中考备考会议发言稿(合集6篇)

中考备考会议发言稿(合集6篇)

中考备考会议发言稿1

各位老师

下午好。

我是来自漳州立人学校的九班级老师林月。今日在座的各位都是漳州各市直学校的精英们，都是奋战在中考一线的同行们，我能有这个机会跟大家一起沟通中考复习心得觉得特别的荣幸。在此我简要介绍我们学校九班级中考复习阶段所做的一些工作，如有讲得不妥之处盼望在坐老师能提出珍贵意见并一起探讨，同时更盼望能从大家身上学到更多行之有效的复习方法。首先，我先做一下学校的特色介绍。

我们是一所民办中学，民办学校赖以生存的根本就是教学质量，要想在这样竞争力强的学校拥有一席之地，就只有想尽方法提高教学质量，因此我们的老师危机意识很强。从另一方面看，这也是我们学校的肯定优势。

1、实行全封闭管理，同学在校时间长，便于老师集中管理。

我们的同学每天的生活就是宿舍、教室、食堂。除了吃饭睡觉，一天呆在教室里的时间远多于睡觉时间。除了正常上课外，老师们就能够利用多出来的时间进行额外辅导。如：早读、晚读、晚自习等。这些时间都是分散零碎的，但是假如每天都能好好利用，那同学的学习效果也会成倍增加。

2、老师团队团结合作，抱团打拼。

我们学校的训练理念是“教好一个孩子，幸福一个家庭”，本着对孩子负责对工作负责的态度，常常能看到有的老师中午12点多，晚上10点还在教室给孩子辅导，周六晚上，周日早上还到学校来批改作业找同学谈心。而且备课组之间都是资源共享，从不搞个人主义。

3、在教学教研这方面，我们学校也是做得比较到位的。每一年都有一系列的公开课：如骨干老师教学示范课，新老师教学比武课，片段教学竞赛，学科带头引领课。一个学期下来老师之间有特别多共同学习的机会，教学业务力量确定会有质的飞跃。同时新老师的快速成长也在带动着老老师连续教学热忱，最终取得共同进步。

4、“分层导学”是我们教学的指导理念，分层包含两方面，一是年段的大分层，另一个是班级里的小分层。所谓的导就是先学后教，不仅解放了同学，也解放了老师，真正培育出了具有较好自学力量的同学。

其次部分，我想说说针对中考复习我们做了哪些预备。

一、严抓教学常规，注意集体备课。

每周周二上午第三、四节为英语集体备课时间，我们利用这个时间共同争论每一个话题内容在中考中所占的比重和功能，探讨语言点的常用考法，讨论课件和导学案应当如何制作，反馈并解决一周来的复习课中消失的问题，共同寻求解决方案。在这样的教研氛围中，全部老师群策群力，互帮互助，拟定了一系列复习方案，解决了实际教学中遇到的很多问题。另外，我们还进行了师徒间的传帮带工作，一位骨干老师带一两位年轻老师，从导学案、课件、作业、试卷等全方面指导新老师，促进新老老师的共同进步。

二、做好学科带头，提高复习质量

在复习开头阶段，我们组织了两位骨干老师开“分层导学”复习引领课。开课班级包括平衡班和快班，开课课型为常规复习课和作文课，这两节课起到了很好的指导示范作用，为全部老师特殊是新老师指明白方向。

三、编制复习材料，重在夯实基础

依据我们的校情和学情，学校利用寒假组织了一些阅历丰富的老师编制了一套适用于本校同学的中考复习校本教材，主要内容包括每一个话题的重要单词、词组、句型的回顾，重点语言点的精讲，重要考点的提升练习。主要目的在于以本为本，夯实基础。这本教材其中一个特色做法是将老师上课要重点讲解的学问点(笔记)印在教材上，在配以历年相关中考试题，让同学在每天的预习中能够依据这些学问点先自行梳理一遍，而后经过老师上课的提点能记得更坚固。另一方面也削减了同学课堂做笔记的时间，有利于提高课堂高效性。同时每一课时后面

四、把握中考方向，开展”圆桌“研讨

为了使每一节复习课都成为一节有效课堂，让第一次任教毕业班的老师能更精确     的把握考点，在教研室的倡议下我们备课组针对近3年的中考卷进行了一次“圆桌”研讨会，深化讨论近三年中考题，猜测中考方向

(一)由三位骨干老师主讲，其余老师补充，研讨内容包括：

1、试卷学问点分布语法占了最大比重，选择题中语境题消失频率增多。这需要我们特殊注意语法的讲解，肯定要让同学吃透。如：

2、单词和词组的辨析题有肯定题量。由此可知在平常教学中要有意识地增加相近单词或相近词组的归纳和辨析。

3、试题与课文相关的题目：听力最终一大题近两年都来自课文改编、情景交际和课文很类似。说明我们还是必需以本为本，将书本的对话、课文吃透。

4、短文写作不再特地考某个话题的内容，而是更侧重于材料作文，同学自由发挥的余地很大，想要背诵几篇文章就参与中考已经是不大可能了。如20xx年作文“Adayformyfamily”，20xx年作文“介绍如何避震”，20xx年作文“如何与父母沟通”，这些材料作文也指导我们老师在平常要更注意训练同学如何写作文。

5、要注意解题方法指导。听力题要如何阅题，如何猜题，完型填空和阅读要如何解题如何找答案，情景交际要如何推断，综合填空要如何选词等等都必需作为重点讲解。

(二)利用规律，侧重巩固训练

以上对中考卷分析出的一些规律应当如何应用在复习课上呢?我们在研讨会之后综合全部老师的建议，制定了一些针对性的训练方式和练习，部分内容如下：

1、告知同学情景交际常考的几个话题：购物、旅游、点餐、生病、问路、环保等，

2、手把手教会同学如何写材料作文：

①审题：仔细审题，找出文章要表达的中心。

②列举：用简洁的句子或短语列出文章的要点。

③添加：给文章加上开头和结尾使结构完整。

④连接：恰当使用关联词，使文章思路清楚，连接自然。

⑤美化：选好句子，美化文章，在有把握的基础上展现自己的功底。

五、同学、老师的一周常规：

1、充分利用早读和晚读时间进行一些基础学问的背诵过关。每周二、四、六早读和每天晚读(早读7点10分，晚读6点30分)，英语老师们都会准时到位，给同学布置详细的背诵内容，20分钟而后进行小测。另外为了提高同学背诵的效率，每个楼层每天都有一位老师进行巡察评比，提示我们的同学克服不敢出声的毛病而大声朗读，这样既能取得督促的效果更是营造了一种比、学、赶、超的学习氛围，大大提高了同学的记忆力。对于听力部分，每周利用周二和周四两天的晚读进行训练(6：30—7：00)，第一遍由年段广播统一播放听力，其次遍再由英语老师通过广播边听边讲评，在讲评中要求同学要做好相应笔记，可以写出原文，或重点词组单词，实在不会的同学至少也要学会写中文意思，同样每个楼层支配一名巡察老师进行班级评比，这样很大程度上提高了同学们的训练效率。特殊是听力最终一大题填表是普遍同学的弱点，为此老师们整理出了一些特地提高填表得分率的练习。

2、晚自习一般为第一节课(6：30—7：25)，除去听力或背诵外用于作业的时间也不是许多。尽管这样，我们很留意强调同学预习的重要性，即在上课前把复习材料里该看的看，该做的做，而后有剩余时间再进行作业补充。练习主要以校本教材为主，再配以辅导报的内容。

3、针对如何检测的问题，每一周周五下午第三节都要对该周学习内容进行一次考试型测验，称为“周考”。要求老师全比全改，然后送交一份成果给班主任，并对成果起伏大的同学进行跟踪，在试卷中发觉并解决问题。

4、由于同学背诵的内容很简单遗忘，每周日晚上第一节重测一周内背过的单词和词组，进行二次记忆，增加记忆效果。不过关的同学反复重测，要尽量做到每个同学都过关为止。

5、每个月月底年段统一组织一次正规的月考，单人单桌，全方面考核同学的学习状况。组织全组老师统一改卷，之后要对各班成果进行排名并做好质量分析和下阶段的整改措施。

六、如何培优辅差

由于一些缘由，我们学校的同学生源多种多样，很大一方面反映在同学两级分化特别严峻。如何提高优生成果和如何关心后进生是我们始终在谈论也始终在做的重要工作。主要实行了以下方法：

如何提高优生成果是我们始终在探讨的大问题，在中考150分卷子里，阅读占了60分，而优生拉分就在于完形填空和阅读理解，能在这方面取得突破就代表了能够取得较抱负的成果。我们就支配了以下的做法：

①每节课前利用5—10分钟限时完成一篇完形或阅读，再由老师当场讲评，这样既能训练答题速度，又能在老师的准时讲解中学到答题技巧，同学普遍反映受益许多。同时要求同学在做阅读题时肯定要在原文中找出并划出每题的答案，以此来提高精确     率。

②为了削减作文的错误率，利用上课现场作文并用幻灯展现同学作文，并打分。更要强调书写工整。

③每周除了完成练习册外增加一套模拟试卷，注意综合训练，同时增加同学的危机感。

2。在不及格的同学中，很大一部分是处于及格边缘极不稳定的，一部分是成果实在差想要放弃的，我们实行了以下的做法：

①心理攻势，让同学爱上老师进而爱上英语。这些同学的学习往往具有很强的偏向性，他喜爱哪个老师，就会很仔细的学那个科目，由于英语是普遍同学都觉得很难的科目，而且每天见到英语老师的次数最多，最荣易产生厌倦，这就要求英语老师能够利用课余时间多和同学沟通谈心，甚至是哄骗拉拢，就是想尽一切方法让同学喜爱上你，那英语课他确定会最仔细听。

②在平常的小测中适当降低要求，让他们找到学习的信念。对于那些不及格且成果很低的同学来讲，学习英语没有一点乐趣也很烦躁，假如每一个同学都采纳目标一刀切的话，这些同学根本没有几个会过关，针对每人实际力量制定他跳一跳就能达到的目标，这样就渐渐会觉得我也学会了一些东西，我也能达标了。学习信念上去了，爱好就渐渐找回来了。

③到了初三年，许多学习自觉性较差，成果徘徊在及格边缘的同学苦于找不到学习的方法而求助老师，针对这一部分同学，英语老师们利用了周五晚自习一节课的时间把全年段这些处于及格边缘的同学集中起来进行额外上课，这是我们从初一年就始终连续下来的做法。这样做能够关心一部分同学消化一些课堂上没来得及消化的内容，给许多同学增加了学习英语的信念，同时也能提高年段的及格率，取得了显著效果。除了统一补课以外，每位科任老师还自己利用课余时间进行辅导，双管齐下。

以上是我们学校在中考复习中所做的一些工作，看上去有点杂，但是主要目的都是为了提高同学学习英语的爱好，增加学习英语的信念和关心更多的同学一起进步。我们的这些做法并不肯定是最好的，但是是最适合我们同学的，在坐的兄弟学校肯定还有更好的复习方法，盼望能和老师们能多多探讨，并对我上述做法提出您珍贵的建议，感谢大家!

中考备考会议发言稿2

敬重的各位领导，友爱的老师们：

大家好!

今日我们是怀有目的，带着任务过来的。在座的很多老师或许还没消退20xx年中考的紧迫感，或许还沉醉在上一届某些孩子取得佳绩的喜悦或是某些孩子表现不尽人意的肤浅思索中。还没来得及缓过神，20xx年中考又悄然而至，随着新课程教学即将结束，中考复习即将到来，新的任务、新的目标又摆在了我们面前。为了让每一个同学考出抱负的成果，为了实现我们临城中学中考更上一层楼的目标，今日，在校领导的带领下，我们全体初三班级老师在这里隆重召开了“中考备考会议”。

回顾20xx中考，我们有好多同学考出了好成果，其中十多位同学被临高中学高中部录用等。这一切，都体现了我们临城中学的领导和老师们团结拼搏、科学务实、乐观进取的精神所在。

展望20xx中考，我们更加满怀信念，踌躇满志。理由有四点：

一、有一支素养强的班子队伍

对于初三毕业班，学校特殊的关注，加大了教学教研管理力度，抓得早，抓得紧，校领导更是倾注大量精力。本学期初即扎实部署班级训练教学管理工作。这些老师是多年的毕业班老师，教学阅历丰富，对毕业班的教学、辅导、复习备考等业务性工作特别精通。且管教有度，勤于管理，擅长思索，与老师们精诚合作，初三班级整体表现诞生机盎然的精神面貌，无论从学习的态度，学习的状态和成果都有明显的进步，良好的管理必有良好的结果。

二、有一支师德过硬的老师团队

作为初三老师的一员，我感受颇深。初三班级的老师任务重，时间紧，工作繁忙，压力大。但是，我们的老师却是那样的不计较，不辞劳苦，敬业爱生，仔细努力的把教学工作做好。这支队伍，既有阅历丰富的老老师，工作毫无怨言，细致到位，乐于助人。也有青春活力的'新秀老师，虚心学习，乐观肯干，诚意服务同学。当同年龄人还在外面疯玩着的时候，他们却与教室为伴，与同学为伴。其实，我们整支队伍都是这般的敬业，都在悄悄的奉献着，我们的老师以校为荣，与同学心连心，对待工作有闯劲干劲和拼劲，对待同学有爱心急躁和细心。以强大的精神力气支撑着初三的成长和进步，与你们一起，

我时时受感动，时时受鼓舞。你们是学校的中流砥柱，正是你们的这种奉献意识，吃苦精神和过硬的教学本事成就了我们这届的初三精神，让我们看到20xx中考新的盼望。面对社会的关注，领导的信任，家长的重托，同学的期盼，虽然任重而道远，但我们信念百倍!这里，我谨代表学校再次向辛勤付出的老师们表示诚心的感谢和崇高的敬意!

同时，我信任大家是幸福的。由于人只要用激情、爱心、才智、感恩和追求对待工作与生活，是很欢乐和幸福的。尽管我们工作环境枯燥单调，工作负荷重，精神压力大，收入薪水微薄，但是我们满怀激情、满怀爱心、满怀才智、满怀感恩、满怀追求，所以我们都是一个幸福的老师!

俗话说：“众人拾柴火焰高”，在中考复习备考中，我盼望每一名任课老师都要具有团队协作精神，形成强手联合，学科互补的良性备考氛围。特殊是在教学辅导、复习备考工作上，人人重管理，个个抓备考，班班搞竞争。明年的中考岂不辉煌绚烂?

实践证明，打造一批具有团队协作精神的中考备考老师队伍，是学校备考有序进行和确保高质量完成中考工作的重要途径。

三、有一套完备的管理方法

一是强化“校领导班级组工作包干制”，协同班级组长加大对班级组的管理力度;二是召开各类专题会议，如班主任会议、同学动员会、试题分析会等，针对班级的实际状况，瞄准中考目标，理出系列思路，并制定详细措施;三是预备出台考核方案，实施嘉奖鼓舞，用以调动老师教学工作乐观性。

学校工作最终的分散点就在教学的质量上，学校的兴衰与中考质量息息相关。所以，我盼望中考备考领导小组要统一思想，视质量为生命，每人分工明确，一人负责一个方面，做到细致，扎实，不留疏漏，尤其对每次测试测评要仔细做好分析，找出存在的问题，讨论相应的措施。要严格教学管理，规范教学环节，狠抓课堂教学主渠道，充分利用课堂教学这个主阵地。在老师管理、教学管理、班级管理中抓出高效。

中考备考会议发言稿3

各位老师：

大家好！首先感谢开学以来大多数老师在教学、管理上的主动乐观，其次表示一份歉意：由于本人刚接手教学工作，没有什么阅历可谈，更谈不上什么力量，以至今日才召开九班级全体老师会议。

但是为了学校的进展，更为了我们在座的每位老师中考后能够谋得更多福利，今日主要想谈谈20xx年中考个人不成熟的准备，盼望大家能够赐予更多的建议，让九班级的教学管理更有效。就是面对现实，正视困难，仔细反思，想方设法，坚决信念，满怀信念，突出重围，再创辉煌！

一、坚决信念，再创辉煌

1、忧患意识，坚固确立：我校在教学质量上无优势可言，尤其这一届的九班级形势更是吃紧。而教学质量是学校的生命线，教学质量是关乎我校生死存亡的关键时期。这是大家都懂的道理。赢得中考的辉煌，将是我校新学年在县训练局20xx年七班级新生招生形式有利的机遇，更是我们学校新进展的新契机。而且今年20xx年中考评价方案，与往年不同，均分占30%，优分率占35%，及格率占20%，金宝中学精华英才班占5%，低分率占5%。，盼望096班的要强化优分率，091班至095班要加强均分，削减低分。

2、责任意识，必需强化：我校老师，尤其是在座的九班级老师基本上都有剧烈的事业心、责任感。但是我们面对新的挑战，新的形势，我们的责任意识还要强化。一要抓均衡进展，确保均分率，像这短时间由于体育训练使得生物操作训练没有时间，金龙老师连续两天牺牲中午休息时间带着九一班、九五班，一个一个同学过关。我想只要我们每个老师都这样做再差的同学，也会及格甚至达到高分；二抓培尖，像钟秀英老师自打带九三班英语以来，就重视尖子生的作文训练，坚持一周一篇自写、一篇摘抄、一篇仿写，坚持篇篇批改篇篇提建议；三要抓转差，力求要做得更深化、更到位、更有效。我们肯定要把转化一个差生同培育一个优秀生看得同等重要。我们这一届的问题主要在中下等生，这从多次月考的分数段同学分布的状况可以看出。因此，盼望各位老师“面对全体、重心下移”的教学策略，以实现全面提高质量。我们2—6班的老师，尤其要面对这个层面的同学，以情换情，动之以情，晓之以理，苦口婆心地去感化同学、感动同学。同学非草木，孰能无情，精诚所至，金石为开。盼望“好同学是夸出来的，而不是训出来的，”，成为我们在座的每一老师的座右铭。

3、奋斗目标，必需坚决：综合排名确保全县前四的目标，每门学科确保前十，5门学科确保进入前六。或许有的老师始终认为我们这届怎么可能，但是去年蔡庙中学在优质生源全部到曾集中学、县市优质校去了，但是却以学校科带动高校科的方针，以全县第四名的身份受到县局表彰。因此，不管困难再大，我们这几个目标决不动摇。而且20xx中考我们将依据这个目标，确立制定20xx年中考奖惩方案，打破只奖不惩这一不合理的制度，实行奖惩并举。奖，加大力度尤其是要在评先表模、年度考核等其他各方面凸现。依据这个目标，盼望我们各备课组、班主任要依据班级、学科实际，加大管理力度，狠下有效措施，竭尽所能，加倍发奋，努力为实现20xx中考的目标贡献全部的力气。

二、细心谋划，科学备考

1、合理支配复习时间与任务：现阶段，由于县训练局严格规定任何学校都不准补课，时间紧已经成了不争的事实。为此，备课组长，要讨论20xx年中考试题、20xx年模拟试卷制定详尽的复习方案，与学科组老师沟通后，统筹支配复习进度与重难点、内容，尽可能落实到每一天，每一周，确保复习心中有数，但也留意不能盲目赶进度，也要避开“炒夹生饭”，应努力提高课堂教学效率。分册复习、专题复习、综合复习各阶段，要统筹支配。确保复习过程到位，复习效率到位。

2、精诚合作，协同作战：单兵作战的复习，事倍功半。这次到试验学校在开学检查工作，获悉他们学校的地生学科，从这学期才开，而且一周也只有二节，足见备课组的协作的有效价值，为此，盼望备课组每位老师都能够协作备课组长支配的工作，分管学科领导组亲自下

到备课参加听评课、试卷分析，帮助制定有效措施；其次，班主任和科任老师，要统一步调，班主任要把同学根据优、中、差不同层次均衡搭配分组，实行科任老师包报制度，便于有针对性的教学，确保优分率、及格率。同时科任老师要充分利用双休日，布置适量的作业，弥补时间的不足，班主任要帮助科任老师检查。像双俊龙主任现在每天中午就在教室督处同学背诵操作试题步骤，并抽查。蹲班领导要下到班级，从教学到班级管理，尤其是目前即将面临的体育中考、操作考试，关心科任老师、班主任分担一部分责任。

3、收集信息，精选资料：在当前形势下，信息的收集与筛选，对于中考特别重要。从学校层面来说，只要是合理的我们百分之百的支持，而且也将在4月下旬后组织部分老师外出学习。复习资料，也要精选，今年训练局提出的有效训练，可以说正切合了我们现在面临的逆境。对于《学考新视野》不同层次的班级、不同层级的同学，要区分对待。尤其是网络上的资料、自己购买的资料，要做到有针对性，由于事实上，我们现在没有过多的时间再来使用大量额外的资料。力求精讲精练，以提高同学的应试水平和力量。

时间关系，我想说得许多，意犹未尽，留给今后一起去探讨，一起去切磋吧！

最终支配一个工作：就是下周二之前，请分管学科领导下到备课组，与备课组长、学科老师一起统筹制定复习方案方案，周三交到教育处。

不到之处，敬请各位老师见谅。

感谢大家！

中考备考会议发言稿4

各位领导、老师们：

大家好!又到了一年一度初三备战中考的时候了，很荣幸和大家一起面对20xx年的中考。近几年我们学校在中考取得了不错的成果，在此，我谈谈我们迎考复习策略的制定与落实中的一些做法，抛砖引玉，与大家沟通互补，迎战中考。

复习是每一届初三的必修课。扎实有效的复习是取得中考成功的必由之路。

(一)迎考复习总设想

1、导向引路：要在深化讨论课程标准、考试说明、教材、以及同学实际的基础上，从内容到方法，体现正确的复习方向。并在复习的内容，学习的方法，解题的思路和方法上，对同学赐予正确的指导，最终提高同学的中考成果。

2、整理归类：以课标为依据，关心同学对语文教材中所牵涉到的学问加以分类整理，以把握学问的体系和学问之间的内在联系，把学问系统化，条理化，简洁化。

3、训练力量：通过复习全面提高同学的识记力量，理解力量，写作力量和实际应试答题迁移力量。

(二)主要措施与方法

1、狠抓语文基础学问的训练。在复习过程中让同学明确基础学问考点的范围，始终以考试说明作为复习指南，对于中考中的基础学问积累与运用这一块力争考满分。如古诗文的背诵理解默写，充分利用早读的时间来背诵。

2、重点搞好阅读理解的复习。复习时以课本为典型示例，教给同学阅读的要领和方法，以着力提高同学的举一反三的迁移力量和应试答题力量，重视文言文的阅读训练，对重要文言文篇目要求同学都要过关，重点要求同学能默写一些重要的名段，名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法。课内文言文复习则采纳任务型教学，以册为单元，做一课一测，课课过关。

文言文留意学问迁移至课外古文部分，而看到某个字应能联系到课内相关的字，这就要求对课文内容必需熟识。现代文则应能明确各篇文章的文体，注意方法的归纳和指导，通过讲评试卷中所遇到的题型进行归纳总结，进而上升为方法。如将其分为记叙文、谈论文、说明文，小说、散文等。然后按各种文体的学问点赐予归纳，如说明文——介绍(某一事物)的某一方面怎样，支配说明挨次，运用说明方法，留意说明文用词的精确     性等，以一种文体来推及相关的其他文体。又可推及说明文—副词—精确     性，记叙文，品析句子，小说—动词—生动形象理解句子由此不断地反复练以及巩固。

3、对于作文的复习要以抓同学的思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让同学训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特殊要做好话题作文、半命题作文等开放性作文的强化训练。

4、强化集体备课，既分工又合作，发挥集体的才智，备课组坚持每周至少集体备课一次，争论一周的复习支配，有方案，有步骤的绽开。坚持相互听课，相互学习，共同提高。

5、要求每位老师深化讨论学业考试大纲并依据自已的理解出一份中考模拟试卷，这样才能使在自己的教学中目的明确，更有实效。

(三)初三迎考复习进度与方案：

第一轮复习：课本为主，按册复习。2月中旬到4月中旬为止，着重于从课本入手，依标扣本，在字，词，句，篇中夯实基础，特殊是古诗词和文言文全面铺开。根据“学问点梳理——重难点强调——练习题巩固——做错题强化”的步骤进行，采纳文言文与现代文穿插、阅读与写作穿插、识记与理解穿插、学问与力量穿插的方法进行复习，以提高语文复习的目的性和实效性。写作训练与指导贯穿整个复习过程。

在第一轮复习中要做到：明确考点(边引导同学明确考点范围，边进行板块复习，避开无效劳动);夯实基础(立足课本，扎实把握课本文言文学问);巩固根本(紧抓阅读和写作不放松);归纳方法(对文言文释义和翻译、精读以及不同的作文形式边训练边梳理方法);强调规范(强调审题、思索分析和表达的规范，避开无谓失分);点面结合(以专题训练为主，试题模拟作帮助，专题吃准考点，试题反馈诊断)。详细做法是将六册的古文归纳，让同学记、背，再辅以小测。我们把第一轮的复习称为“拉网式复习”，“地毯式轰炸”。

其次轮复习：专项训练，强化重点。4月中旬到5月中旬为止，应当进入专题复习阶段，即依据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有挨次，将学问结构分门分类地进行整理并强化训练。根据“相关学问整合——相关练习强化——相关错题点评”的步

中考备考会议发言稿5

敬重的领导、老师们;

大家好!

应学校教务处的邀请，受语文组的托付，我代表20xx年时的九班级语文组在这里作中考总结。回顾20xx年的中考，我们语文组共有102个A+，全县是155个，我们语文组取得了比较好的成果，这是全体语文组共同努力的结果。

下面我把我们组的做法跟大家沟通一下：

一、领悟考纲，从容应考

俗话说：磨刀不误砍柴工。我们认为有必要做的一点“磨刀”工夫，就是肯定要带领同学理解、领悟考纲的精神，知道考什么、怎么考。《语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了提高复习效率，我们老师不仅组织同学仔细学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对比，务求落实，使复习真正做到心中有数。我们还将20xx与20xx两年的《考试说明》认真对比，从对比中发觉一些命题的趋势，从而作相应的训练。

二、做好方案，训练有序

做好方案，一是要有步骤，循序渐进，二是“小步推动、勤回头”，三是要抓好阶段性重点复习。我们把整个备考复习的`过程分为三个阶段：

(一)第一阶段课本复习夯实基础

全面复习与系统归纳所要考到的学问点，如字音、字形、文

言文、古诗词、课本综合性学习等进行针对性的复习，为了加强落实，每个学问点都进行准时的检测反馈。

(二)其次阶段专题训练提高力量

专题训练是重点。这个阶段的复习，我们非常重视对解题技巧的讲解，努力提高同学的解题力量。对每个考点，老师先给同学以理论上的指导，然后精选部分习题，老师先做，以确保题目的典型性与规范性，最终选取典型试题当堂进行检测，在评讲时，我们侧重于讲"为什么"，而不是停留在"是什么"的层面上，力争使同学对每个学问点都能有较大的收获。值得一提的是，我们备课组还分工合作，结合平常考试中消失的薄弱环节，把相关的学问点和解题方法再简要梳理一遍，出相关的三四份试卷让同学进行消化，这种方法很受同学欢迎，效果也很好

(三)第三阶段综合复习查漏补缺

每个同学都有自己的特长和不足。在复习的最终阶段，我们引导每个同学查找自己的不足，然后针对他们各自的不足提出建议和意见，并进行针对性的训练，使同学在学问和技巧上都无盲点。

这三个阶段扎扎实实的复习，有效地提高了同学的综合测试力量，使他们经受过几轮月考后，能胸有成竹地迎战中考。

三、阅读写作，紧抓不放

阅读和写作训练永久是我们训练的重中之重，在三个阶段的复习中，我们始终将同学的阅读和写作训练紧紧贯穿其中。对于

同学的课外阅读，我们从七班级起就特别重视，到九班级也不例外，这一年我们备课组6位老师都特别注意同学高品位作品的阅读。在备课组中，我们的老师各显神通，有的每周特地挤出一节阅读课，围绕一个主题，选择精致时文指导同学阅读，并和作文结合起来;有的每周固定检查课外读书笔记，以促进同学的课外阅读;虽是中考紧急的复习，很多同学的读书笔记还是做了厚厚的一大本，为我们的作文训练供应了充分的“源头活水”。在九班级开学的前一两个月，让同学自由写作，三四次作文后，我们依据同学的作文水平，以中考的作文评分标准把全班作文分为优秀作文、一般作文、较差作文三类。对每类作文的优缺点做较具体的评定，让同学明白自己作文属于哪一档后，明确指出努力的方向。

教务处李主任还提出每位同学都要预备10篇左右的精品文，以备在中考时派上用场。而我们每个班都这么做了。感觉效果很不错。

四、重视规范，分分必争

现在流行一句话，“细节打算成败”，备考时，我们给同学加上一句“规范打算分数”。“做人不能够斤斤计较，考试必需要分分必争”。这里的“规范”包括：

(一)答题思路的规范。懂得如何入手，要答什么，怎样答。

(二)答题表述的规范。说得出来，讲得精确     。

(三)答题格式的规范。书写工整，有条理，无错字、语病。

在九班级下学期每次月考后，我们都会进行试卷展，每班各选三到五份优秀试卷和不规范试卷，张贴在教室外面的墙壁上，供同学对比，学习，找出差距，改正不足，到适应性考试时，每班基本找不出不规范试卷了。

五、抓平常习惯，注意平常积累

(一)备考从初一抓起。语文学科可能跟别的学科不太一样，它的学问连接性没有那么紧密，考试的内容无外乎注音、词语书写、成语运用、病句、修辞、仿写、读图表、文学名著，古诗阅读，现代文三大文体的阅读和作文。可以说初一的考题就是中考的样式，只不过有时浅显一点而已。因此，我们从初一就开头把中考的类型、要求，答题的技巧交给同学，让他们心中老早就有了中考的模子。比如修辞、病句等，在初一就进行了专题的学习，在三年的学习中经过不断地练习复习，大部分同学把握比较牢靠。

(二)要让花时间最多的古诗文复习三年不间断。语文背诵两很大，单是附录古诗就有61首，单元里的古文许多篇也是要求背诵。合计起来上百篇。同学背过之后假如没有准时温习，就会变成夹生饭。积累到总复习，那就难以消化。为了避开这种状况的发生，我常常叫同学温习背过的诗文，寒假作业肯定少不了有古诗文的背诵与默写，以及收假后少不了对课文下解释的抽查。一个学期的段考过后，时间相对松些，我也会支配有对上册课本里的古诗文的背诵与默写。反复检测之后同学也就印象深刻了。

(三)现代文的阅读理解力量的培育也在初一时留意培育(拓展讲)

(四)要建立备考习题库。教务处李主任找了200多条的选择题，我们印下了并发给同学练习，然后再抽部分简单出错的题进行检测。古诗文的习题，从七班级到九班级共六册书，我把一些同学简单错的题或者较新奇的题型综合起来，打印成卷子让同学练习，练习之后利用早晚读的时间进行记诵，这些习题库的内容要不断更新，如在报纸或者别的什么教辅资料里，只要见到较好的题目，可记到课本上，过后准时在原来的题库里进行修改。我这几年来所积累的习题，全都已拷到了多媒体教室的电脑桌面，需要的老师过后可以到这来拷贝。

(五)抓好测试、讲评关(拓展讲)

六、加强心理辅导

有一点我们必需留意，可能我们会认为同学的心理辅导是班主任的事，其实不然，我们人人都可以对同学进行心理辅导。大家都会发觉复习一段时间后，同学的内心会有肯定的疲惫感，有时还会消失厌学的现状。个别成果好的同学观察成果没有突破，心理也会消失懊丧。这时进行心理辅导，同学的心情会好一些。方式、方法可以多样化。

中考备考会议发言稿6

各位领导、老师：

大家好!今日有机会与各位同仁一起沟通语文中考复习阅历，探讨提高语文成果的方法策略，我感到特别荣幸。下面我就简洁地向大家介绍一下我们在中考复习阶段的一些做法。

在制定复习方案前，我们组的老师们共同解读了14年的《考试说明》并对近几年中考试卷进行分析讨论，明确考试方向，洞察考试热点，同时也要求同学在老师的引导下，仔细学习《考试说明》中所列考项，明确目标，依项对比，全部落实，使复习真正做到有的放矢。

通过对《语文考试说明》的研读，我们明确近几年的语文考试题在稳中微变，考试侧重于考查同学的语文力量，调整了主观试题和客观试题的比例，压缩了客观内容。考察的方向更侧重于同学在文本方面的独特赏析，联系同学的生活实际，充分发挥同学的创新精神。试卷结构板块明晰，分为“学问积累与运用，口语交际及综合性学习，阅读理解及分析和写作”四个部分。下面我就试卷结构将我们的复习策略详尽的和大家谈一谈。

(一)学问积累与运用

1、针对字音和字形要加强广泛地识记和积累，先引导同学整理每册书中的重点字词，主要是课下解释和课后“读

一读、写一写”中的字词，重点放在同学易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上，再针对每册的字词都设计一张检测卷，做到逐一过关。强化同学的书写，要求正确、工整、美观。

2、关于语言运用的复习，主要通过反复专项训练来落实。如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合规律的复习，要化繁为简。引导同学留意敏感考点，比如：看到“是否”“通过……使”“防止”“避开”这样的关联词，就要想到消失的相应错误。

3、对于古诗文默写，同学主要存在的问题有：张冠李戴、记忆混乱;默写时不审题，胡乱填写;书写时添字、漏字，写错别字。针对上述状况，复习时应留意：一是先理解再背诵。二是加强对三种句子的理解、背诵，体现古诗文主旨或表明志向的句子，如范仲淹《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”到今日仍有生命力、常常运用的句子，如李白《行路难》中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”颇有文采的佳句，如欧阳修《醉翁亭记》“野芳发而暗香，佳木秀而繁阴。”三是通过检测、反馈不断矫正简单写错和混淆的字词。四是严格规范书写。

4、试题的变化在名著导读部分尤显突出，去年的名著阅读，将以往的名著导读卡片模式转变为名著篇章中的段落方式消失，着重考查了同学的阅读量，对名著的的理解及自己的独到见解。

(二)口语交际及综合性学习

内容涉及设计活动方案、写颁奖词、采访调查、学习沟通、采访、写公益广告、宣扬语、设计栏目、提建议、辩论、主持活动、看图表分析问题等等，内容丰富多彩，学问面广。考题是以文字表述的形式消失，一般来说，只要同学参与过这类活动，再具备肯定的语言表达力量，确定能完成试题。但现实状况却是同学基本没参与过这样的活动，没有这方面的体验，只是凭借想象去答题，没有实践做基础，答题的正确率大大降低。针对这种现象，我们结合学校班级组织的各种