高中心理课突破思维定势激发创造思维

高中心理课突破思维定势激发创造思维第一页，共十六页，2022年，8月28日美国作家阿西莫夫讲过一个自己的故事。

阿西莫夫从小就聪明，年轻时多次参加“智商测试”，得分总在160左右，属于“天赋极高者”之列，他一直为此而洋洋得意。有一次，一位汽车修理工对阿西莫夫说：“博士！我来出一道思考题考你。”

阿西莫夫点头同意。修理工说：“有一位既聋又哑的人，想买几根钉子，来到五金商店，对售货员做了这样一个手势：左手两个指头立在柜台上，右手握拳头做出敲击的样子。售货员见状，先给他拿来一把锤子；聋哑人摇摇头，指了指立着的那两根指头。于是售货员就明白了，聋哑人想买的是钉子。聋哑人买好钉子，刚走出商店，接着进来一位盲人。这位盲人想买一把剪刀，请问：盲人将会怎样做？”第二页，共十六页，2022年，8月28日阿西莫夫顺口答道：“盲人肯定会这样——”，他伸出食指和中指，做出剪刀的形状。第三页，共十六页，2022年，8月28日思维定势，就是按照积累的思维活动经验和已有的思维规律，在反复使用中形成的比较稳定的、定型化的思维。第四页，共十六页，2022年，8月28日智商160的阿西莫夫，这时不得不承认自己确实是个“笨蛋”。而那位汽车修理工人却得理不饶人，用教训的口吻说：“在考你之前，我就料定你肯定要答错，因为，你所受的教育太多了，不可能很聪明。”第五页，共十六页，2022年，8月28日故事2一位公安局长在路边同一位老人谈话，这时跑过来一位小孩，急促的对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了！”老人问：“这孩子是你什么人？”公安局长说：“是我儿子。”请问：这两个吵架的人和公安局长是什么关系？第六页，共十六页，2022年，8月28日思维—人脑对客观事物概括的和间接地认识，是认识的高级形式。分类：形象思维和逻辑思维辐合思维和发散思维第七页，共十六页，2022年，8月28日1.用四条连续的直线连接图中九个点（一笔画）第八页，共十六页，2022年，8月28日2.移动一个东西使等式成立。101-102=1第九页，共十六页，2022年，8月28日3.香皂流水线有一个企业，引进了一条香皂包装生产线。使用中发现这条生产线有个缺陷：常常会有盒子里没装入香皂。不能把空盒子卖给顾客啊，于是他们只好请了一个学自动化的博士解决这个问题：设计一个方案，分拣出空的香皂盒。

博士后建立起了一个科研攻关小组，其中有机械、微电子、自动化、X射线探测等各方面的专业人士。先后花了几十万元攻关费用，终于成功解决了问题：每当生产线上有空香皂盒通过，两旁的探测器会检测到，并且驱动一只机械手把空皂盒推走。第十页，共十六页，2022年，8月28日中国南方有个乡镇企业，和Unilever买了同样的生产线。自然，空皂盒的问题也同样存在。老板很恼火，指着线长的鼻子说：你给我搞定！

线长围着生产线走了几十个来回，果然想出了办法：他在生产线旁边放了台大功率风扇，猛吹之下，装了香皂的皂盒纹丝不动，空皂盒自然会被吹走。第十一页，共十六页，2022年，8月28日4.加两笔组成新字。第十二页，共十六页，2022年，8月28日创造性就是用新颖的方式解决问题，并能产生新的，有社会价值的产品的心理过程。创造性的主要成分是发散思维。流畅性（量），变通性（范围），独特性第十三页，共十六页，2022年，8月28日什么样的人比较有创造性？1.好奇心强2.不迷信权威3.敢于冒险4.富于幽默感5.态度乐观6.成就动机高第十四页，共十六页，2022年，8月28日创造性与智力有相关，但是这种关系是非线性的。两者的关系可以具体表如下：(1)低智力者难以有高的创造力；(2)高智力者不一定有高的创造力；(3)高创造力必须有高于一般水平的智力；(4)低创造力，智力水平可高可低。第十五页，共十六页，2022年，8月28日爷爷在市场上看到一头牛,以600元买下来,再以700