生病理学成绩评定

2生病理学成绩评定沟通会关于实施课程考核形成性评价改革的通知病理学教研室对临床医学专业本科生的病理学课程实施形成性评价的方案通过立项。2013级本科生病理学成绩评定形成性评价55分目的：帮助教师诊断学生的学习行为和效果通过加大学生参与教学的程度，激发学生的学习积极性。结合专业学习，学习学习方法，锻炼思考和表达能力。操作：覆盖教学全过程，师生共同完成。终结性评价45分标本考核15分理论考试30分形成性评价的实施以实验小班为单位进行，设实验班长一人。班内组建学习小组。每4-5人为一组，选组长一人。组长的遴选：关心他人，遵守纪律；有较强组织能力；前期学习成绩中等以上。请于本周完成组长遴选并按实验小班名单交教研室教学秘书。小组活动内容合作性学习；完成课堂任务（各小班教师布置）；对其他组课堂发言进行评价。课外讨论病例并以组为单形成病例报告，再在课堂上讨论；课外进行自主学习，并在课堂上以组为单位完成自主学习测试。小组长工作职责发放和收回玻片标本；敦促本组成员完成作业；组织本组病例讨论，形成病例报告提纲；安排组员发言，尽量使大家发言机会均等；组织组员完成自主学习；组织组员完成课堂对其他小组发言的互评；带领本组成员完成卫生值日。课堂表现及纪律作业：以任何理由请假未到课，本次作业不得分；只有及时参加了其他实验班同样内容的实验课，并由实际上课的老师签名后，本班任课教师才对该次作业计成绩。考勤：旷课一次扣1分，迟到/早退扣0.5分，扣完为止。卫生值日：由教师记录当天值日组参加值日学生，由实验室老师评价其卫生质量。凡不参加卫生值日的组员，每次扣1分。实验室老师评价卫生质量不好，全组每人扣0.5分。发言：教师记录学生发言次数。期末根据本实验班发言情况给分。按我校学籍管理规定，具有以下情况之一者，平时成绩以不及格论处：一学期内无故旷课≥12学时（4次实验课）被教师确认为“雷同”实验报告两次以上者。请假第一次（3学时）需由班长批准，第二次（累计6学时）由辅导员批准，第三次（累计9学时）需由学生处批准，如以上手续不齐按旷课处置。请假累计三次或迟到三次按旷课一学时计。课堂互评学生以小组为单位，对各组在课堂上完成任务的情况进行互评。教师同时对学生完成课堂任务情况打分。该部分分数生成：小组被其他组评价的平均分占50%，教师对该组的评价占50%。自主学习教师在理论课上布置自学内容。考核在布置学习内容后2周进行。学生以小组为单位提交答案。卷面成绩为该组所有学生本次自主学习成绩。考核由布置自主学习内容的教师出题，并根据题目类型决定考试方式。考核以客观题进行时，在实验课上进行，由各实验小班教师主持。考核以主观题进行时，学生以小组为单位在课外完成。学生评教目的：检测教师实施形成性评价工作及效果；被评对象：带教实验小班的教师，评价主体：该实验小班全体学生；评价时间：最后一次实验课结束前；评价方式：无记名评价；该评价表提交方式：待商议。2013-2014第二学期学生评价结果*评价等级：符合=4，基本符合=3，部分符合=2，不符合=1。9项总分36分。#学生给出4分的比例（1为100%）。实验报告的打分标准扣分点：1）图不能正确反映镜下所见；2）表示不正确；3）描述不完整4）描述纯粹抄实验指导或课本。5）诊断不正确。6）有明显抄袭迹象。加分点：1）图及描述中反映的病变比实