中班教案及反思(3篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班教案及反思(3篇)作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

中班教案及反思篇一

1、结合生活经验尝试表现人物的简单动态。

2、体验大胆创作的愉悦。

3、勉励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4、培养幼儿的欣赏能力。

1、在日常生活中借助录像、图片或到公园实地观测等形式，丰富有关雕像的知识。

2、画纸，油画棒，四肢、头部能活动的小纸人，录音机及相关音带。

3、画有各种雕像的范画一张。

一、张出活动。

1、引出游戏情景：漂亮的城市里有一群雕像，一到晚上，它们就开心地在一起跳舞。本文早晨太阳升起的时候，它们立刻变成雕像，向城里的人们展示自己的漂亮。

2、引导幼儿把自己想像成“城市雕像〞，随音乐跳舞。当听到音乐中太阳升起的信号时，幼儿立刻做出一个造型动作;当音乐再次响起时，幼儿继续跳舞。

二、观测造型动作。

1、音乐中止时，教师分别模仿几个有代表性的造型动作，请幼儿猜猜这个雕像在干什么。

2、出示范画，请幼儿用小纸人摆出范画上雕像的动作，并说说这些雕像放在城市的什么地方对比适合。

3、请幼儿观测自己身体的哪些部位可以活动，哪些部位不能活动，初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。

三、设计城市雕像。

1、启发孩子当设计大师，为漂亮的城市设计更多、更美的雕像。

2、在轻音乐背景下，幼儿边画雕像，边做相应造型或摆小纸人。

四、展示作品。

1、把幼儿设计的雕像布置在活动室中，供幼儿欣赏、模仿。

这是一幅十分典型的多视点构图的作品：各种朝向的房子、行道树、红绿灯、汽车，表达了小在平面上表现十字路口时矛盾的方位感。

2、让幼儿相互介绍各自设计的雕像，并商榷放在什么地方对比适合。

这个美术活动设计十分重视孩子生活经验的积累，而且考虑到中班孩子的认知特点，教师让孩子借助“活动人〞摆放雕像的造型，降低了表现的难度，同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣，加强每位孩子对雕像的选择、理解，这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。

这个美术活动设计十分重视孩子生活经验的积累，而且考虑到中班孩子的认知特点，教师让孩子借助“活动人〞摆放雕像的造型，降低了表现的难度，同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣，加强每位孩子对雕像的选择、理解，这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。

中班教案及反思篇二

1、通过对线的撑、压、勾、翻、挑、放等动作，翻出太阳。

2、培养孩子手部动作的协调性，拓展幼儿的规律思维和空间想象力。

3、让幼儿知道翻线游戏是我过大量地方流传的一种民间游戏。

学习翻太阳的方法。

难点：

学习翻线的基本技巧：撑、挑、翻、放、勾、压。

1、每人一根长短适合的毛线或绳。

2、老师用毛线翻好的'一幅春天的图画（太阳、小草、大树、花、蝴蝶）。

课时安排：一课时

教学过程：

教学内容：

幼儿用毛线自由拼、摆，学习翻太阳的基本方法。

边说儿歌，边玩游戏。

大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟，小妞妞，来看戏。

1、出示毛线，提问幼儿：我们用毛线能做成什么？（毛衣、毛裤、围巾、帽子等）毛线还能做什么？发挥幼儿的想象创造力。

2、每人一根毛线，让孩子们自由玩线，教师在一边适时提醒。（如摆数字，摆几何图形、动物、花等）

老师对幼儿的创作及时进行点评，然后进行陈述、探讨。

3、教师出示准备好的花招展示给孩子们，激发幼儿的学习兴趣。

提问：画上有什么呀？（太阳、小草、花、大树、蝴蝶）

4、学习翻太阳，教师示范太阳的玩法：

1)用双手的大拇哥和小妞妞来撑线，变成一个长方形。

2)用嘴压住靠近大拇哥上的线，然后去咬住靠近小妞妞的线。

3)中鼓楼分别挑中间的线。

4)左手翻嘴右边的线，右手翻嘴左边的线各一次。

5)放下大拇指上的线。

6)6）太阳翻成了。

5、教幼儿翻太阳。

（1）撑线（2）压线（3）挑线（4）翻线（5）放线（6）展示作品——太阳

6、幼儿练习，老师重点辅导能力差的幼儿。

7、为了加强幼儿的记忆和幼儿一起配儿歌。

太阳天空照，花儿对我笑，小鸟说，巧巧巧，你的小手真灵敏。

今天我们学习了翻太阳，回家翻给家人看，下一节课我们学习翻小草。

中班教案及反思篇三

1、在观测、对比和欣赏活动中认识图形（梯形、椭圆形），了解它们的特征。

2、激发学习图形的兴趣，培养观测力、想象力。

（认知准备）认识了长方形和正方形

(材料准备)长方形（正方形）、梯形、椭圆形（圆形）以及相应的图片

重点：梯形、椭圆形的特征难点：在生活中寻觅熟悉的图形

1、欣赏用长方形拼画成的各种图片，说一说，它们是什么？

2、区分长方形和正方形：（引导幼儿思考后发表自己的看法）

正方形——四条边一样长短

长方形——两条对边一样长

1、出示梯形，让幼儿探讨这是什么外形？

2、引导幼儿观测，探讨，发表自己的看法

梯形——也有四条边，但是四条边不一样长

3、操作：长方形变梯形

（把长方形的一边折成斜的，或两边折成斜的）

1、出示椭圆形，你们认识它吗？

2、和圆形对比，椭圆形——是长长的圆，扁扁的圆。

3、欣赏用椭圆形拼画成的各种图片，说一说，它们是什么？

1、今天，我们认识了哪几个图形朋友？

2、这些朋友在平日的生活中