2015春北师大版品生二下《纸从哪里来》教案

9、纸从哪里来1、纸从哪里来？2、我们平常生活顶用纸的地方可多了。请举例说明。年级教学目标要点难点教法准备

9、纸从哪里二科目品生课题课时2来1、理解珍爱树木对保护人类生计环境的作用；2、认识制造纸张的重要原料和生产过程；3、认识自然环境被破坏后给人类带来的灾害。行为与习惯：初步养成节约用纸的优异习惯。1、理解珍爱树木对保护人类生计环境的作用2、认识制造纸张的重要原料和生产过程3、认识自然环境被破坏后给人类带来的灾害。认识制造纸张的重要原料和生产过程，养成节约用纸的优异习惯。指引自学合作学法试试小组合作教师准备：1、课件。2、故事《蔡伦造纸》学生准备：1、采集关于造纸过程的资料。2、采集丛林对人类生计、生活重要性的有关资料第一课时个案办理一、发言导入，激发兴趣教1师：出示一张白纸问：同学们，这是什么？这是一张最一般但是的白纸，平常我们用来画画、写字的。我们中国人真学2师：我们平常生活顶用纸的地方可多了。同学聪慧，发明纸，纸们做作业、画画、折纸工，人们包装用的纸箱以及流从哪里来？你们通的各国钱币都需要用纸。（电脑出示），因此说：想知道吗？今日设纸的用途很广。我们就一起来学二、观察体验、感悟理解习《纸从哪里来》1、师：千万年来，我们的先人为造纸冥思苦想。师板书课题东汉宦官蔡伦发了然造纸术。大大地加速了人类文明计史发展的进度，此刻我们一起来看看有关他和纸的故事录像，看看哪个同学是最认真，可以认真看，认真想，把纸的制作资料记下来。师播放故事《蔡伦和造纸的故事》。2、发言：刚刚我们一起观看了录像，哪个同学可以把蔡伦造纸的原资料说一说。（个别学生报告）、丛林里的树木除了可以造纸外，对我们的生活还有什么作用？请同学们分组四人小组交流课外采集到的数目对人类的好处资料，而后每组选一名学生进行全班交流。第二课时一、交流谈论、指导行为教1、师：大家都感觉很深，想一想方法，如何才能减少这些自然灾祸的发生呢？（少砍树木，砍完树木后要重新在原地植树，注意防洪、防暴雨）2、师：同学们，我们每天在不知不觉中耗费纸学张，黄老师头几日做了一些简单的统计。在某一天中，有的同学用纸的数目多于10张，有的同学用纸的数目少于10张，假如均匀的话，大体都在10张左右，设那么，我们按每人一天10张来算的话，假如全班有50人，会用掉多少张纸呢？我们应当如何计算？可以用计算器来帮助我们算出结果。计算器获得结果5计00张，大体有2千克。我们接着来计算，全校有60个班，每天会用去120千克。一棵树大体能造60千克纸，这样的话，一天要用去2棵树.这样算的话，一年365天，要用去730棵树！这不过我们一所学校一年用去的数目，假如有10所这样的学校，100所这样的学校呢?你感觉这个数字惊人吗？3、为了防范灾祸的发生，作为一名小学生，我们从自己做起应如何做才能节约用纸？4、师：大家的建议真不错！其实人们已经认识到纸张和环保的问题，因此人们在造纸上精益求精，除了树木是纸的原资料、还利用甘蔗、稻草、竹子、花生壳等作为原资料，大大减少对丛林的破坏，近来《广州日报》报导广东省四会县一个叫扶利的小乡村里，人们竟然仍在日复一日、年复一年地制作着这类古老的“蔡侯纸”。原资料就是竹子。（请看图片）二、作业商场、拓展延伸

丛林可以向我们供给氧气，供我们呼吸，丛林可以对空气有调理作用，广泛种植树木还可以防范风沙，形成一个防范罩。1、师：纸的用量很大，同学们刚刚建议过可以报纸、纸箱、采集废纸，把废纸卖掉，再让它们变为新的纸，终归饭盒、铅笔等哪些用过的废纸可以重新利用呢？生活中哪种纸是再生纸？2、经过学习，大家已经知道丛林对我们的生活有亲近关系，大家要投入到保护环境中间，为了在这漂亮的家园生活，让我们听着美好的歌声把你的环保金点子与在坐的老师交流，把我们今