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文档简介

《8.卡罗尔和她的小猫》教学设计南河小学校吕腊梅教材概述：本文是一个十分有趣的儿童故事，它的情节曲折有趣。“卡罗尔一直想有一只小猫”，这是故事的起因。正因为她“一直”想，爸爸就给她出主意登广告要小猫。可别人送来了许多许多小猫，为了解决小猫太多的问题，爸爸只好又登广告把小猫送人。当别人把小猫都拿走了时，喜欢小猫的卡罗尔非常伤心，可就在这时，她却惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留下了，“卡罗尔终于有了一只她自己的小猫”。这篇故事篇幅虽长，但内容通俗易懂，可读性强。出人意料的情节产生的吸引力，能够抓住孩子们的心，使其一口气读下去。从本课识字的安排和课后思考练习的编排可以看出，本文是作为“略读课文”来编的，学习本课时一定要注意指导学生学习默读，真正放手让学生自读，让学生在自读自悟的基础上，就自己感兴趣的内容与别人交流，让学生充分享受阅读的乐趣。教学目标1、会认15个生字。2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中感受到情感熏陶。重点难点：重点：认字、写字、朗读课文。学习默读课文。难点：朗读感悟。教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟教学准备：PPT、教学过程：

一、谈话揭题（2分钟）：1、你最喜欢什么小动物？2、有个小女孩非常喜欢小猫，他们之间会有什么动人的故事呢？学生齐读课题。二、学习字词，感知课文（16'）：1、按自学四步骤学习课文。2、检查自学情况。⑴出示生字，学生自由读。认为自己都能读对的请自信的站起来。⑵指站起来的学生读生字，读对的全体学生拍三下手表示奖励。⑶小组开火车读。⑷认读生字卡片。（包括词语）⑸学生抽签认读生字游戏：教师把生字卡片放在手里走向学生，任指学生抽一卡片，然后举卡片读生字，全体学生齐读。⑹交流自己画出的美词。教师出示词语课件，对照划出词语，朗读。如：冷冷清清滴滴答答丁丁冬冬跳来跳去教师随机按词语的特点拓展。三、全班交流，深入课文（3）：⒈激趣：你能对课文提出哪些问题考考同学们？⒉小组合作，提几个认为比较关键、有意义的问题。教师巡视。⒊教师出示问题课件，全班对照交流。4.教师小结。四、拓展延伸（10）：⒈你最想得到的小动物是什么？请把它画下来吧！⒉学生画画。完成后贴入展示台交流。3.自主阅读阅读材料上的篇目，教师巡视反馈。五、说话写话（10）：1.说说自己喜欢的小动物2.按照课件出示的要求写出片段，教师抽检反馈共享。板书设计：8、卡罗尔和她的小猫广告广告发现卡罗尔——许多猫——失去猫——伯洛——善良、关爱（高兴）（伤心）（惊喜）教学反思“学生有了兴趣，就会用全副精神去做事，学于乐不可分。”图画具有直观、形象的特点，符合学生对形象乐于接受、易于理解的认知特点。我发现孩子都喜欢画画，因为画能表现学生生活，反应孩子的思想。尤其是低年级的学生，一幅形象直观的画能胜过千言万语，学生不仅喜闻乐见，更热衷于自己动手作画。通过读读课文，作画和添画

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