关于小学美术教案模板七篇

关于小学美术教案模板七篇一、教学目标：

1、了解生活中的民族纹样，熟悉民族纹样的内容美，感受民族纹样的样式美

2、画画自己喜爱的民族纹样，能在平面图形设计中选择喜爱的民族纹样来装饰

3、敬重民族文化，感受民族纹样的艺术魅力，发觉并制造生活美

二、教学重难点：

1、重点：感受民族纹样的造型美和形式美，把自己喜爱的民族纹样装饰在平面图形中

2、难点：能把喜爱的民族纹样运用于平面设计，表达出较好的颜色搭配和构成

三、教学课时：1课时

四、课前预备：（学生）课前搜集具有民族纹样的物品，彩笔、画纸（教师）有民族纹样的相关物品，多媒体课件

五、教学设计：

1、新课导入

教师：出示一般花布和有民族纹样的花布（最好是实物）。

比一比，两块花布的纹样有什么不同？

小结：民族纹样的花布更别致，这些民族纹样在生活中也是随处可见。今日我们学习《生活中的民族纹样》

2、了解民族纹样的运用

（1）出示：民族风的服饰、鞋、包。

体会：民族纹样使服饰、鞋、包更美丽

（2）出示：名族风的家居布艺

体会：民族纹样使布艺更漂亮、环境更舒适

4、熟悉民族纹样

（1）美在变化与统一

①出示：白族刺绣小围兜

猜一猜：这个小围兜为谁设计？美在哪里？

口水兜上有什么纹样？

纹样是怎么构成的？

小结：图案中有动物纹样和植物纹样，对称的构成方式，颜色丰富②出示：彝族刺绣肚兜

看一看：肚兜上的图案美在哪儿？

肚兜上有什么纹样？

花纹是怎样构成的？

选用哪些颜色搭配的？有什么寓意？

小结：直立对称的构成方式。中间是人物纹样和花草纹样；四周是连续花草纹。它主要有三种颜色：红色表达热忱、豪放；黑色表达严厉、尊贵；黄色表达和平、亲切。

（2）美在对称与平衡

出示：白族扎染方巾

想一想：在抽象的图案中你看出了哪些纹样？

这个图案花纹是怎样构成的？

用什么颜色搭配的？

小学美术教案篇2

课时：

一课时

目标：

1、学会用黏土表现车的方法。

2、感受用黏土表现车与画面表现的车之间不同的美。

3、让学生从中感受胜利的喜悦。

重点：学会用黏土表现车的方法。

难点：做出别具风格的作品。

预备：教师：黏土、范作、垫板

学生：预备好各种制作工具

过程：

一、组织教学

二、观赏、争论

1、观赏黏土作品。

2、争论：你最喜爱哪件作品？为什么？

三、争论、示范

1、泥片的做法？泥条的做法？

2、如何搓？如何捏？如何压？如何卷？

3、详细做一简洁的形象，表达上述技法和制作。

四、学生作业

1、努力表现出车的构造特征。

2、做出别具风格的作品。

五、巡回指导

1、详细介绍黏土的特性和制作。

2、详细指导局部学生的搓、捏、压、卷等方法。

3、鼓舞学生制作的作品大胆，好玩味。

六、

1、展评作品。

2、作品放于教室一角，布置教室。

小学美术教案篇3

一、教学目标：

1、利用废弃的纸盒，完成一件纸工作品。

2、熬炼孩子们的动手、动脑、动口的力量，培育创新意识。

3、增加“变废为宝”的思想，加强环保意识。

二、教学预备：

学生事先搜集各种废弃的旧纸盒;剪刀、固体胶、彩纸、彩笔等。

三、教学过程：

引言：在班级里你有好朋友吗?

他有哪些特点能介绍给我们听吗?

想和冯教师成为好朋友吗?

想和自己的好朋友坐在一起吗?

【八面来风】哇!你有这么多美丽的纸盒，是从哪里搜集来的?

(从生活中找素材)

【奇思妙想】大伙真棒!那你想这些纸盒有哪些用处呀?(从素材中找灵感)

【各显神通】是啊!看我们想得多好!那么大家想把这些奇思妙想变成现实吗?

好，在制作之前我想问大家两个问题：

1、你是想独个儿做还是和好朋友一起合作?

2、我们在制作过程中会用到哪些方法?

学生制作。(在实践中探究)

【锦上添花】给你的大作装扮一下吧!使它变得更美丽。

【争奇斗艳】你把自己的.大作给大伙介绍一下吧!

你最值得骄傲的地方是什么?(在欢乐中体验)

结语：在今日这节美术课上，我觉得大家都挺棒的!寻常在生活中这些不起眼的纸盒，通过我们的小手和大脑都变成了一件件好玩的工艺品。我们个个都是大师呀!冯教师现在在离开夏泽小学之前，想和小朋友们商议一件事：能不能把你们桌上、地上的小纸片送给我呀?(在自然中教育)

小学美术教案篇4

教学内容：6、实物的联想

教学目标：

1.选用生活中常见的各种物品，运用丰富的联想进展奇妙的设计，组合成新的形象，给人以无限的惊异。

2.培育想象力、创造力以和观看生活、装饰美化生活的力量，培育喜爱生活的情感。

3.从不同的角度对现成物品进展大胆想象，争取作出与众不同的作品。

4.学会观看和选择资料并加以奇妙利用。

教学重点、难点：

１、奇妙地选用各种物品和资料，利用自身的想象力和联想力进展创作。

２、怎样将各种物品和资料进展合理利用、奇妙组合，并使人一目了然，能给他人以启发。

教学媒体：

课件、各种生活物品、废旧资料等。

教学过程：

一、激趣导入：

1、同学们，今日我们将进行一次竞赛，它有一个好听的名字，叫“超级变变变”。固然，在竞赛之前，我们首先得学习一些新学问。

2、前一段时间，教师看了一个很好玩的展览，其中有世界大师的作品，也有同龄小朋友的作品，它们都给教师留下了深刻的印象，同学们你们想看吗？（-----------）

3、课件出示实物联想作品的图片，引导同学观赏，猜猜作品表示的是什么？

4、看了这么多好玩的作品，大家有没有发觉这些作品是由什么组成的？（原来它们都是生活中真实的物品和废旧资料经过联想组合而成的。）

4、导入：实物的联想

二、合作探究：

1、选择对象，争论沟通。

出示图片，请同学们争论一下，这么多作品中你喜爱哪一个，分析使用了哪些资料，并大胆说出自身的感受。（你觉得的想法好不好，你有没有更好的创意。）

2、尝试创作

大家看了这么多，也谈了自身好的想法，下面教师要考考大家，请同学们拿出自身的文具盒，用自身的文具用品摆一摆，看看哪个同学的想法奇妙。（同学尝试拼摆，做出许多好玩的作品）

3、作品简评（自评、互评）

4、直观演示，学习方法。

是呀！同学们的想法真丰富啊。用简洁的文具摆出这么多生动、好玩的作品。教师这里有一张图。出示图片“蝴蝶”，分析蝴蝶的特征，同学找一找身边易于表示蝴蝶身体各部位特征的资料，拿到教师的讲台上，然后请一位同学协商教师进展拼摆，最终组合成蝴蝶。

3、归纳方法。

通过我们大家的一起努力完成了这么美丽的作品，同学们能不能说一说，我们是怎么把它做出来的。（同学自由发表意见）

归纳：媒体出示，分析---------找----------拼摆

三、创作：

1、小组争论，拓展思维。

教师发觉今日同学们带了许多的资料，大家依据他们的形状、颜色，你想到了什么？预备把它变成什么？

2、巧手组合，展现创作。

结合资料，联想创作。

3、展现效果，沟通评价。

ａ、自评，讲解作品的名称、构思。

ｂ、互评，讲讲组合是否科学、合理？其中哪一局部最吸引你？

小结：

今日同学们做的作品都很好玩、美丽。生活中的美无处不在，艺术大师罗丹说过，我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉，有了发觉便有了美。盼望大家在以后的学习过程中要能到处发觉美、创造美，来美化我们的生活。

小学美术教案篇5

课题：

花地毯

课时：

1课时

课堂类型：

设计应用

教学目标：

1、让学生了解地毯的有用性和装饰性。

2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。

3、引导学生用很多“小地毯“拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。

教学重、难点：

1、是否能积极参加争论、绘制、拼贴、观赏等活动。

2、是否能选择或制造出富有特色的图案。

3、是否发挥合作。

4、颜色搭配是否合理。

教具学具：

旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、彩笔、彩纸

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入

观赏、争论：“小地毯“图案怎样组成？“小地毯“用什么方法表现的？它美在哪里？你还可以把它变化吗？

（在黑板上把“小地毯“拼成“大地毯“）

2、讲授

一加一等于二，很多块花纸片就变成了一块漂亮的花地毯，你说棒不棒？

小朋友知道地毯的作用是什么？（它很美丽、它的功能：防滑，保暖、装饰房间。）

3、刚刚我们一起争论出制作“小地毯“可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和颜色来表现自己的独特设计。现在教师请小朋友来观赏一些图片。

（1）地毯的图片（2）图案的书籍（3）民间剪纸作品

师：看了这些图片，你有什么启发？你预备用那一种设计方法来制作。

三、学生制作，教师辅导：

学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯“。

四、讲评

五、

六、整理和教室环境卫生

七、课后拓展：

让学生尝试用更多的旧材料（如：布、绳、绒线等）来设计制作“小地毯“。

小学美术教案篇6

一、教学目标：

了解生活用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能依据生活日常用品的不同形状绽开联想，并通过动手表现、装饰、使其形象生动好玩。

二、教学重难点：

教学重点：

通过对生活用品的联想，熟悉到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来的无穷的乐趣，从而激发学生的制造热忱。

教学难点：

引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。

三、课前预备：

有关生活用品、课件、各种工具和材料。

教学过程：

一、组织教学

请学生把自己从家里带来的生活用品摆放在桌面上来。

二、引入新课

桌面上摆放的东西和我们这节课有什么联系？

学生答复

出示课题：生活用品的联想

三、新授课

1、提出问题

“联想”这个词怎么解释？

学生争论。（理解“联想”的含义是：由某事物而想起其他与之相关的另一事物。

2、展现用勺子装饰成的小人。

提出问题：这个小是怎样通过联想完成这件小装饰品的？

3、翻开书，提出问题，分组争论：

（1）观赏书上的作业，分析是怎样仔细观看绽开联想的。

（2）书上的作品都用了哪些方法进展装饰的？

（3）他们的美术作品哪些方面值得你学习和借鉴？

（4）认真观看自己带来的生活用品，你能联想到什么，讲给大家。

学生分组进展争论，解决问题。

四、学生作业

作业要求：

1、仔细观看自己带来的生活用品。

2、大胆地绽开联想。

3、用自己喜爱的方法进展装饰，使其成为一件可欣赏的小饰物。

五、展现学生作业

组织沟通。

教学反思

小学美术教案篇7

一、学生现状分析：

本年级有三个教学班，学生已把握了肯定的美术学问，对美的事物也有初步的感受力量，形成了安康的审美情趣，大局部学生对美术学习有着深厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣深厚，上课课堂气氛活泼。

存在问题：1、学生作品缺乏表现力，使作品的生命力和震撼力不强。

2、局部学生作业上交或做作业方面比拟慢。二、教学目标：

1、学习和尝试XXXXXXXX的技术和方法;

2、在XXXXXXXX的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解颜色的原色学问;

3、喜爱XXXXXXXXX的过程，并能用XXXXXXX美化生活运用到生活中。

二、教学重、难点：

教学重点：指导学生学习和尝试XXXXXX技术和方法。

教学难点：指导学生初步体会XXXXXX画面效果与XXXXXXX方法及用色之间的关联。

三、教具学具：

XXXXXXXXXXXXX的工具材料。

四、教学设计思路：

本课的根本脉络：

1.激发兴趣、导入新课

2.观赏感受、开阔视野

3.观看

4.探究、

5.了解技法

6.制作实践、

7.感受颜色魅力

8.美扮装饰、

9.培育设计应用意识

10.展现评价、拓展延长。

教学过程：

一、激趣导入，观赏感受

1、教师展现XXXXXXXX，引导观赏。

(1)教师简洁介绍的特点和方法。

(2)学生沟通发表自己的观赏感受。

(3)板书课题

XXXXXXXXX

2、观赏XXXXXXXX作品，开阔视野、激发探究欲望。

(1)教师演示课件，简洁介绍，引导观赏。

(2)学生争论沟通观赏感受。

(3)激发学习欲望。

二、观看探究，了解技法

1、观看制作方法视频。

(1)教