《抗击八国联军 》-教学设计【教学参考】

《抗击八国联军》—教学设计【教学参考】《抗击八国联军》—教学设计【教学参考】《抗击八国联军》—教学设计【教学参考】《抗击八国联军》—教学设计【教学参考】《抗击八国联军》教学设计

课标要求知道义和团运动和八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。教学目标（一）知识和能力目标1.了解义和团运动兴起和发展的概况；2.了解八国联军侵华战争的爆发、义和团抗击八国联军的基本史实；3.掌握《辛丑条约》的主要内容，培养学生归纳、比较的能力。（二）过程和方法目标1.通过课前查找与本课相关的历史材料，学会收集有效信息的方法，培养自主学习的良好习惯；

2.通过看图复述战争过程，提升复述重大历史事件的能力，3.通过小组讨论、图表制作的方式，培养学生交流讨论和比较归纳的能力。情感态度和价值观目标1.体会中国人民不屈不挠的斗争精神，认识落后就要挨打的道理，感受团结统一的重要性。三．教学重点和难点（一）重点义和团运动，抗击八国联军，《辛丑条约》。难点《辛丑条约》的签订。四．教学时间1课时五．教学准备教师准备1.搜集义和团运动的史料、八国联军侵华的图片；2.制作课件。学生准备课前预习课文，查找与本课相关的历史故事。六．教学方法教法材料研读法、启发引导法、图表归纳法、图示法学法自主探究、合作交流七．教学过程（一）词语引导，激趣导入（5分钟）出示关键词，介绍义和团运动。师：义和团运动是一场波澜壮阔的反帝爱国运动，在某种意义上是自19世纪40年代以来中国社会出现的各种矛盾的一次总爆发。义和团运动是如何兴起的？他们是如何抗击八国联军侵略的？《辛丑条约》的签订又给中国带来怎样严重的后果呢？揭示课题《第七课抗击八国联军》。出示问题，安排预习。（二）合作探究，学习新知（35分钟）

1.义和团运动

（1）阅读教材，思考问题：义和团兴起的原因是什么？义和团的性质是什么？【生：帝国主义侵略的加剧，外国传教士活动的猖獗；广泛群众性的反帝斗争组织】。（2）材料阅读：清政府对义和团的政策发生了什么变化？政策变化的原因是什么？【生：“减除”“搜剿”→“用之”；清政府利用义和团打击帝国主义的势力】材料（《只因鬼子闹中原》揭帖）研读，主张分析：这个揭帖宣传了哪些主张？你怎样看待这些主张？【生：揭帖反映了义和团运动的原因、方式及目的，义和团认为当时的民族危机是帝国主义侵略造成的，主张通过武力反抗将列强赶出中国；主张保清、扶清。义和团主张正面反抗帝国主义侵略，具有强烈的爱国精神。但从揭帖中可以看出，他们没有判别帝国主义侵略与清政府反动统治之间的关系，并对清政府存有幻想，最终被清政府利用并出卖；他们没有把帝国主义侵略与西方先进文明成果区别开来，拆铁道”“拔线杆”“毁坏火轮船”等极端排外，行为表现了他们对现代文明的盲目排斥；“神助拳”“天无雨，地焦旱，全是教堂止住天”等内容则表明义和团带有浓厚的封建迷信色彩。】抗击八国联军师：义和团是具有广泛群众性的反帝斗争组织，它为反帝斗争而生并且发展迅猛，引起了外国侵略者的密切关注。八国联军侵华A.时间：【1900年6月】。B.侵略者：八国联军【英、美、俄、日、法、意、德；总司令西摩尔】。（2）图说历史，了解抗击八国联军的过程：【八国联军在天津大沽口登录→廊坊大捷→大沽口炮台上的清军凭险抗击大群涌来的八国联军战舰→义和团围攻西什库教堂→天津城失守→英军进入北京城】（3）材料解读义和团运动的结果：【慈禧太后携光绪帝狼狈西逃。下令剿杀义和团，并请求八国联军“助剿”。义和团在中外反动势力的镇压下失败，但它沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心。】师：义和团运动失败了，八国联军占领了北京，露出了侵略者凶恶的本质。（4）出示图片，指名学生概括八国联军的罪行：下面一组图片，记录了八国联军的哪些罪行，你能结合课本内容叙述一下吗？（5）对子交流：清政府对义和团的态度变化及其根本目的。【镇压-招抚-铲除；利用，推卸责任】《辛丑条约》的签订签订A.时间【1901年】B.签约方【清政府和英、美、俄、日、法、德、意、奥、比、荷、西11国】（2）主要内容：对应“钱禁兵馆出辛丑”梳理条约内容。（3）危害：结合《辛丑条约》的主要内容，谈谈《辛丑条约》的签订带给中华民族怎样的危害？（4）小组交流：比较《南京条约》、《马关条约》和《辛丑条约》（三）课堂小结，明耻立志（5分钟）出示问题，请学生举手发言，生答后指出：弱国无外交，国耻不能忘，振兴中华，英勇斗争，古有周恩来“为中华之崛起而读书”，我辈当为中华之富强而努力奋斗！八、板书设计抗击八国联军抗击八国联军义和团运动（反帝爱国运动）迅猛发展↓八国联军侵华→抗击八国联军→义和团运动失败↓《辛丑条约》的签订中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊九、教学后记本次教学主要采用材料研读法、启发引导法并辅以图示法展开。导