面对误会怎么办

面对误会怎么办小学心理健康教育主题班会活动目的：1、通过角色扮演的形式，让学生了解当事人双方彼此的心里想法。2、利用空椅子表演的方法，让学生敞开心扉，诉说心中的委屈。3、通过活动，让学生知道，产生误会或误解之后，要勇于表达内心真实的想法，以消除彼此间的误会或误解，从而学会与人沟通。活动背景：在学生与老师和同学的交往过程中，时常会产生一些误会或误解。对自己和别人之间的误会或误解，自己觉得特别委屈，但又不知道或不愿意解释或澄清，久而久之，误会或误解就愈演愈烈，这大大影响了小学生的心理健康。活动过程：一、创设情境，谈话导入(一)出示文字资料1、下课铃声终于响了。小明一个箭步就冲出了教室。没曾想，速度太快，不小心碰落了前排座位上小红的笔盒。只听啪啪声响，笔盒里装的各种文具散落在地上。正在写作业的小红发现自己新买的笔盒被摔得走了型，她连哭带嚷，非要刚刚站起身来的小华赔。假如你是小华，你将如何向小红解释，以消除她与你之间的误会呢？（同学间的误会）2、要求：仔细看，认真听。教师：大家从这段材料知道中发生了什么事吗？教师：想一想这两位同学此时的心情？（学生回答，分析误会产生后的心理）3、哎呀，原来误会让我们的心情变得如此糟糕，让我们的情绪变得如此低落。同学们，还等什么，赶紧想办法消除误会吧！4、今天，我们交流的主题就是“面对误会怎么办”。二、活动一：现场调查1、在我们的生活中，你是否也遇到过被同学、老师或者爸爸妈妈误会的事情？哪位同学来说一说自己经历了怎样的误会?2、学生汇报谈感受。3、探究误会产生的原因教师：我们一起来分析一下，这些误会是怎样产生的。(使学生明白，人的能力不同、理解不一样，沟通交流不畅，看待问题的角度不同、都是误会产生的原因)过渡:当我们面对误会，我们委屈、伤心、难过、痛苦，甚至还有愤怒不知如何去解释，不知如何面对时，我们该怎样做呢？三、活动二：探讨处理问题的有效方法出示图片一组1、请看案例一，面对误会，江周、子豪各自的心情怎样？他们希望对方怎样做？2、如果是你，你会怎么做呢？讨论交流。引导点拨：

*据理力争，结果双方闹的不愉快甚至发生战争。对于这个结果，你满意吗？

*假如现在让你重新选择，你会怎么做？

*谁能帮他想想办法？可以怎么做？

*大事化小，小事化了。一笑了之，不快一扫而过！

*把自己想成他，体会他当时的感受，也就很自然地理解了他冲动的行为，包容了他。你真会替他人着想！（1）出示案例，指名读。（2）学生交流、讨论，谈谈自己的看法。态度平和加强沟通当面讲清楚写信解释换位思考宽容体谅老师同学帮忙让时间冲淡误会2、和老师、父母、长辈发生冲突时（1）（过渡）刚才同学们交流了在学校与同学发生误会、冲突时的解决办法。随着年龄的增长，我们与父母、长辈之间的冲突也会成为困扰我们的难题，他们看不惯我们做的事，我们也很难接受他们的说教。我们应该怎样处理和他们之间的误会呢？请看大屏幕。（2）课件出示：和父母、长辈、老师发生冲突时怎么办？交流、讨论。三、活动三：梳理、消除误会的方法1、议一议：你有哪些有效的处理误会的方法？2、教师补充归纳方法四、活动四：巧妙处理误会（一）案例处理教师：通过以上活动，老师看到同学们不仅会排除自己的烦恼，还帮助同学消除误会，现在我这里有一些调查材料，想聘请你们做心理咨询师，看看你们谁能帮助这位同学化解误会，消除烦恼？以下就是我搜集的材料。（课件出示）1、一次考试，小华向同桌借尺子，被老师误认为是他在作弊。2、小华不小心把同学的书本弄到地上，被同学认为他是故意而为。（二）搭建消除误解的平台孩子们，你们一起学习生活了五年，同学之间、师生之间都不可避免的发生过误会。今天给大家一个机会，向曾经误会你的人说明真相，向被你误会过的人真诚道歉。看到此情此景你最想说点什么？最想做什么？五、教师总结——感情升华生活是美好的，偶尔有点不愉快的小插曲是可