有关一年级小学语文教师工作总结10篇

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一学期来，你全心全意从孩子们的角度动身仔细扎实地开展教育教学工作。那么你对你这个学期的工作有什么总结呢?以下是学习啦我为大家细心整理的“一年级学校语文老师工作总结”，欢迎大家阅读，供您参考!

一年级学校语文老师工作总结（精选篇1）

一学期的工作已近尾声。回顾这学期一年级语文教学工作既有收获，也有思索，为了更好地改进教学，现将详细工作总结如下：

一、培育同学良好的学习习惯

培育同学良好的学习习惯是一年级教学的重点。刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班同学都能养成良好的学习习惯。

二、抓好同学的基础学问教学

一年级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

1、注意汉语拼音学问的把握

汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与其他老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发同学学习的爱好。

2、抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。

3、抓好读书训练

如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。

总之，在新课标精神地指导下，我将连续更新观念，开拓课程学习的宽阔天地。不过，由于一小部分同学年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学习上消失了一些问题，因而本班消失了两极分化的现象，我会在今后的工作中，使一年级的语文教学再上一个新台阶。

一年级学校语文老师工作总结（精选篇2）

一个学期在匆忙中结束了，在教学中我有许多体会。现将本学期的语文教学工作总结如下：

一、多种渠道教识字

本学期的时间短任务重，一年级同学的识字量又很大，这给我们的教学带来了很大的难度，怎样让同学学得轻松学得开心是我很头疼的问题，这就需要我们老师在教学中创设一种宽松、开心的环境，使同学心情开心，乐于思维，勇于探究。在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演、等方式关心同学识字。并教给同学各种记忆字的方法，比如，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆。比如，在学习“苗”字时可以结合情境图，让同学说说秧苗的样子，并用会意字的学问教学“田地里长出来的草”。还可以同类记忆“笔”“休”两字。这样，抽象的字与同学的生活阅历和奇怪   心很好地结合起来，这样同学在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。

二、生活中教识字

在同学把握识字方法，乐于识字，擅长识字后，我还有意识地引导同学在生活中识字。如1、利用广告牌、商标识字。2、让同学通过搜集资料去识字。3、认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小伴侣的名字。4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。5、让同学在逛商场、超市时认字。6、平常同学之间相互做字卡识字。

多给同学展现的机会。教学中多加欣赏。这样在无形中给同学埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励同学离开课堂后仍有识字的主动性。使同学尽快从“我”的世界跨入更宽阔的世界，吸取各种信息，拓展想像的空间。

三、培育同学的朗读

我很喜爱朗读有感情的同学，所以我盼望我的同学在朗读方面有所收获。书读出感情了，也就说明把握了文章。所以在平常的教学中我特殊留意对同学读书的指导。

首先，调动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。当然也注意自己的示范性。由于一年级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。

四、存在的不足

在摸索的一年中我的工作中也存在着很多的不足，如：教学方法不够新奇，对同学的吸引力不够。这还需要我不断地努力，把握更多理论学问的基础上，注意实践，多向其他老师学习。多上公开课，在熬炼中让自己成长起来。其次对不同同学还要有不同的教学方法，这样才能缩学校生间的差异。最终是对同学语言力量的培育还不够到位，一年级同学语言要有条理性、完整性。但我在培育同学的口语交际的力量方面还不够重视，下学期肯定留意。

总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有不足，优点我会连续发扬，不足的我会努力改正，争取以后会做得更好。信任一份耕耘一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作。

一年级学校语文老师工作总结（精选篇3）

一学期转瞬就结束了，作为一年级语文老师，我觉得很劳碌，很辛苦，但也很欢乐。一年级新课程的内容多、学问面广，但又是打基础和培育良好习惯的关键时候，而同学活泼好动、自我掌握力量较差，对大量枯燥的练习不感爱好，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使同学获得的学问显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领同学轻松学习，让同学感觉学习是一种欢乐。

我严格根据教学方案上课，细心设计教学程序、课内外作业。课前都细心预备，从来不打“无预备之仗”。教学中总是采纳同学感爱好的方法，做嬉戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让同学轻松欢乐地学习学问。还不怕麻烦，制作各种教具，帮助教学，有效地激发了同学的学习爱好，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平常注意自己业务力量的提高，乐观参加学校组织的听课评课活动，平常利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的沟通和反思。

汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与年级组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。我采纳了歌声中学发音，儿歌中记字母的形，故事中把握拼读规章等方法教同学学习汉语拼音。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发同学学习的爱好，达到欢乐学拼音的目的。

一年级学校语文老师工作总结（精选篇4）

本年度我担当一年级语文教学，一年级是关键学年，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细教学，现将本学期的一年级语文教学工作总结如下：

一、抓好同学的学习习惯

作为一年级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲、说，通过一学期来的培育，我班同学都能养成好的学习习惯。

二、抓好同学的基础学问

一年级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书等方面作了努力。

1、连续抓英雄语拼音学问

汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。本学期连续进行汉语拼音学问的学习和巩固。引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发同学学习的爱好。

2、抓好写字

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给同学做一个很好的示范。引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯

三、注意自身形象，提高自身素养

一年级学校生年龄小，对四周事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是奇怪   的，有着极强的仿照力量。“有什么样的班主任就有什么样的同学”，做为一年级班主任，我注意同学的心灵感受，用爱和进展的眼光来看待每一个同学，建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人公平，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”;班主任做事做到公正公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师关心。留意自身形象，提高自身素养，在同学心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。经过一学期来的整治管理，我班的班风有了很大的改观。同学乐学了;卫生无死角，地上无纸屑;桌椅整整齐齐;我班几乎每周都被评有卫生流淌红旗，同学之间和谐相处少有纠纷发生。班级的集体荣誉感提高了。

一年级学校语文老师工作总结（精选篇5）

在本学期里，我坚持仔细备课、上课、听课，仔细批改作业、讲评作业，课后，对同学进行恰当辅导，广泛汲取各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求同学，敬重同学，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺当完成育教学任务，注意全体同学在原有的基础上向前提高，努力提高合格率。

下面将本学期的教学工作作如下总结：

一、抓好同学的学习习惯

作为刚刚进入一年级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班同学都能养成好的学习。

二、仔细备课

不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。

三、抓好同学的基础学问

一年级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注意汉语拼音学问

汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发同学学习的爱好。

(2)抓好写字

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。

(3)抓好读书

如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。

四、注意提高同学的语养

经过一年的试验，最直接的体现是同学的变化。首先是同学学习乐观性普遍提高了，对学习语文有了比较高的爱好。这不仅体现在同学在课堂上的学习热忱和学习方式上，还体现在同学在课外学习上。同学能主动乐观地参加语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求把握的学问，还引进了很多课外资源，学习了很多课外的学问。采纳不同的学习方式，也让同学从中得到了很多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应当加强联系。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以同学为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，乐观投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导同学从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的宽阔天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也消失了教学上的很多不足，众多的同学是可以接受新课程的教育方式的。一小部分同学由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些同学只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文老师。

一年级学校语文老师工作总结（精选篇6）

本学期我担当一年级的语文教学工作，我对前半期的工作做如下总结：

一、学问方面存在的问题

对基础字词部分把握不扎实，主要表现在：

1.在字词书写方面。张奎凯、李文涵两位同学在读拼音写词语，组词上失分较多。

2.部分同学在写话中消失音节、音调标不精确的问题。

3.一些类型的题目训练不够到位。导致部分同学对题的意思不能完全理解，不会审题，连自己会做的题目也不知道怎么做，导致失分。

在学习习惯方面：

1.个别同学还没有养成认真听讲的好习惯。课堂上东张西望，回家做作业完成不仔细，降低了学习效率。

2.同学做完卷子后不会检查，没有养成良好的思索习惯，对自己不会做的题空着不做，不去仔细思索。

二、针对以上存在的问题，在今后的教学中实行以下措施：

1.仔细多钻研教材，多翻阅各种题型结合新授，把练习与新授结合起来。平常让同学多见、多练，为以后的测试积累阅历。

2.在课堂上培育同学仔细听讲、思索的好习惯。特殊是对张奎凯、李文涵学困生多提问，督促他们课堂上用心听讲，乐观思索。

3.急躁做好学困生的辅导工作，对学困生进行个别辅导，同学之间建立互帮小组，进行面对面辅导。同时抓住他们的点滴进步，多鼓舞、多表扬，激发他们的学习爱好，努力做到不放弃一个差生。

在今后的教学中，我将不断向优秀老师学习、请教，把握好课堂重难点，充分利用各种资源，不断提高自己的教学水平。

一年级学校语文老师工作总结（精选篇7）

本学期中我连续担当了语文课的教学工作，一年级是整个学校阶段的基础，这个基础打得好与坏将直接影响到同学整个学校阶段的语文学习爱好及成果，所以本学期的教学工作显得尤为重要。为了总结自己工作中的得与失，进一步改进自己的方法提高教学成果，现将本学期的工作总结如下。

(一)主要工作及成果

1、语文学科成果有了比较大的提高。刚刚入学的时候，许多小伴侣不适应课堂上紧急的学习，没有找到更好的语文学习的方法和窍门，因而在刚刚开头的几次语文考试中成果并不是很抱负，经过半个学期的努力和刻苦学习，在期末考试中，全班同学都取得了比较抱负的成果。

2、口头表达力量有了比较大的提高。学校每天都有观看说话的时间，每一个同学在课堂上都能得到较为系统的说话训练。经过这样有方案的训练，每一个同学都能把话说得比较完整比较有挨次，而且有个别同学还能做到把话说得比较生动好玩。

3、阅读力量有了提高。一年级的同学识字量特别有限，让他们完全依靠认字来进行阅读是特别不现实的。由于一年级在刚刚入学的开头首先接触的就是拼音的学习，所以当他们学会了拼音以后在进行阅读就简洁的多了。

4、对于古诗的背诵与理解有了比较大的提高。在本学期中，学校开展了对同学的听说读写的训练，在训练过程中比较重要的一项就是对同学古诗文素养的培育。每一个星期同学至少要背诵1篇古诗，知道诗句的朝代和诗中比较出名的诗句。经过有方案有目的的系统训练，同学们已经把握了很多首古诗，对我国五千年的文明历史也有了一丁点的了解。

5、虽然我们一年级的同学刚刚入学，学问面还比较窄，但是他们经过一个学年的系统训练已经学会办阅读报和古诗文小报，不仅会办而且设计的还比较美观大方。

(二)取得阅历和存在不足

1、重视各种语文帮助训练手段的运用。

2、课堂教学注意有用性与趣味性相结合。

3、注意培优补差工作的开展。同学年龄小，接受事物的力量和速度非常不同，这样在学习中难免就会消失两极分化的局面，对于接受快学习力量强的同学，老师要适当给他们增加学习的难度，对于那些在学习上临时还有困难得同学老师要准时给与关心，增加他们战胜困难的士气和信念，提高他们的学习成果。

4、重视语文课的思想教育功能。把对同学的教育融入生动活泼的教育教学中，使同学在获得学问的同时能够受到思想上的熏陶，为她们成长为德智体全面进展的人奠定良好基础。

5、要敬重同学的情感体验，敬重同学的想法。对同一篇课文，或同一个人物，同学往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有方向性的错误，我就敬重同学的独特感受。在教学中要鼓舞同学大胆地发表自己的观点和见解，体现审美价值的共性化，多元化，这样有利于调动同学学习的乐观性，活跃同学的思维。在课堂提问时，不直接去问原来就能读懂的课文内容，要多想一想要原来预备要提问的地方，能不能用其他的教学形式来替代。如用各种形式的读替代，用语言训练替代。

一年级学校语文老师工作总结（精选篇8）

一学期结束了，回想这学期以来的教学工作，由于第一次教一年级，所以我仔细备课，相互听课，仔细听取同年段老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥同学学习的主体作用。让同学获得所应把握的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。

一年级学校生没养成习惯，比如上课不用心听讲，作业态度不仔细，不准时，上课爱说话、爱走动等等。因此我先在思想方面进行教育，通过平常讲故事、比一比谁做的好等方式培育、强化训练同学的学习常规，狠抓同学作业准时完成。在每个星期的教学过程中，一发觉同学有问题消失，就准时教育，并组织阅历沟通，让班级中优秀的同学介绍自己胜利的学习方法。

一年级学校生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、同学字，激活同学以有学问阅历，牵连出一系列与该生字字形相像、相象的熟字，加以比较、区分。或给该生字换部首。课外重视背诵，尽量要求每一位同学把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动，鼓舞同学多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。虽然一年级同学识字不多，看书比较花费时间和精力，但通过同学看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显发觉，班级里有一部分同学在写话方面进步明显。

当然，老师最主要的是上课。上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。我仔细备好每一节课，上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的力量。

辅导也是一件特别重视的事情，我利用课余时间对同学进行辅导，不明白的急躁讲解，不会写字就手把手地教，准时查缺补漏。并与家长联系，准时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行辅导。上完课我也常常留在教室里，为一些学困生进行辅导。

虽然我在语文教学上花费了许多时间和精力，但还是消失了教学上的很多不足，一些同学进步很快，学习成果不错，但有个别同学习惯不好，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了。在今后我会不断改进改进教学方法，以适应教育改革的新浪潮。

一年级学校语文老师工作总结（精选篇9）

本学期我担当了学校一年级的教学工作，已有18年没有教学校一年级了，因今年我校老师减员，这届入学儿童中有几个素养较差的同学，由于难以提高教学质量等诸多缘由，老师们都不敢接受这个班，我自这班的语文教学任务担当下来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下面做一个总结：

一、运用新课标理念

在教学中，仔细学习《学校语文新课标》理念，依据新课标精神和同学的年龄特点，仔细制定“语文教学方案”，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观熟悉。为此，在教学中，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让同学能快速接受学问。把孩子当成伴侣，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的伴侣。

二、习惯养成重于一切

上面的要求看起来，对同学有点苛刻，过于严厉 ，笔者认为：这样对同学的习惯养成是大有裨益的。但我自己也留意要多接触同学，做他们的伴侣，让同学知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和气可亲，易于接近。我常常用李大钊的一句话教育同学“学就学个踏实，玩就玩个痛快!”。

三、教给同学学习方法

现在的一年级同学，较前些年的同学识字量和熟悉问题、接受问题的力量相对提高了许多，老师应适时的教给同学学习的方法，更能关心同学提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学关心同学熟悉拼音，如：l像什么?n想什么?在识字时，运用古代的造字法关心同学识字。提前教会同学，运用字典学习拼音、字词。

学完拼音后，让同学用写日记的方式学习写作，想什么写什么?拼音、汉字都可以。一学期末，大部分同学能写出100多字通顺易懂的所见所闻了!

四、培育同学相互学习的习惯

在日常教学中，把同学分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互争论、取长补短，轮番做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好同学任命为“小老师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、关心他带的同学学习，效果很好。

通过一学期的教学，我开头摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，同学的成果达到了方案的目标。下学期连续探究、试验，总结出适合自己特点的教学方法来。

一年级学校语文老师工作总结（精选篇10）

一、备好课，上好课

一年级第一册的语文教学任务繁重，要求同学读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能精确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。并且熟悉常用汉字400个，其中100个要求会写。这么大的学习量假如不讲究科学合理的方法，而让同学单调地读，重复地写，长期如此，同学将对拼读、识字产生厌恶，后果将不堪设想。由于一年级小伴侣以不随便记忆为主，课堂上常常会发生这样那样想不到的状况。面对本班的20名同学，我花了大量的时间备同学，写好教案，制作大量形象直观的课件帮助教学，用来激发同学学语文的爱好。课堂上看到同学求知的目光，我感觉到无比欢乐，一切的辛苦都化为甘甜。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天微小的进步。一年级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚固的基础。

二、在语文教学中抓常规

教了二十多年书，知道一条不变的硬道理：让同学喜爱自己的学科，喜爱上自己。说起来简单，做起来难。上课前预备充分，给了我底气，让我的心充实自信。基于这点，面对一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齐了，留意力集中了，课堂常规自然跟上了。我才有了与同学自然的情感沟通。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，布满激情。我特殊注意课堂上的过程性评价：“请留意读书的正确姿态”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”……简短的评价，更让同学满心高兴，乐观思索。在同学、师生不断互动中，同学学习的爱好日渐深厚，学习常规不断进步。通过一个学期的实践，我看到了：课堂常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动作排练，要想同学在整个课堂爱好盎然，老师教学的策略以及驾驭课堂的力量是相当重要的。这也是我不断努力的方向。

三、安静对待差异，面对全体同学

基于同学学前教育的起点不同，同学学习的力量差异是确定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务也有些不同，是有不同梯度的。我常常针对同学各自特点，请相对应的同学回答问题。我班的黄双小伴侣，学习的速度比一般同学慢一点，作业不能准时完成。可是他爱识字，针对他这种状况，我在课堂上特殊关注他，多给他展现的机会，常常督促他，并准时鼓舞他。一个学期结束，感觉他有了明显的进步。这归根于同学感觉到了我对他的关怀。对待同学的作业，我进