《游子吟》音乐教案2

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！《游子吟》音乐教案教学目标：1、学唱歌曲《游子吟》，怀着对母亲的赞赏之情演唱。通过学习，教育学生从小就应体贴父母、孝敬父母。2、积极参加音乐实践活动，从中获得快乐。音乐是一种情感教育。学生通过对音乐作品情绪、思想的感受和理解，使其情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对美好事物的挚爱之情，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚的情操的熏陶。例如通过本堂课学习，主旨在于让学生关心父母，知道父母抚育自己长大很不容易。教学重点、难点：充分感受、体验、表现母子情深。教学过程：一、回忆母爱1.谈话导入师：同学们，从你们呱呱落地的那一刻起，你们给家庭带来了欢乐，带来了生机和希望，可与此同时也带来了妈妈对你们的牵挂和惦记，一说你的妈妈对你都做过些什么事情吗？师：你们觉得妈妈做这么多事情辛苦吗？师：你们想对妈妈说些什么话呢？师：大家说得真好，从大家的话语中，我感受到了人世间最伟大、最无私的爱——母爱！其实自古以来，我们每个人都感受过妈妈的爱，缝衣服的情景)生：她在缝衣服。师：能不能再说得具体点？她在为谁缝衣服？生：为她的孩子缝衣服。师：对，慈爱的母亲一针一线地为即将远行的儿子缝制衣服。她担心——《游子吟》。2.朗读古诗师：嗯，读得很好，那谁来说说看，这首诗的内容是什么意思呢？（生自由回答）师：你们说的都很好。这首诗的意思是：慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。她担心儿子迟迟难归，因此，细针密线把衣服怎么也报答不了春天阳光般伟大的母爱。整首诗比喻父母的恩情深重，难以报答。师：现在，大家对这首古诗有着更深层次的理解了，让我们有感情的再朗读一遍吧！（再次深情地朗诵《游子吟》）二、体验母爱师：这一遍大家读得可真不错！看来你们都被诗歌深深地打动了，其乐语言，使它变成了一首动听的歌曲。让我们一起静下心来听一听。1、出示课件，师范唱歌曲《游子吟》。师：听完了这首歌，我们一起来找一找，乐曲中有没有我们以前没有见到过的音符？（引导学生说出有前倚音的地方。）3、前倚音的教学。连在一起。那么，当它出现在乐曲中，该如何演唱呢？（教示范唱第一句歌词）师：你们也来试试好吗？（生唱）师：很好！接下来，让我们把所有的前倚音都找一找。乐曲中共出现了几次？（四次）（自由回答）们一定要把它们唱得更好哦！4、学唱歌曲绪来唱呢？（深情的）接下来，就让我们带着这种情感一起学唱这首歌吧！（师教唱歌曲，生跟琴学唱，演唱过程中指出不足。）师：这一遍总体来说唱得还是挺不错的！通过这遍演唱，我们再来看一看，作曲家用不同的旋律将这首诗呈现了几遍？生：两遍。师：对，这两遍也就是这首歌曲的前后两段。那么，这两段旋律有什边感受歌曲情感，并思考这个问题。（播放录音）5、歌曲处理（与生讨论，讲解歌曲音区、旋律进行，并回答问题）师：第一段可用亲切、温柔、连贯的声音深情地演唱；第二段可在情感上做细处理，要唱得激动、充满感情，并用渐强的力度来演唱，把歌曲的高潮推至结束句；（板书）这里，我们还需注意，最后的结束句可用渐慢渐弱的处理，唱得意味深长，以表达念念不忘的深情。6、跟琴完整演唱歌曲，并提示结束句的唱法。渐弱，最后轻轻的结束。三、回报母爱1、表演唱了的同学请举手。（前台是一人扮演唐代诗人孟郊的老母亲，穿着唐代老夫人的衣衫，头发斑白，眼睛模糊，正在烛光下缝衣衫；后台是一人扮演唐代诗人孟郊，穿着唐代的长袍，站在不远处，静静地看着母亲；背景音乐是全班同学吟唱《游子吟》，请大家一定要带着我们刚刚梳理过的情感来演唱哦。2、拓展说家，关于妈妈的节日除了“三八”妇女节，还有一个什么节日？（引导学生说出母亲节）爸爸的节日——父亲节又是什么时候呢？师：对，那么下次过节的时候，老师希望懂事的你们都能用自己的方心里话。或者折一朵漂亮的小花。这些方式都可以。我想你们的爸爸作，成了真正的游子时，一定别忘了你的爸爸妈妈，要记得为他们献上自己的爱心。四、课后作业教学反思这是一堂以母爱为主题的音乐课。我选这个题材，是因为当今学中我注重从“情”字入手，积极有效地实施美育，营造一个和谐的教学氛围。一、发挥语言的陶冶功能，引起学生情感的共鸣。课前我先让学生说说你知道你的妈妈一天要做哪些事情吗？学接着问：“你觉得妈妈一天做这么多事情辛苦吗”？“妈妈很辛苦，话：“妈妈您辛苦了，我爱您！”“谢谢妈妈辛苦把我养大！”“妈妈，您每天都很辛苦，我一定要永远听您的话，做个好孩子，不惹您生气！”通过这样的谈话，让学生说说自己的感受，使学生能深刻体为后面用作品形式表达对妈妈的爱做了良好的铺垫。《课