2023年提纲 示例(三篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年提纲示例(三篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

作文提纲例如篇一

主要内容：我的脚扭伤，周丽照料我。

中心思想：关心同学、急人所急。

结构安排：

一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）

二、周丽同学热心照料我。（重点段）

1、周丽把我扶到她的家。（次详）

2、周丽给我洗脚，喷“好得快〞。（详）

3、我好了一些，周丽又提防地搀我回家。（次详）

三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）

制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？

第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。

其次，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。

第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的.同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事〞，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写〞作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。

第四，务必要养成“不列提纲不作文〞的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要起因就是没有养成认真构思、布局的习惯，特别没有养成“不列提纲不作文〞的习惯。

作文时，有了提纲的约束，按“计划〞行事，写起文章就简单做到一气呵成，写出的文章就简单达到“有中心、有条理、有重点〞等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。

这就提醒同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平日要这样，考试或加入作文竞赛更要这样。要重视从五年级其次学期开始，练习不打草稿、依照作文提纲直接成文。

作文提纲例如篇二

我认为，编提纲应当因人而异，因文而异，不要把提纲变成公式，即使同类题材的文章，也不宜用同一格式的提纲，作文提纲怎么写。譬如，写人记事的文章，假如你用人物的肖像、语言、行动、心理活动、细节描写的框框去“套〞，去列提纲，这样的提纲不但不能帮助你把作文写好，反而会使你的作文写得不伦不类。编提纲的过程就是理清思路的过程，提纲写成之后要多改几次。

提纲可以编得简单些，也可以编得详细些，各人的习惯不同，不必强求一律。假如作文限定时间，提纲可以写得简单一些，假如不限定时间，提纲可以写得详细一些。下面是一位同学写的作文简单提纲：

题目：访问海迪姐姐

中心思想：通过描述回忆海迪姐姐的情景，赞扬张海迪惜时如金、刻苦学习的精神，表达自己要以海迪为模范，为祖国勤奋学习的决心。

一、略写我见到海迪姐姐的心情（诧异、兴奋、冲动）。

二、详写我和海迪姐姐交谈的情景：

1、海迪对珍惜时间的看法。

2、海迪怎样争分夺秒地学习。

①回忆过去。②现在的状况。

3、海迪对我的希望。

三、略写我的感想和收获。

写详细提纲，可以把时间、地点、环境、计划引用的材料、开头结尾、过渡照应等，用简练的语言概括出来。编写详细提纲自然要比编写简单提纲费事，但是，有了详细提纲，作文的时候就可能更加顺手。

为了提高编写提纲的能力，可以练习绘课文划分段落，概括段落大意。譬如杜甫的《石壕吏》这首诗是依照时间顺序写的，全诗四段，可分为三部分。根据各段的意思，便可编出这首诗的简单提纲：

一、写诗人投宿石壕村，差吏夜里抓人的惊惧情景：

1、诗人的行止。

2、事件发生的时间、地点。

3、二“老〞仓皇应急的场面。

二、写差吏的横暴凶残和老妇一家的凄凉遭遇：

1、写老妇诉说三个儿子应征、两个儿子战死的凄凉状况。

2、写老妇家中再无男丁可征和极端贫困的境遇。

3、写在差吏的威逼下，老妇被迫应征。

三、写老妇被抓走后，诗人的沉重心情和这一家的凄凉景象：

1、可怕的沉寂。2、老翁的下落。3、诗人的行踪。

作文提纲例如篇三

1、标题式提纲

这种提纲对比简单，只写出行文各段的标题。

2、要点式提纲

这种提纲对比详细，它即要说明作文的中心，又要写出作文的大致内容；同时，还要交代出文章的详略。

考试作文提纲一般以编列要点式提纲最为适合。原因是：

一是能编列出二级提纲，说明思考问题已相当全面而具体，已有成文的基础。二是从提纲中可以检查出材料与中心是否统一，段落是否明了，顺序是否合理，详略是否得当等等，一旦发现问题，可以及时修改。三是有了二级提纲，无需打草稿了，至多对没有十分把握的某些段落写点草稿。这样可以俭约好多时间。

当然，在列好提纲以及下笔之后，还会有一些更好的设想涌向笔端。这时，可以依照主题的需要加以适