首儿歌为载体，将其删减改编，使每一句中的蔬菜特征更突显，并精减至四句，为幼儿创编预留空间。

二、活动方案

活动目标：

1、辨别常见蔬菜在形状、味道、食用部位等方面的不同，借助歌谣大胆进行表达。

2、知道蔬菜中养分丰富，多吃蔬菜有益健康。

活动预备：“菜地各要”翻翻板、幼儿操作材料(长方形底板、正方形纸、蔬菜图片、水彩笔)

活动流程：

一、我最宠爱的蔬菜

导语：蔬菜是我们食物中不行缺少的一部分，你最喜爱吃哪一种蔬菜?说说对这种蔬菜的了解。

提问：它的形状是怎么样的?味道如何?我们吃的是什么部位?吃过哪些用它烹调的菜?

(老师将幼儿的表述以歌谣中的句式进行小结)

小结：正如小伴侣所介绍的，蔬菜既美味养分又丰富，特殊是维生素含量高，平常多吃新奇的蔬菜能使我们更健康。

二、菜地歌谣

导语：这首歌谣中每一句话都介绍了一种蔬菜，依据线索猜一猜，就能观赏完整的歌谣，想不想挑战一下?

1、依据线索，破译歌谣。

提问：这个关键词提示我们蔬菜的什么?

2、跟着节奏，念念儿歌。(口齿，速度)

第一遍：老师问幼儿答

其次遍：幼儿开火车问答

第三遍：幼儿点名问答

过渡：这些只是蔬菜家族中的一小部分，你们想不想将其它品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀?

三、结合阅历，仿编歌谣。

1、小组合作，仿编歌谣。

提问：可以从哪些方面考虑关键词呢?(颜色、形状、口味、生长位置)

要求：1.三人合作，人人都要出力

2.你可以用自己擅长的方式进行记录(文字，图案)

3.时间5分钟

2、小组介绍，幼儿猜猜。

幼儿课程教学设计方案模板4

设计意图：

最近，我班正在开展《我们的城市》这个主题，孩子们积累了许多关于超市的阅历，其中储物箱就是他们关注的一个点。在沟通的过程中，一些孩子谈到了储物箱打不开的话题，孩子的话题引发了我的思索。于是我设计本次活动，这个内容隐含了许多的教育价值，活动的主要立足点就是运用数阅历来解决生活中的问题，提高幼儿解决问题的力量和体验获得胜利的欢乐。

活动目标：

1、在查找密码的情景中感知3个数字不同的排列组合。

2、在活动中体验大家在一起想方法解决问题的欢乐。

活动预备：排列卡、PPT、密码箱、礼物(博士帽)

活动过程：

一、沟通(回忆超市购物的阅历)

1、这是什么地方?(乐购超市)你是怎么知道的?

小结：你们真聪慧，看到汉字、看到标志就知道这是一个什么地方。

2、这是乐购超市里的什么呢?有什么用?怎样打开储物箱?

小结：超市的储物箱是为我们供应便利的。密码条是为了让我们能打开储物箱。

3、看，发生了什么事?

小结：原来他的密码条弄丢了，箱子打不开了。但打只记得密码条上的3个数字，是2、4、6，究竟哪个数字排在前，哪个数字排在后，她遗忘了，怎么办呢?(在老师的引导下启发幼儿排排看，有几种排发?)

二、幼儿操作(在情景中感知数的排列组合)

1、分散操作，老师观看。

2、沟通：请一名幼儿将操作结果介绍给大家，老师在黑板上记录展现。(当场来试一试能否打开)

3、小结：你们真了不起，知道了3个数字排列出6个密码。密码一个也不能漏，漏掉了一个密码就有可能会打不开。

三、幼儿再次操作(运用数阅历来解决问题)

1、你们本事真大，老师要嘉奖你们!奖品就在这个箱子里。想要得到奖品肯定要打开箱子。告知你们这三个箱子的密码都是不一样的，但它们的数字都是一样的，是3、5、7.你们知道三个数字可以排解几个密码吗?好，我们抓紧把6个密码排出来。

2、幼儿个体操作，老师观看幼儿运用阅历的状况。

3、沟通：引导幼儿发觉数字排列组合的规律。

四、延长

投放三个数字和四个数字引发幼儿连续探究爱好。(区域中进行)

幼儿课程教学设计方案模板5

要求：

1、在舞台上用唱歌、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现

2、培育幼儿的表演欲望和自信念，培育做文明观众意识。

3、幼儿自由结组，合作表演。

预备：

1、舞台表演的场景布置：房子、树、小花小草、气球、彩色灯笼等。

2、幼儿表演用的演出的衣服、少数民族的服装，道具(各种打击乐器、红绸带、头饰、钢琴)若干。

3、幼儿表演用用到的磁带录音(圆圈舞、好伴侣、我爱-、藏族舞曲兔子舞曲等)。

4、事先排练好的两位小主持人。

重难点：

重点：通过丰富的形式激发幼儿的表演欲望和同伴合作的精神。

难点：幼儿能在舞台上用自然的表情、语气语调、动作大胆表演。并会初步评价节目。

活动过程：

一、回忆感知：(师)请小伴侣们宁静的想一想，你给我们的大舞台带来了什么礼物，怎样才能让其他小伴侣喜爱你的表演呢?

二、装扮预备：请你和好伴侣一起商议 自己表演的节目，穿什么服装最美丽，带什么样的头饰最合适，让我们一起装扮起来吧!

三、观看演出：

主持人：

今日的大舞台真喧闹，小伴侣们真欢乐，今日我们在一起，唱歌、跳舞哈哈笑。

(节目开头表演，每个节目由主持人报幕。)

四、老师指导

1、节目“圆圈舞”后请小观众也来加入。

T：这么美丽的舞蹈，谁想来和小演员一起跳?

2、节目“我爱-”后请幼儿都来做游客，拿照相机为幼儿拍照留念。

T：小伴侣们，唱的真好，我们到北京去旅游，站在-前摆一个