《学会感谢》教学设计

《学会感谢》授课方案（自设话题）设计理念：“授课过程是一种师生相同的互动交往的过程。”口语交际更需要创立实践的空间，在师生互动、生生互动中，提高学生听的能力、说的水平、参加谈论的热情，并懂得与人交往的礼貌。为此，我在授课中注意巧妙地创立交际情境，使学生饶有兴趣地投入到说话训练中去，积极地观察、思虑、想象，再进行合适的引导、点拨，使学生在生生合作、师生合作中，不断地掌握、完满交际要点。课堂中能让每个学生都动起来，都有说话、谈论、谈论的机遇。为了改变口语交际课上单纯无聊的说教，课堂上我主要采用“说一说，演一演”这一形式，把单纯的口语和交际行为结合起来，以促进知与行的转变。案例评析：一、设置情境，引出话题.师：问：同学们，刚刚你看到了什么?生：老师语文书掉到地上了。生：刚刚老师不小心把一本书掉到地上了，何磊帮您捡了起来，您向她道谢了。师：对，当我们获取别人的帮助时，就要表示感谢。师：他们会向别人表示感谢吗?若是你也不小心把书本碰掉地上了，别人帮你捡了起来，那你们能像老师那样向别人道谢吗?先和同桌在座位上说一说，再试着演一演。哪一组同学准备好了，想来演给大家看呢?其他同学要仔细看，做文明的观众。师评：这位同学是表演道谢的人，声音那么小，脸上也没什么表情，这不像是道谢，忧如是在道歉。若是他这样向我道谢的话，我心里不会愉快的。生：道谢时要心里感谢，表情要诚挚。师：看来啊，道谢不只是嘴上说说而已，还要从心里真切感谢，在态度上要让人看出你是很诚意的。师：刚刚同学们给你提的建议，理解吗?哪一组同学愿意再来一遍吗?师：看，此次的态度诚意多了，还加上了握手的动作!同学们，我们道谢时会用上哪些礼貌用语呢?引导学生说出。板书：用语礼貌师小结：此次道谢的同学既有礼貌，态度又诚意，你感觉怎么样?。而且被感谢的同学也用了“不用谢”这样的礼貌用语，你们真是一对有礼貌的孩子。师：你们也能像他们这样做吗?下面4位小朋友按要求，再来演一演。2名同学演，2名同学来谈论，提出合理的建议，进行改进，尔后再登台表演。老师请一组同学登台表演，其他同学和老师一起做评委，看谁能围绕这些要求，表演得好。评析：上课伊始，我抓住了在课堂中生成的片刻即逝的自然资源，即一个不经意的动作给学生创立一个交际情境，为学生创立优异的口语交际氛围，这比早先精心准备的交际场景来得更直接、更可信。由于孩子的模拟力强，经教师示范领路，学生很自然地理解了本节课的授课目的。二、创立情境，激发兴趣.播放生活小录像，师：同学们，刚刚看的就是经常发生在我们身边的事情，看完后，你有什么想对他说的吗?生：张乐，你这样做太没礼貌了。生：张乐，你应该诚意地向别人道谢。师：这是张乐同学为了配合老师故意这么演的，那么现实生活中，你会怎么做呢?我们就来重现这段情况。若是你就是掉了红领巾的那个人，别人捡起来还给了你，你该怎么向他道谢呢?指名登台表演，学生谈论。师小结：看来道谢不只语言要做到及时诚意有礼貌，行动上也要有所表示哟!评析：“语言的发源地是详尽的情境，在必然的情境中产生语言的动机，供应语言的资料，从而促进语言的发展。”依照低年级儿童的心理特点，我运用形象直观的授课手段，创立丰富多彩的授课情境，让学生在活动情况中不知不觉进入角色，在“玩中学”、“学中玩”，激发了学生说的梦想，同时也让学生理解了其中的道理。三、看图说话，学会道谢导语：，看，他们在什么地方干什么?发生了什么事?师：真聪颖，一下子就看理解了，想一想，若是你们遇到这些情况，会怎样向别人道谢呢?先在小组内商讨一下，挑你们组最喜欢的一幅图，把怎样向别人道谢和接受别人道谢的话说一说，也可以一边表演一边说。每小组介绍两名选手，在小组内演一演，其别人评一评。指名登台演，学生谈论。师：还有哪一组和他们表演的内容不一样样的?学生登台表演，师引导自评，并对其自信恩赐充分必然。师：看，这位阿姨多没礼貌啊，别人捡了她的钱包还给她，她还诬陷别人偷了她的钱包。在我们的生活中有时也会遇到个别没礼貌的人。我们该怎么办呢?生：我会很生气、很伤心。生：我会帮助她，即使她不感谢我，由于我不是为了让她感谢我才帮她的。生：我有一次摔倒了，一个叔叔扶起了我，可我当时急着玩，就没跟他道谢，现在想起来真后悔。小结：对啊，我们在生活中不但要学会道谢，也要学会宽容，即使遇到了没礼貌的人，在他需要帮助的时候，也要伸出友好的手。评析：美国人本主义心理学家罗杰斯认为，教师和学生之间保持着一种优异的、民主的伙伴关系，有利于教师和学生形成人际交流的某些质量。我因势利导设计了“没礼貌的阿姨”，让学生谈论，拓宽了学生的思想空间。四、联系生活，练习道谢.教师创立情境师：我们在平时的生活中经常会获取别人的帮助。记得有一次，谢老师生病了，年级组的赵老师给我买来药，还为我倒上了一杯如火如茶的白开水。你们说，当时老师的心情怎么样?我该说些什么呢？学生创立情境师：其实生活中，这样的事经常会发生，动脑筋想一想，你以前获取过别人的帮助吗?讲出来，大家交流一下。师：好，看样子这些事啊，平时在我们的身边发生的还真很多。我们以前不知道该怎样更好地向别人道谢，今天我们学会道谢了，现在就请你去找那些同学诚挚地道个谢吧，做一个诚意、热情、有礼貌的好孩子。评析：教师在睁开活动的过程中，亲近联系生活，放手让学生去英勇实践，解决问题，让所学知识进一步获取牢固，并让学生可以找自己的好朋友演一演，充分表现了学生的自主性和合作精神。五、教师总结今天，我们一起回顾了以前发生的、特别令人动人的故事，也