五年级体育教学设计

五年级体育教学设计五年级体育教案篇一一、教学目标：在《大纲》中，明确地规定了小学生体育的目标：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的素质打下基础。”进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方式。进一步学会一些基本运动、游戏、韵律活动，推广教育部规定的舞蹈——《阳光校园》，发展学生身体素质和基本活动能力。体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。体育课教学应从增强学生的体质出发，加强课堂的“三基”教学，常常对学生进行思想品德教育，尤其是加强安全教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥学生的积极性，不断提高教学质量。二、教学措施：教师要认真备课，心写好教案。认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目标与任务，掌握明确教学任务，采取合理的教学原则、教学方式、组织措施等。根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材。在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学的安排好密度和运动量，充分重视学生的安全工作。认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管。教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生，一旦发生伤害事故要及时向领导报告并做好妥善处理。三、教学要求：明确学习目标，积极自觉的上好体育课。注意听课，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方式，逐步养成自觉锻炼的习惯。在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具，要严格执行教师规定的各项保护措施。要爱护体育器材，不得有意损坏各种体育设备和用品，课后要按时归还各种体育器材。在体育课中要加强文明守纪教育，加强体育课的安全是重中之重。五年级下册体育教案篇二学习阶段：水平三学习目标：能安全地进行分组活动，并能在活动中不断改进投掷动作；培养果断、勇于进取的神。学习内容：掷远、掷准学习步骤：一、游戏激趣，活跃身心教师活动：1、组织学生常规训练。2、组织学生分组游戏，做好裁判工作。3、提出要求，组织学生活动关节。学真活动：1、体育委员整队，检查出席人数。2、听口令进行队列练习，做到有神，动作到位。3、分两组进行游戏：射击，在永戏中体验合作、体验躲闪、体验投准。4、两人一组，自编徒手操，充分活动肩、腰、腕等关节。组织：四列横队、分组练习________________________________________________二、分组练习，各展其能重点：不同投掷动作的协调性。教师活动：1、布置学生取出器材。2、针对不同器材讲解不同的练习要求和得分标准。3、提出安全要求和分组练习时和要求，组织学生分组循环练习。学生活动：1、按老师要求分组取出不同的练习器材。2、认真观看，仔细听取各组练习要求和得分标准，了解不的的练习内容和要求。3、在小组长的带领下安全地进行分组练习，体验不同的姿势的抛排球、不同方式的沙包掷准、不同方式的投掷垒球过横绳和不同的远度的投绳结，并在自己最擅长的练习项目上得高分。4、分小组总结交流。组织：分组练习1分__1分__2分__3分4分场地器材：操场、垫子二张、垒球九个、排球9个、绳结9个五年级体育教案篇三一、本课设计思路：本课以小学《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为宗旨，结合学生实际的身心特点、认知水平、学生的个体差异。深挖教材本身的趣味因素，以多种形式的“趣味耐久练习，挑战闯关、组数等游戏活动为教学主题，并辅之以一定的教学情景贯穿教学全过程，力图在教学中激发学生对耐久跑的兴趣、提高学生的耐久素质和形成坚强不拔的意志品质与合作神。让学生在乐中练、趣中练、玩中练。二、教材分析：耐久跑本身对广大学生而言，形式单一，比较枯燥乏味，并且需要身体承担一定的生理负荷和心理负荷，它是考验学生心肺功能是否强弱、意志力是否顽强的一种运动项目，对于水平三学段的小学生来说耐久跑的任务重在培养学生对此项练习的兴趣，通过练习，学生能够感受到耐久跑练习带来的身心变化，能掌握一定的技术技能。本课在挖掘教材趣味因素的同时，注重激发学生兴趣，教学方式的探究，通过运用合作耐久跑——不同形式、不同要求的跑走练习游戏方式，自然地渗透耐力素质练习，力图达到身心统一的和谐发展。三、教学内容：课题《趣味耐久跑练习》1、挑战闯关2、组数游戏3、跑动中找相同练习4、比比谁最自信四、学情分析：现在的绝大多数学生家庭条件优越，身体素质较差，怕吃苦受累，意志品质比较薄弱。通过发展学生耐久素质的教学，g服、改善以上症状，提高学生体能，培养学生顽强、勇敢的意志品质。五、教学目标：1、认知目标：学生能认知和感受到耐久跑所带来的身心变化。2、情感目标：培养学生顽强、锲而不舍的意志品质。3、身体素质目标：发展学生的耐力素质，提高学生的心肺功能。通过情趣游戏和注意力分散来调节自身的状态。六、教材的重难点：教材的重点：能与同伴持久地完成耐久素质练习。教材的难点：耐久跑的节奏、摆臂动作、呼吸方式。七、教与学的重难点：让学生体验、g服练习所带来的生理负荷和心理负荷，并能与同伴团结合作，突破极限、友好相处。八、设计思路：根据新课程标准中水平三学段各领域目标要求，结合本校五年级学生活泼、好动、求知欲望、好胜心理较强的个性特征等实际情况，设计了“趣味耐久跑”这一主题进行教学。选择新颖、有趣的各种耐力跑游戏、引导学生积极、主动参与，使目标内化。（1）以挑战闯关游戏来调动学生对耐久跑教学的兴趣，使学生主动参与，乐于参与。（2）以“组数游戏”为教学铺垫，激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围。使学生积极主动的参与活动。（3）以“跑动中找相同练习”游戏活动为载体，通过不同距离的体验、认知、尝试性练习、竞赛使学生初步了解、尝试合作耐久跑的特点以及合作要求。（4）以不同形式、不同要求的游戏、练习为活动主线，发展学生耐久素质，培养学生顽强、坚忍不拔的意志品质。（5）根据“耐久跑”的教学要求，采用一系列的调整休息手段：小游戏、意念放松、肢体放松等，使学生在练习的过程中能合理地得到间歇性调整、放松。五年级体育教案篇四教学目标：通过学习，使学生知道上学、放学的路上要多注意安全。教学用具：相关课件教学过程：一、导入新课小朋友，你们知道上学、放学时是高峰时期，所以大家要注意交通安全。板书课题：行路安全二、教授新课1、出示图片提问：小朋友你们认识这些标志吗？小结：马路上，车多、人多。行人要靠右走，不追逐，不打闹。过马路时，先看左，后看右，要走人行道。2、出示图片提问：图上的小朋友做得对吗？小结：他做得不对，不能翻越栏杆。3、出示图片提问：图上的小朋友做得对吗？小结：他做得对，要和妈妈一起过马路。4、出示图片提问：图上的小朋友做得对吗？小结：他做得不对，骑车时不能打伞。5、出示图片提问：图上的小朋友做得对吗？小结：他做得不对，不能在马路上踢球。二、总结全文五课后反思：五年级体育教案篇五一、教材内容分析：体育游戏是学校体育的组成部分，也是我国国民体育的基础。体育游戏轻松，形式多样且多变，学习内容具有多指向性，已成为体育教学活动中具有相当影响的教学手段和教学内容，深受广大少年儿童的喜爱。通过游戏，发展人体基本活动能力、培养同伴间较好的关系以及团队协作，遵守规则，大胆竞争的优良品质。二、教学目标：1、让学生了解投掷运动的锻炼价值，在游戏中引导学生感受投掷活动的乐趣。2、在运动中让学生体会沙包出手一瞬间的抖腕动作，知道“抖腕”是影响投掷远近的重要因素。3、培养学生游戏中遵守规则，大胆竞争的品质。三、学习者特征分析：1、有利因素：学生对体育活动兴趣较高，且游戏又具娱乐性、趣味性，学生积极性和主动性是不难调动的。2、不利因素：学生心理素质不稳定、好动，自制力不强，这需要在教学中采用灵活多样的教学方式，以确保教学活动顺利进行。四、教学策略与设计：1、重点：在游戏过程中提高学生的投掷能力。难点：在游戏过程学校生遵守规则的培养。2、讲解法、师生共同示范法、练习法（1）、听（讲解法）：通过听老师讲解，学生初步了解游戏规则。（2）、看（师生共同示范法）：通过看示范，学生对游戏有了直观的了解，加深学生对重、难点的理解。（3）、做（练习法）：通过练习，能不断运用和巩固已学的技术、技能。从而达到快乐体育和培养学生遵守游戏规则、大胆竞争的神。五、教学环境与资源准备：器材：运动场一块、沙包40个、凳子5个。六、教学过程：（一）、开始准备部分：1、课堂常规：整队，师生问好，清点人数，检查服装，宣布本堂课的内容。2、身操，教师口令、示范，学生身操练习。（二）、基本部分：游戏：炸碉堡根据游戏的特点，教师先给学生讲明游戏的方式、规则：方式：将学生同质分为3组，学生利用自制的“炸弹”（沙包）站在投掷线后向碉堡投出“炸弹”，每组同学轮流进行。规则：1、学生不得踩线、越线投掷；2、依次排队不插队；3、对投掷远、准的同学进行奖励。组织游戏：1、按顺序，每位同学都站在投掷线后进行试投，看自己最远能投多远，在此基础上，将学生分为三组。2、教师宣布开始后同学向碉堡投掷炸弹。3、游戏练习每人5次，投完接着排到队伍后面依次进行。4、阶梯升级投掷竞赛，学生向5m、7m、10m、13m、15m远处的碉堡进行投掷升级，每投准一个升一级，直到最远一个碉堡。并对升到最高一级的同学进行奖励。场地布置：（三）结束部分：1、放一段轻松愉快的音乐，让学生随着音乐自由舞动放松身体。2、表扬遵守规则的同学。3、举手回答：怎样正确应对粗暴行为和危险？4、回收器材。七、教学评价设计：通过炸碉堡游戏培养学生的兴趣爱好，关注学生掌握运动知识和运动技能的过程、方式及其应用，以及与之相伴随的情感态度和价值观的形成，让学生在充分展示自己体育长处的过程中，体验成功的乐趣与喜悦，增强自信心，培养自我认识、自我教育的能力，以便发扬长处，弥补不足，促进学生进一步学习与发展，从而调动起学生学习的积极性和主动性，使学生全身心地投入到课堂学习活动中，把“健康第一”的指导思想，通过评价方式的改变，落实在课堂教学中，从而促进学生身心健康发展。八、教学反思：在教学时怎么提高教学效率，g服学生上课的惰性。首先根据学生的兴趣，让学生都对体育课产生浓厚的兴趣，但大多数为直接兴趣，作为体育教师应怎么加以引导，让学生在玩学校，在玩中充分享受体育学习的乐趣，体验获得成功与进步的快乐。例如：在投掷的教学上很多学生都很喜欢，但按照口令一遍一遍地被动的接受，学生就会感到厌烦，没有发挥和自主激情。当第一队练习时，后三队的学生就有思想走神，不听指挥，甚至还有打闹的现象，纪律、队行就不能保障。再有教学中的教法单一，没有创新，做法千篇一律就像走形式似的，时间久了从学生的表情、行为就能看出来。针对这种现象，我们只有不断地学习新思想、新理念，掌握新信息，不断地改善和发展自己的教学观念，形成新的`教育观；改革教育模式从而活跃课堂情景。并且，在教材进步行处理从多层次，多角度引导和鼓励学生，从不同角度探求新问题，在教学中的各个环节中穿插利用，形式灵活多样。学生喜欢形、色，较为鲜明的刺激、好玩、好动，在教学中就利用他们的特点，通过练习抛气球，投自己制作的纸飞机，投轻物、打活动目标，小组讨论研究，或者是分组教学、竞赛与练习相结合，看谁投得远、投得准，以便提高同学们的积极兴趣。五年级体育教案篇六学练目标1、通过教学，理解快速反应能力是提高起跑速度的关键并掌握多种方式快速跑2、乐于参加体育活动，学习情绪饱满，在集体活动中勇于表现自我3学会与他人合作共同完成任务，敢于创新并在探究学练中获得运动乐趣和成功愉悦教学内容快速跑、合作游戏教学程序教学内容学法指导主体活动目标检测收心身常规快速反应练习1、指令地点，检查服装，接受体委报告2、向学生问好3、宣布目标和任务1、按指定地点整队，体委发令，报告人数2、齐声向老师问好3、注意听讲记住目标4、神饱满，反应迅速队形四列横队严明组织纪律性激发兴趣游戏钻山洞泼水节自创练习1、讲解游戏方式和规则2、教师引导学生进入情景3、组织施行练习4、安全教育1、认真听，明确游戏规则，选择内容2、学生自由组合，进行游戏练习也可自行设计游戏安全教育相互鼓励学会合作目标施行步骤快速跑1、蹲距式起跑2、单人博物追击3、双人合作跑4、多人合作跑提示何种起跑最快？绳落点与起跑姿势，跑速有何关系？创想生活中的快速跑1、诱导辅助练习2、教师启发学生并示范讲解动作要领3、教师讲解原则和要求4、巡回指导，语言提示5、组织讨论出特殊形式的快速跑方式，积极评价6、教师选择几种方式，组织学生进行竞赛7、教师总结评价1、学生自选起跑姿势进行练习2、学生认真观察模仿，积极思考讨论问题3、学生设计活动方案，自由分组分散练习4、分组协作，积极讨论特殊方式快速的方式及要点、5、学生主动参与，乐于接受教师指导个性培养模仿能力合作意识探究神创新能力6、各组汇报表演，学生勇于展现自我队形同心圆站立四知识扩展体验乐趣合作游戏火车奔跑赛龙舟1、教师介绍游戏方式和规则2、教师组织学生竞赛3、教师积极参与，鼓励1、学生听口令分组进行竞赛，学生自评互评2、分组协作，发扬团队神队形八路纵队自信心团结协作五目标反馈与评价1、身心放松双人合作造型2、总结评价1、要求学生创新造型并说明创新2、评选最家组合3、要求学生自己总结评价4、教师客观评价学习过程，给予肯定1、学生积极思考，大胆想象2、学会合作并勇于展现自我3、注意听，练习自己，自我肯定，4、学生对他人积极评价5、自发收换器械，师生再见想象力审美观表现力协调性场地器材软式排球16个，篮球场2快，跳绳20根，呼拉圈8个五年级体育教案篇七教学目标1、学会8个生字，认识12个生字。2、理清文章的脉络层次，掌握课文的叙述方式，具体通过几方面赞扬体育神的。3、有感情的朗读课文，感觉体育运动的激昂。4、激发学生对体育产生兴趣，自主搜集、整理有关奥运知识的资料，拓展阅读的外延。教学重难点1、能够理清文章的脉络层次，掌握课文的叙述方式，具体通过几方面赞扬体育神的。2、感悟文章内容，体会其中蕴含的体育神的本质。教学准备有板书设计（二）漂亮、正义、勇气、荣誉、乐趣体育颂培养人类的沃土、进步、和平五年级下册体育教案篇八学习阶段：水平三学习目标：在相互帮助中不断改进动作，使动作连贯协调有力并在快跑中完成弯道跑动作。学习内容：弯道跑学习步骤：一、情景的导入教师活动：1、教师组织队列和广播操的练习提示在齐步走的队列中存在的问题并要同学们从自身寻找问题以正确的心态对待齐步走。2、把同学们组织成两路队行进行练习，教师呼口令，组织以小队进行练习。3、纠正广播操中存在的错误动作并要求同学们从思想上认识到广播操的重要性，从态度上重视广播操。4、组织同学跟随音乐进行练习，巡回指导。学生活动：1、要从态度上认识广播操和齐步走的重要性。2在教师的指挥下配合教师的口令认真的练习，在分组练习时要更好的提高自己的动作的质量。3、要把广播操的动作做到位。组织：纵队和散点二、合作探究重点：知道晚道跑的技术要领。难点：注意弯道跑中的技术运用。教师活动：1、教师讲解弯道跑的技术要领。2、组织小组进行专项准备活动。3、组织探究学习弯道跑。4、组织小结，帮助纠正存在的错误技术动作。5、组织学生继续练习。学生活动：1、认真的听好教师的讲解。2、在教师的指导下认真做好专项技术准备活动。3、小组探究学好技术动作。4、积极的发言，进行总结。5、在总结的基础上改正动作。组织：四列横队和自由练习场地器材：田径场五年级体育教案篇九教案分析：接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性，又可以培养密切合作的集体主义神。学情分析：本次课的授课班级为小学六年级学生，由于小学学生具有好动，注意力不集中的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，采用传统的灌输式教学已不能适应本学段学生的心理特点，而具有一定成就感的任务式游戏教学更能激发学生的学习兴趣和参与情。针对这一特点，我采用了启发、模仿、竞赛等教学手段，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。教学目标：1、学生在练习中表现出积极的兴趣，主动参与。2、能掌握一到两种交接棒的技术动作，并且能在竞赛中加以运用。3、培养学生乐于参与教学互动，敢于创新，自信、自强，增强学生的集体荣誉感，使85%—90%的＇学生熟练掌握。教学重点和难点：重点：接力棒在交接过程中的基本技术与跑的方式。难点：注意掌握传接棒的时机与配合。教学过程：一、课堂常规1、整队，检查人数。2、师生问好，宣布本课任务，提出学习的要求，指出学习的难点和重点。3、安排见习生。二、准备活动1、教学游戏—“数数报团游戏”。2、徒手操。三、介绍接力跑项目特点要点：1、接力跑正式和非正式竞赛项目。2、以短跑技术能力为基础的集体竞赛项目。3、在基本能力相近的情况下，传接棒技术对竞赛的成败起关键作用。4、高水平竞赛需要长期专门的训练准备。四、学习接力跑技术接力跑技术包括短跑技术和传接棒技术两个部分。接力跑包括男、女4*100m和4*400m。1棒采用“蹲踞式”。2、3、4棒采用“半蹲踞式”或站立式起跑。2、4棒接棒人站在跑道外侧，右腿在前。3棒的接棒人站在跑道的内侧，左腿在前重心偏左。上挑式：接棒人的手臂自然向后伸出，手臂与躯干约成40—45度角，掌心向后，拇指于其它四指自然张开，虎口向下，传棒人将棒由下向前上方送入接棒人的手中。下压式：接棒人的手臂向后伸出，手臂与躯干约成50—60度角，手腕内旋，掌心向上，拇指与其它四指自然张开，虎口朝后，传棒人将棒的前部由上向下传给接棒人的手中。（注意）传接棒的位置传接棒过程中通常是传棒人跑到离接棒人约2m处立即发出“接”的信号，接棒人迅速后伸手臂接棒。3、体会4*100m接力完整技术；4*100m接力教学竞赛1次。五、游戏：抱腰拔河六、结束部分1、放松练习。2、总结。3、检查。4、下课。教学反思：1、学生通过分组竞赛，进一步增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，从学生的练习程度上不难看出，学生对分组教学方式很感兴趣，教学竞赛既是素质，技术，战术的较量，也是对学生心理素质的考验，竞赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争意识和创