《好听的声音》音乐教案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！《好听的声音》音乐教案《好听的声音》音乐教案1活动目标：1、尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发现声音的大小。2、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。3、使幼儿对探索声音感兴趣。活动准备：1、PPT2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4个，黄豆若干。活动过程：(一)、尝试猜测生活中的'不同声音1、谈话导入：宝宝们，今天有这么多客人老师来听咱们上我们来比一比好不好?你听!(播放宝宝笑声)师：你们猜对了，真棒!这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你鸡!)师：大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢?叫小宝宝，宝宝被叫醒了，(播放洗手声音)咦!宝宝现在在干什么?师：洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)(二)、让空瓶子发出声音1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗?师：怎样让它发出声音呢?启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音(教师倒出黄豆证实)。小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。2、用瓶子装豆让它发出声音教师指导。3、幼儿集体操作装黄豆。大一个响声小)师：怎么回事?幼儿讨论发表自己的见解。小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同4、摇瓶子游戏《大猫和小猫》音和小小的声音好吗?(伴奏：我是一只大猫，我的声音很大，喵两次)5、延伸活动教师故意边唱歌边用一个装满黄豆(或两颗)的瓶子(透明)，还有秘密呢?跟老师再去找一找它的秘密好吗?活动反思：本活动采取让幼儿自己操作，自己探索，了解了声音轻重，在自的积极性。整个活动运用各种感官，听一听，做一做，将艺术领域“节奏强弱”的内容自然地渗透到科学活动中，使科学探索和音乐活动巧妙的结合，达到动静交替。充分突出幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注重多观察、少干预，让幼儿在游戏、会产生幼儿操作的时间差(第一个完成的幼儿和最后完成的幼儿)道我接下来要做什么而不是无所事事。今后的科学活动的开展也要围绕着以下两点进行(1)活动的否明确?科学是严谨的，而幼儿的科学活动既充满科学的探索精神又不同于成人所理解的科学。作为教师，作为组织者，在每一儿构建自己的科学认知!《好听的声音》音乐教案2设计意图：乐能深入幼儿生活，成为他们生活的一部分。通过活动，不仅加强孩子音乐方面的素养，更重要的是培养孩子主动探究的精神，让他们在活动中体验合作与成功的快乐，增强自信心。活动目标：1、通过听听、想想、做做，探索寻找好听的声音。2、感受自制乐器合作演奏的音响效果，体验成功的快乐。3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、感受音乐的欢快热烈的情绪。活动准备：大鼓、锣)录音机、磁带《土耳其进行曲》《加油干》图谱一张活动流程：问题情境导入——探索寻找好听的声音——合作奏乐——结束，激发继续探索兴趣活动过程：老师问好!(客人老师好)1、这几天小朋友从家里带来了许多东西。有米、沙、没用的铁皮罐、塑料瓶、钥匙，还有筷子、竹片……在区域活动中大家也通过玩一玩、试一试，找到了很多很多的声音。(评析：在本次活动之前，幼儿通过操作，对如何使一些废旧材料发出声音，以及发出的声音的音色有了一定的感受与了听一听，是谁呀?闭上小眼睛。(师逐一演奏小乐器，幼儿猜后分放椅子上。)沙沙沙，谁呀?(沙球)沙沙沙，我来啦。还有呢，嚓嚓嚓，(串铃)嚓嚓嚓，我是串铃。听，是谁，当当当。(锣)当当当，我也来啦。最后一个知道是谁吗?(大鼓)咚咚咚，大鼓唱着歌也来啦(评析：此环节以猜客人的形式巩固幼儿对五种小乐器音色的认识)2、师敲圆舞板。听听，圆舞板在说什么?嗒嗒嗒、嗒嗒嗒，音的朋友。，沙球说：我要找和我一样沙沙唱歌的朋友。哟，原朋友呢?(嚓嚓嚓)锣的朋友怎样唱歌?((当当当)大鼓的呢?(咚咚咚)(评析：以小乐器的口吻让幼儿明白要为小乐器找相似的声音)在有这么多小乐器呢，你想帮谁就把椅子搬到它的后面。谁来帮帮它。沙球说：我的朋友多，让他们来帮你吧。-------(评析：抓住幼儿爱为别人想办法的心理特点，以帮助小乐器找声音朋友来激起幼儿探索寻找声音的兴趣与愿望。)师逐排问：你们是帮谁找朋友的?好，记住小乐器的声音。下面就请大家到后面去找一找、听一听、做一做。(评析：逐排问，让每个幼儿都知道自己是找哪种小乐器的时提出的要求也引导幼儿在操作感知中探索寻找相似的声音)二、幼儿探索寻找好听的声音你的声音和他一样好听吗?唱得像锣一样好听。--------(评析：活动中教师的指导非常重要，包括对能力较强的幼的地让幼儿发出好听的声音，而不是太响的噪音)2、请你们带着小乐器的朋友坐过来吧。友唱起来。其他小乐器休息。好听吗?轻一点。好听多了，再来一遍。旁边的小朋友帮他们听听，像大鼓一样好听的声音吗?(评析：逐排演奏。师进一步引导幼儿知道发出好听、舒服的声音，而不是噪音)三、合作奏乐都是好听的声音了，对啦这些好听的声音要一起来唱唱歌圆舞板为第一组。沙球和串铃第二组。锣和大鼓第三组。听音乐看谱唱歌。太好听了，再唱一首《加油干》听音乐看我指挥。真棒，想不想再来一首。就唱《杨柳青》，这一次我请一个小朋友头。(评析：孩子用他们自己制作的小乐器，一起合作演奏学过儿做指挥，教师伴奏。并且服从幼儿指挥，体现教师对孩子的尊重与信任。幼儿自信心也大大增强了。)四、结束玩的高兴吗?可是小乐器累了，让他们在地上休息一下吧。小乐器朋友的声音真好听。对了小朋友，你们知道吗，还有什么的西瓜，发出嗒嗒嗒的声音、牙齿碰撞的细细的声音、拍手声音啪啪啪、风呼呼的声音、小鸡叽叽叽------)(评析：孩子根据以往经验，说出了很多生活中的声音，并肯定)你们真聪明，其实呀，生活中到处都有好听的声音，只要你听、找一找、做一做，下次在一起来交流，好吗?带上你的小乐器，和客人老师说再见!(评析：抛砖引玉，激起幼儿进一步到生活中探索寻找好听部分。)活动反思：金无足赤，人无完人。旁观者清，当局者迷。本次活动结束后，我做了深刻的反思，总结出来许多经验教训：节奏训练应该该让幼儿有节奏的与它们打招呼，进一步熟悉本节课的节奏型，录音，让幼儿跟随音乐自由地进行表演唱，完整感受音乐。《好听的声音》音乐教案3活动目标：1、探索生活中的声音。2、发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。3、萌发喜爱打击类音乐活动。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：各种打击乐器4—5件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标志各一个。活动过程：一、情景表演，引题。师：小朋友，今天有为小客人要来我们班做客，李老师去给客人倒杯水，他来了，小朋友记着告诉老师哦当当当，当当当，你们怎么知道他来了？1、引导幼儿说一说生活中的声音。2、那在我们生活中还有那些好听的声音？幼儿自由交谈，有汽车的声音，笑的声音、下雨的声音等。教师小结：在我们的生活中，到处都有好听的声音。除了生活中有声音，我们小朋友会不会发出声音呀？二、认识身体乐器。是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。1、认识“嘴巴”乐器。A、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。B、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。2环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同1环节。三、表演用身体乐器为音乐伴奏。1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。3、游戏：看指令，选乐器。师：小朋友们，现在老师要和你们来玩游戏了。老师这里有加游戏表演。四、师生共同表演。师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请其他班的小朋友和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！（放音乐，和孩子们共同表演）活动反思：生活中的声音，进而开始重点活动探索我们身体所发出的声音，意力还不太集中，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式，因此，乐活动。《好听的声音》这个活动符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点。通过幼儿自身的探索，感受与同伴、老师一起玩的快乐。充分突出以幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度