创意幼儿园中班科学领域活动方案

—创意幼儿园中班科学领域活动方案20XX年创意幼儿园中班科学领域活动方案篇1活动目标1、了解风产生的原因、风的特征和种类。2、动手“制造风”，感受风的力量和等级。活动准备1、课件X可以产生风的物品。2、注射器、气球、电吹风、风扇、查找不同的风等。活动过程一、动手试验，了解风产生的原因。1、老师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。在吹气球的过程中，与幼儿互动。师：气球有什么改变（变大了。）为什么变大了（由于有“气”进入气球。）“气”从哪儿来（从针筒中来。）针筒中的“气”从哪儿来（从空气中来。）：我们四周都是空气（为下面认识风产生的原因打下基础）。2、老师打开电风扇，让幼儿感受到“风”。师：如今将风扇关闭，你还能感觉到风吗（没有风了）。：当打开电风扇时，由于空气流淌，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流淌，所以就没有风了。因此，风是由于空气流淌产生的。二、幼儿试验，加深对风产生原因的认识。1、小好友选己喜爱的物品，试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的（各组选出代表）。2、老师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风。3、分组商量：你在日常生活中，还能在什么时分发现风或制造风。（骑车，汽车开动，快跑的时分）。三、归纳，分析风的种类。1、依据活动准备，查找生活中不同的风。如今就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。（空调吹凉风；刮大风时很冷；打开冰箱有凉风；台风；妈妈洒完香水后有香风；电吹风里的风很热。）老师：生活中有很多不同的风，小好友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。风是一个大家族，大自然中还有很多类型的风可以按等级分，按季节分，按风向分。如一级炊烟随风偏，二级风来吹脸面，三级风吹叶动彩旗飘，四级风吹飞纸片……夏季的风暖和潮湿，冬季的风寒冷枯燥。请幼儿依据儿歌推断如今室外风的等级。2、试验风的干湿、风向。用风扇将喷出的水雾吹向孩子，让大家感受风潮湿的感觉，并引导孩子回忆下雨时风的特点（有点凉，吹在身上有湿的感觉）。再用电吹风吹向幼儿的头，感觉风很热很枯燥。点燃蜡烛，让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上，观看火苗的方向，并说出风是从哪儿吹来的。老师：小好友了解了推断风的等级、风向和风的干湿的方法，这都是人们在日常生活中出来的经验，这些经验对你们以后的生活有重要的作用。20XX年创意幼儿园中班科学领域活动方案篇2活动目标：1、稳固对红黄蓝三种颜色的认识。2、把握红黄蓝三种颜色混合变出的新颜色。3、对颜色改变的活动产生爱好和探究欲望。4、在沟通活动中能留意倾听并尊重伙伴的讲话。5、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。活动准备：1、装有小半瓶水的透亮瓶子15个。2、瓶盖里分别涂红黄蓝三种颜色。3、ppt。活动过程：一、用“变魔术”引入，集中幼儿留意力。1、引导语：老师今天要给你们表演一个魔术，老师还带了一样东西我们一起来看看吧!2、提问：（1）瓶子里有什么（2）瓶中的水宝宝有颜色吗小结：瓶子里有水，水是透亮的，无色无味，会流淌的。3、过渡语：水宝宝可好玩了，如今它要和我们一起变魔术，不过我们要一起念“水宝宝，水宝宝变变变。”它才会变的，想不想试一试（老师摇动瓶子，让瓶子里的水接触到盖子上的颜料）4、提问：瞧一瞧，老师手中的水宝宝变成什么颜色小结：手中的水宝宝变成了__色，如今我们请小好友当一当小小魔术师吧。二、幼儿动手操作，初步感知水宝宝的秘密。1、引导语：老师请几位小好友来变变魔术，每位小好友只可以拿一个瓶子，记得念“水宝宝水宝宝变变变”的咒语，水宝宝才会变哦。2、提问：（1）你的魔术显灵了吗（2）你的水宝宝变成什么颜色了（3）好奇怪啊，为什么水宝宝会变颜色呢怎么一瓶变出来了，一瓶没有变出来呢小结：魔术显灵了，我的水宝宝变成了红、黄、蓝色等。小好友们观看得真认真!其实是老师在瓶盖里放了颜料，盖子里的颜料进到水里面就变成了有颜色的水，而另一个盖子里没有颜色当然就变不出来。三、第二次探究，引导幼儿思索。1、引导语：老师手里有一瓶红色的水，我如今要请另一个好好友跟他做好友，我们来看看会发生什么吧。2、动手操作：红+蓝、红+黄、蓝+黄，边摇边念咒语。3、提问：（1）你们猜一猜我请哪种颜色和它（红蓝）做好友（2）瓶子里的水有改变吗（3）变成什么颜色了小结：红色和蓝色做好友。瓶子里的水有改变。红加蓝变成紫色，红加黄变成橙色，黄加蓝变成绿色。活动延长：我们刚刚都是两种颜色混合，那假如三种颜色混合在一起会变出什么颜色呢回家你们可以和爸爸妈妈一起试试看。教学反思：整个环节中我注意激发孩子的探究爱好，浸透了学习习惯和规章意识的培育，（如瓶宝宝正休息要静静的，不拥挤的取放瓶子）从几次的变色游戏中将活动一步步推向，到达纲要中对科学领域的目标要求及本次活动的目标。20XX年创意幼儿园中班科学领域活动方案篇3教材分析数是幼儿早期数学概念发展的重要基础，中班幼儿是通过实际操作感知数的形成的。本次活动，利用牌子上的数为三位小好友找家，对中班小好友有肯定的挑战性。幼儿在屡次尝试的过程中，运用数学学问解决实际问题的力量大大提升。活动目标1.幼儿能运用已有生活经验，依据数经验为三个好友找到家。2.体验活动中的乐趣。活动准备1.经验准备：与家长一起搜集过关于自己所居住的小区的资料，已有一些小区认识的经验。2.物质准备：幼儿人手一张优化操作卡、笔。活动建议1.谈话活动，引出活动主题。这几天我们都在搜集关于自己所居住的小区的资料，谁能告知大家你住在什么地方（详细路名几号几弄几室）2.呈现问题情境，引导幼儿解决问题。有三个小好友，它们出去玩儿，但是走迷途了，手里只有自己家地址的牌子，你们能帮忙他们找到家吗看看三个好友手上的牌子写了什么帮忙幼儿认识上面的文字和数字以及表示的意义。老师将三个好友手上的牌子写出来，便利幼儿识记。谁能为小明找到家小红的家在哪里小兰的家又在什么地方呢幼儿自由商量，确定如何才能帮忙小好友找到家。3.幼儿操作，稳固所学学问经验。幼儿人手一张操作卡和一支笔，独立完成。老师巡回观看，个别幼儿进行引导。4.活动延长开展送信的活动，引导幼儿进一步理解门牌号上数字符号的意义。说说自己家的门牌号码和好好友家的门牌号码。20XX年创意幼儿园中班科学领域活动方案篇4活动目标：1、在探究活动中感受和比拟物体的粗细，理解粗细是具有相对性。2、尝试给5个以内物体按粗细进行正逆排序。活动准备：1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。2、粗细不同的吸管若干，操作材料一人一份。3、口袋一个（里面装有粗细不同的物体）活动过程：一、开头部分谈话引入1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么（金箍棒）金箍棒可以变粗也可以变细。二、根本部分1、老师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说（1）哪个粗（2）哪个细（3）你怎么明白它是粗或细的2、老师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体，明白粗细是相对的。3、游戏变变变老师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过游戏加深对粗、细的理解。三、活动结束比拟四周环境中各种物体的粗细，回家后比拟家里各种东西的粗细并做记录。1、观看实物，区分粗细。（1）老师出示筷子和木棒，引导幼儿观看哪根粗，哪根细。（2）分别出示铅笔、蜡笔和记号笔，幼儿比拟粗细。（3）出示三支笔让幼儿比拟最粗和最细。老师小结：推断哪一种物体是粗还是细，肯定要通过两样以上的物体进行比拟，才能区分它们的粗细。2、摸一摸，比一比。（1）老师出示开汽车的音乐；红绿灯倒计时10～1；电梯上行，楼层显示1～10；电梯下行，楼层显示10～6、6～1；6楼奖品区；若干辆没有车牌号的车停在停车场。2．分别标有1～10数字的红色和黑色车票，标有1～10数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等，操作板每人一份。活动过程一、以游戏直接导入，引起幼儿活动爱好师：今天，吴老师带你们去游乐城玩，快乐吗二、观看车牌号、车票，感知、学习顺数师：这是我们要乘坐的旅行车，车牌号是多少师：坐车要凭票，吴老师早就准备好了车票，我们来看看有哪些号码。出示1～10红色车票，引导幼儿观看和数数。小结：刚刚我们是从小的数开头数，后面的数比前面的数多1，这种从小到大的数数方法叫顺数。出示1～10黑色车票，引导幼儿观看和数数。提问：这种从小到大的数数方法叫什么（顺数）幼儿上车，入座。三、旅途中遇红灯，感知、学习倒数幼儿伴着开汽车的音乐模拟开汽车。第一次遇红灯。师：前面有红绿灯，如今是什么灯亮红灯亮了能过去吗我们要遵守交通规章，红灯亮，停一停。显示器上还有数字计时，一起来看看、数数（引导幼儿观看并数数10～1）。小结：刚刚我们从大的数开头数，后面的数都比前面的数少l，这种从大到小的数数方法叫倒数。师：绿灯亮了，我们连续向前行（幼儿伴着开汽车的音乐连续模拟开汽车）。第二次遇红灯。师：前面又有一个红绿灯，是什么灯亮能过去吗还要等多久我们一起来倒数（引导幼儿观看并数数1O～1）。师：绿灯亮了，我们再连续向前行。四、玩游乐城，进一步训练顺数和倒数1．乘电梯上楼，训练l～10顺数。师：游乐城到了。先上10楼的游乐城玩吧!怎样才能更快上到10楼呢幼儿模拟坐电梯，老师提示幼儿站稳、扶好，电梯要上行了。同时，引导幼儿观看电梯的楼层显示，并数数1～10。师：10楼到了，我们安全地下电梯去玩喽!2．在走走、跳跳、钻钻、爬爬中，幼儿训练从任意数开头顺数或倒数。①引导幼儿完好地观看场地，训练顺数和倒数。师：游乐城有这么多好玩的，都编了号码，看!这是山洞。上面的号码是多少（1～10）这是跳圈，号码是多少（10～1）这是……②幼儿在音乐声中自由玩，进一步感知数之间的内在规律。师：孩子们!你们可以自由选择玩，但要留意安全，相互谦让哦!玩的时分看看你从哪个数开头，经过了哪些数。去选择你们喜爱的东西玩玩、数数吧!③沟通玩法。师：游乐城休息时间到了，请小好友到休息区休息一会儿。师：玩得开心吗刚刚你玩了什么从哪个数开头的经过了哪些数④幼儿在音乐声中自由选择从任意数开头顺数或倒数。师：除了从1～10顺数和从10～1倒数这两种玩法，我们还可以从哪个数开头玩你们自由选择玩吧，不过请记住，这次玩的要求是从任意数开头顺数或倒数。幼儿再次到休息区休息，老师小结。3．乘电梯下楼，训练10X6的倒数。①播放课件：告知大家一个好消息，今天是游乐城10周年庆典，6楼正在进行“有奖问答”活动，欢迎大家主动参与。师：孩子们，6楼还有“有奖问答”活动呢!我们赶快坐电梯到6楼去。大家扶好、站稳，电梯下行了（倒数10～6）。②扩展经验：顺数和倒数在生活中的运用。师：孩子们坐下，“有奖问答”就要开头了。提问：生活中什么时分要用到顺数或倒数幼儿先商量再答复，老师播放相应的课件。答复对了可以得到一份奖品。提问：生活中还有什么时分要用到顺数或倒数，回家后和爸爸妈妈一起找找。4．乘电梯下楼，训练6～1倒数。师：时间不早了，我们该坐电梯下楼回家了（倒数6～1）。五、设计车牌号，迸一步训练从lO以内任意数开头的顺数或倒数师：这里有许多车，都没有车牌号，要请小好友来帮忙设计车牌号，号码必需是顺数的5个数或倒数的5个数。你想设计什么号码自己先想想，也可以和旁边的小好友商议。1．发下操作板，幼儿设计车牌号。2．请幼儿将自己设计的车牌号说给伙伴听。3．结束活动。师：车牌号设计好了，我们一起开车回家喽。（幼儿随音乐模拟开汽车出活动室）20XX年创意幼儿园中班科学领域活动方案篇6活动目标1．感知电线可以任意弯折扭曲的特性。2．运用多种方法玩电线，并尝试造型。3．能主动探究，大胆想象和表达。活动准备1．粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干，电线的软硬合适幼儿操作。2．课件“好玩的电线”（电线弯折成的太阳、大树、花朵、飞机、汽车等），音乐《欢乐舞》，电线弯折的跳舞小人。3．幼儿经验准备：有认识弧线、螺旋线与波浪线的初步经验。活动过程一、猜一猜请来的小客人1．师：今天，老师请来了一位小客人，猜猜会是谁呀这个小人是用什么做成的呢2．师（举起一把彩色电线）电线宝宝来到我们班，小好友要热忱一点哦。（采纳情景导入，有效地激发了幼儿活动的爱好。）二、观看感知电线宝宝1．师：每个小好友都有一根电线宝宝，把它找出来，看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好好友说一说你的电线宝宝像什么，有什么特点。2．师：你在哪里看到过电线宝宝它有哪些用途废旧的电线宝宝可以用来干什么呢（强调“废旧的电线”）（幼儿在这一环节逐步感知、了解了各种电线的特点，为接下来的操作活动做好了经验准备。）三、用电线宝宝变魔术1．老师用电线宝宝表演魔术。师：老师想为你们表演魔术，你们想看吗请幼儿闭上眼睛，一起数到“3”睁开，老师将电线扭一扭成波浪线外形，提问：电线宝宝变成了什么外形像什么老师分别用彩色电线变出弧线和螺旋线，边变边说出变的方法，让幼儿能够观看清晰。师：谁能说一说刚刚老师用电线宝宝变出了什么，它们是什么样子的，像什么，你可以用手比画比画。小结变波浪线、螺旋线和弧线的方法：电线宝宝扭一扭，变出一个波浪线宝宝；电线宝宝弯弯腰，变出一个弧线小宝宝；电线宝宝绕圈圈，变出一个螺旋线宝宝。2．幼儿操作尝试。师：电线宝宝非常想和你们一起玩变魔术的游戏，你们情愿吗布置任务：那就请你们用电线宝宝绕一绕、弯一弯、扭一扭，变出自己喜爱的线宝宝吧。变好的小好友告知你的好好友，你变的是什么线宝宝，它们还像什么。3．和电线宝宝一起舞蹈。师：我们变出了这么好看的线宝宝，和它们一起跳个舞吧。（师生随音乐自由舞蹈）音乐停时，摆成各自电线宝宝的造型。（用提问和变魔术两种形式稳固幼儿的已有经验，在不知不觉中让幼儿把握了电线的各种玩法。随音乐舞蹈既活泼了气氛，又进一步激发了幼儿活动的爱好。）四、电线宝宝变变变1．师：电线宝宝真好玩，能变出各种各样好玩的外形。看，老师带来了一些电线变的图片，你喜爱哪幅图是用几根电线变出来的2．师：小好友想不想自己变出更好看的东西呢可以去找好好友一起商议着变图形哦。幼儿自由结伴操作，老师观看指导并将变好的图形拍照。3．观看照片，启发思索。师：看，这是我们刚刚变的图形，你觉得它们像什么还像什么（幼儿边玩边向伙伴介绍自己的作品，既发展了想象力，又提高了交往力量。）五、游戏“我是电线小宝宝”玩法1：单独游戏幼儿扮演电线宝宝，老师出示变好外形的电线，要求幼儿用身体变出这个外形，并说说变的是什么。如老师显现一个圆圈，幼儿用手臂、身体、手指等做出圆形，并说出自己变的是太阳、气球、包子等。玩法2：合作游戏先分搭配作游戏，再全班合作游戏，如变成长长的火车。游戏数次后，结束活动。活动延长将废旧电线投放到活动区中，让幼儿在区域活动时连续尝试与伙伴合作进行电线造型，并依据这些造型创编故事，讲给大家听。活动反思本次活动我依据中班幼儿的身心发展水平，借助颜色艳丽、可任意造型的电线绽开活动。活动过程中以开放性的提问引导幼儿主动思维，大胆操作，自主表达。幼儿在看一看、玩一玩、做一做中，提升了想象力和动手操作力量，体会了变废为宝的乐趣。整个过程以幼儿为主体，老师只是作为支持者、引导者。充足表达了《幼儿园教育指导纲要（试行）》中幼儿科学教育的要求。我觉得在活动前还应再丰富幼儿相关的学问经验，在幼儿操作的时分，应当关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让全体幼儿都有小小的成就感，这样就更能激发每一个幼儿探究和操作的爱好。20XX年创意幼儿园中班科学领域活动方案篇7活动目标：1、能用依据图形的大小、颜色、外形特征选标记。2、通过观看、比拟、推断图形之间的相同和不同特征。3、体验解决问题的成就感。4、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动准备：1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干2、各种颜色、各种大小、不同外形的图形若干。3、