化学世界变得更加绚丽多彩-教学设计

绪言——化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计课程名称化学使世界变得更加绚丽多彩课时1课时学段学科八年级教材版本人教版作者王天轶学校萧红中学一、教学目标1.知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。2.过程与方法：通过小组合作学习、主动探究，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。3.情感态度与价值观：（1）激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。（2）体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。二、教学重难点教学重点：对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。教学难点：正确理解化学的定义，理解化学与人类生活、社会发展的关系。三、学情分析虽然这是学生刚开始学习化学，但学生小学时学过科学，在生活中也接触过和化学有关的事物，已经具备了学习化学的基础。因此，可以从学生的生活经验出发，从学生的角度提出富有趣味并有一定想象力的问题，从而使学生从第一节课起，就感受到化学学习的价值，产生渴望了解化学的强烈愿望。在此基础上，通过提供与化学有关的影响人类进步的资料，引出课题和化学的定义，并运用实例使学生对其有较为透彻的了解。同时注重渗透情感态度和价值观教育，使学生充分体会了化学与人类进步、与社会发展的密切关系，充分展示了化学的魅力和学习化学的价值所在。四、教学方法主动探究、合作学习、讨论交流的开放式教学。五、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图导

入导语：新的学期，我和大家一起将走进一个新的学习领域，这个领域中的许多知识目前相对于同学们而言，有如这张白色的纸一样（出示一张用饱和的硝酸钾试液写有“化学”字样的纸）是一片空白。但是通过我们的学习和探究，这个领域中的许多知识会呈现在我们面前。首先，我们来做一个小魔术。你想知道其中的奥秘吗？让我们走进奇妙的化学世界。（课件展示课题）学生代表演示：将带火星的木条轻触白纸上涂有硝酸钾溶液的地方，纸张自己燃烧出现“化学”字样。创设趣味性化学情境，激发学生的好奇心。化学使

世界变

得绚丽

多彩1、课件展示：黄龙洞的风光2、课件展示：古代的字画3、课件展示：人造心脏、人工膝关节4、课件展示：有机玻璃、5、课件展示：金刚石钻头请同学们边看图片，边思考，提出你想了解的问题。观后，提出问题。黄龙洞中形态各异的钟乳石、石笋究竟是怎样形成的？它们的形成究竟要经过多长的时间呢？古代的字画为什么历经千年仍然风采依旧人造器官用什么材料，这种材料应该有什么样的性能？有机玻璃是一种玻璃吗？金刚石为什么可以做钻头通过了解一些奇妙的化学现象，激发学生探究化学的欲望。什

么

是

化

学看来同学们都很聪明，提出许多有价值的问题。现在我们将这些问题进行整理分析，你所提出的问题是针对物质哪方面内容？归纳：化学是研究物质的性质、物质的组成、结构、物质的变化等内容，揭示化学的研究对象

学生分组讨论，在老师的协助进行分析归纳。

感受化学的研究内容。质疑，激趣。让学生深切感受学习化学的必要性，激发学习兴趣。化学发展史化学的发展历史是怎样的呢？课件展示：古代——炼丹术和炼金术、火的利用、中国古代文化艺术的图片、中国古代四大发明课件展示：近代——分子论、原子学说、元素周期表课件展示：现代——现代化学的九大分支、纳米技术、新型材料学生阅读教材观看图片让学生看到化学发展的历史，体会我国古代文明的先进，增强民族自豪感，同时感受到科技在不断的进步。化

学

在

我

们

身

边1.身边的化学：我们生活在物质的世界里，天天和物质打交道，化学无处不在，化学就在我们身边。你能从“衣、食、住、行、娱乐等”不同角度列举出我们身边可能与化学有关的一些实例吗？2.化学研究的领域：你还能举出在现代科学、高新技术中应用化学的实例吗？思考、分组讨论、汇报自学教材相关内容，汇报自学成果(如:高分子材料等)让学生初步感受到生活中处处有化学。让学生理解“从生活走进化学”。让学生理解“从化学走向社会”。化学是柄双刃剑化学给我们带来方便的同时，也给我们带来了一些问题。你知道哪些环境问题？课件展示：酸雨、大气污染、臭氧空洞、白色污染、赤潮等图片面对日趋严重的环境问题，我们该如何解决？提出：绿色化学让学生提出自己知道的环境问题。观看环境问题的图片让学生思考并提出自己的想法。让学生认识到事物的双面性，同时环境问题的提出和思考，初步树立起学生的环保意识。活

动

探

究探究活动：用生活经验鉴别物质1、鉴别白开水和白酒；2、鉴别白糖和精盐；3、鉴别铜丝和铁丝分组合作学习，进行探究实验,提交结论；教师在学生讨论的基础上可简略介绍1～2种化学方法,让学生体验化学知识的重要性。感受化学在身边，感受物质鉴别的一般方法。小

结假如没有化学,展开你的想象,设想世界将会怎样?小结：生活中处处有化学，我们离不开化学。讨论、归纳展开学生丰富的想象力。作业出示课后探究题:将一枚新鲜鸡蛋浸入盛有200mL食醋的透明茶杯中,记录你所观察到的现象；热水瓶用久后瓶胆內会留下水垢,请你设法除去水垢(水垢成份与蛋壳相似)。请记录下你观察到的现象和你的实验设计。完成家庭小实验运用生活常用的设计实验，解决实际问题。激趣，培养实验探究能力。【板书设计】绪言